最新論文淺析語文教學(xué)中的德育滲透

1、淺析語文教學(xué)中的德育滲透【摘要】在課堂教學(xué)中除了教給學(xué)生語文知識，還應(yīng)滲透 HYPERLINK /zt/511.html t _blank 道德教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，美化學(xué)生的心靈，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)各方面和諧發(fā)展。教育期刊網(wǎng) 關(guān)鍵詞 語文；德育；教學(xué)作為一名小學(xué)語文教師，為了進(jìn)一步落實(shí)未成年人思想道德教育工作，在課堂教學(xué)中除了教給學(xué)生語文知識，還應(yīng)滲透道德教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，美化學(xué)生的心靈，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)各方面和諧發(fā)展。在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育，已成為廣大教師的共識。許多有經(jīng)驗(yàn)的語文教師能夠充分憑借課文，抓住各種有利契

2、機(jī)，利用各種訓(xùn)練途徑，針對語文學(xué)科的特點(diǎn)和小學(xué)生的認(rèn)識層次，全面而不是局部的、深刻而不是膚淺的，在教學(xué)過程中潛移默化地滲透思想教育。他們有的通過字詞教學(xué)，在知識的傳授過程中滲透思想教育；有的抓住課文重點(diǎn)段落和關(guān)鍵語句，去感染學(xué)生，使他們受到高尚情操的熏陶；有的在歸納概括文章主題、分析研究人物形象的過程中滲透思想教育；有的利用課文之間、學(xué)科之間的聯(lián)系滲透思想教育；還有的通過有感情的朗讀，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，從而體會作者所表達(dá)的思想感情。1正確處理好德育與語文教學(xué)之間的關(guān)系阿基米德說過：給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬起整個(gè)地球。我們敢說，給學(xué)生一個(gè)支點(diǎn)，學(xué)生就能揭開課文的“紅蓋頭”。好的導(dǎo)語不僅能激發(fā)

3、學(xué)生閱讀的興趣和求知的欲望，而且能對學(xué)生的品德教育起到潛移默化的熏陶和感染作用。如在教學(xué)第九冊秋天的懷念一文時(shí)，我就設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語：“一個(gè)正值青春年華的青年突然間失去了雙腿，從此，他的世界天昏地暗，他苦悶、失落、彷徨、迷惘，甚至想到了自殺。而母親則在一個(gè)角落里默默地關(guān)懷著自己的兒子，直到生命的最后一刻，哪怕這種關(guān)心并不被兒子理解和接受。多年之后，當(dāng)兒子終于理解了母親的一片苦心，但一切都太晚了，母親永遠(yuǎn)不能享受兒子的孝順母親永遠(yuǎn)地去了，兒子的良心受到了一輩子的鞭撻與自責(zé)?！倍潭桃欢螌?dǎo)語，學(xué)生靜靜聆聽，他們眼里閃動著淚光，我也從他們的雙眼中深切感受到了他們心靈受到的震顫，接下來的學(xué)習(xí)閱讀過程，孩

4、子們在這種震顫的感情基調(diào)中隨著文本一步步深入地去感悟母愛、尋找母愛、體驗(yàn)?zāi)笎?。作為語文教師，不僅要讓學(xué)生獲得最基本的語文素養(yǎng)，還要從中受到思想品德教育。這是語文學(xué)科的性質(zhì)與地位決定的，是社會、國家賦與的我們語文教師的歷史使命。語文教學(xué)中的德育滲透，花時(shí)不宜過多，要點(diǎn)到為止，不能影響語文教學(xué)。這就要求我們語文教師出除了要正確把握好教材，找準(zhǔn)德育切入點(diǎn)；還要認(rèn)真研究教材，處理好德育與語文教學(xué)兩者之間的關(guān)系，不能主次不分，本末倒置。語文教學(xué)畢竟語文素養(yǎng)的提高才是主旋律、主產(chǎn)品。德育僅僅是語文教學(xué)過程中必不可少，也絕不能少的衍生品。所以在教學(xué)實(shí)踐中，只有正確處理好這兩者之間的關(guān)系，才不至于喧賓奪主、流

