小學(xué)體育與健康人教～年級全一冊第三部分體育運(yùn)動技能二年級正面投擲輕物公開課教學(xué)設(shè)計

1、公開課教學(xué)設(shè)計作者信息姓名黃譯電科體育年級二年級郵件單位邛崍市白鶴九年制學(xué)校教學(xué)設(shè)計教學(xué)主題輕物投擲一、教材分析投擲在田徑運(yùn)動和達(dá)標(biāo)內(nèi)容中占有不可缺少的位置，投擲是小學(xué)低年級體育教學(xué)的重點內(nèi)容，也是學(xué)生日常生活必須具有的基本活動能力之一，它對鍛煉和發(fā)展學(xué)生上肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用。投擲教材在一、二年級時以簡單的擲紙飛機(jī)、擲沙包等形式出現(xiàn)。本課通過正面投擲輕物，讓學(xué)生初步體驗正面投擲方法的基本動作，為今后投擲壘球奠定扎實的基礎(chǔ)。二、學(xué)生分析二年級學(xué)生活潑、好動，對新鮮事物有一定的認(rèn)知能力，模仿能力強(qiáng)，可塑性很大，能通過一定的學(xué)習(xí)、合作、共同參與練習(xí)

2、，能在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自主性與創(chuàng)造性，并能相互幫助，相互交流。他們正處在生長發(fā)育時期，肌肉彈性差，小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚，他們的骨骼、肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善，但是對事情都充滿了新鮮感，對知識的理解也處于表面狀態(tài)，所以，他們的投擲千姿百態(tài)，為了規(guī)范學(xué)生的技術(shù)，在以往的投擲教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容比較單一，動作程式化，不利于學(xué)生的個性發(fā)展。因此為要發(fā)展他們的上肢投擲力量和初步掌握簡單方法，才能提高投擲能力。三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)正面投擲輕物，讓學(xué)生初步掌握投擲的技術(shù)動作，發(fā)展學(xué)生上肢力量和身體協(xié)調(diào)能力。2、使90%以上的學(xué)生掌握所學(xué)技術(shù)動作，提高投擲能力。3、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律，聽從指揮，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取的精

3、神。4、不斷激發(fā)學(xué)生熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。重點：投擲動作連貫，肩上屈時，揮臂有力難點：向前自然揮臂四、教學(xué)環(huán)境簡易多媒體教學(xué)環(huán)境 交互式多媒體教學(xué)環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境 移動學(xué)習(xí) 其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？） 六、教學(xué)流程設(shè)計（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實驗、研討、探究、評價、建構(gòu)）教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）第一環(huán)節(jié) 準(zhǔn)備部分：預(yù)計5-8分鐘體育委員整隊集合，清點報告人數(shù)，這樣培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力，讓學(xué)生有良好的紀(jì)律觀念。設(shè)計意圖集中學(xué)生的注意力，發(fā)展其分析

4、、判斷及反應(yīng)能力。游戲熱身“聽數(shù)抱團(tuán)”方法教師令學(xué)生站成一個圓圈，沿逆時針方向慢跑，當(dāng)教師突然喊：“4個”或其他數(shù)字時，學(xué)生應(yīng)立即與臨近的同伴按所喊數(shù)字抱成一團(tuán)，最后剩下沒有及時抱成團(tuán)的人做五個下蹲。規(guī)則1、聽數(shù)抱團(tuán)時，不得因人數(shù)不符而互