5、于形式。也就是說，教師在具體操作中，不能把德育看作歸納文章的主題的程式，輕描淡寫地帶過，也不能像分析文章一樣，深入細(xì)致。正確的做法是：教師在教學(xué)中，要善于抓住關(guān)鍵，引導(dǎo)學(xué)生分析文章最能感動自己、震撼自己的語言文字，從中加深體會，產(chǎn)生共鳴，在潛移默化中教育學(xué)生、影響學(xué)生、塑造學(xué)生。通過突出文章中的閃光點(diǎn)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)其光輝，且深切地感悟到其道理的正確或精神的可貴，讓他們把這些精神的種子撒播到自己的心田。如在教學(xué)再見了，親人這一課時(shí)，教師除了要教學(xué)作者是如何選擇材料來體現(xiàn)、突出中朝兩國人人民比山高、比海深的共產(chǎn)國際主義情誼的，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文知識的同時(shí)受到這方面的教育。2在想象中觀察插圖，滲透德

6、育小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們以形象思維為主，而圖文并茂是小學(xué)語文教材的一大特色。我們可以指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，在觀察想象中，滲透德育。引導(dǎo)學(xué)生欣賞插圖，領(lǐng)悟圖意，還有助于學(xué)生把課文較為抽象的內(nèi)容形象化、具體化，借此加深對課文的理解，進(jìn)而深化學(xué)生的思想認(rèn)識。例如在永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士一文中就有一幅插圖，畫的是葉欣護(hù)士長因不知疲憊搶救患者而不幸染上非典型肺炎躺在病床上的情景，學(xué)生在初步了解課文內(nèi)容已被葉欣護(hù)士長身先士卒、舍己為人的精神所感染，在此基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖人物的表情神志，展開想象；此時(shí)，葉欣內(nèi)心會想些什么？她還有什么牽掛呢？你覺得她是個(gè)怎樣的人？你想對葉欣說些什么？通過對圖片的觀察和想象，讓

7、學(xué)生和文章主人翁達(dá)到感情上的共鳴，在心靈上留下難以磨滅的印象，成為他們學(xué)習(xí)的榜樣，激勵(lì)他們從小心中有他人，樂于奉獻(xiàn)，長大以后以實(shí)際行動回報(bào)社會。這就使他們的情感體驗(yàn)向高層次升華，從而轉(zhuǎn)化為一種精神力量。3在語文課外活動中滲透通過語文課外活動對學(xué)生進(jìn)行德育是語文整體教育的組成部分之一。語文課外活動能豐富學(xué)生的語文知識，促進(jìn)學(xué)生語文能力的提高和思想品德的熏陶?；顒拥脑O(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的思想實(shí)際并注意有層次性和針對性。例如初中生處于半幼稚、半成熟、獨(dú)立性與依賴性相交錯(cuò)的充滿矛盾的時(shí)期，他們的行為富有模仿性。故課外活動還要堅(jiān)持選擇正面良好的榜樣，以培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)、積極進(jìn)取精神、社會主義道德情操和 HYPER

8、LINK /zt/421.html t _blank 愛國主義情感，如革命詩歌朗誦會、名人成功故事會等。而高中生處于人生觀、世界觀形成時(shí)期，無論是觀察力、想象力還是思維力都已接近成人水平，獨(dú)立判斷能力增強(qiáng)。教師要根據(jù)這些特點(diǎn)來組織語文課外活動，例如舉辦文藝作品欣賞會、評析會、演講會、辯論會以及建立文學(xué)社團(tuán)等，這些活動形式生動活潑，很受學(xué)生歡迎。通過這些活動滲透道德品德教育，把語文能力訓(xùn)練與品德培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來，寓德育于語文課外活動中。寫日記是課外寫作活動的一種重要形式。“日記是道德長跑，每天堅(jiān)持，使人心靈求真、向善愛美。”絕大多數(shù)學(xué)生寫日記時(shí)都說真話，說心里話，這便起到了使人求真的作用。“寫日記能規(guī)勸自己上進(jìn)，勸人改過。許多學(xué)生在日記中針砭假惡丑，贊揚(yáng)真善美，這便起到了教人向善、愛美的作用。”教師應(yīng)充分利用日記這種寫作形式的德育功能。編寫板報(bào)、墻報(bào)等活動也是進(jìn)行語文德育的重要陣地，不僅能激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，而且能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和獨(dú)立工作能力。總之，小學(xué)語文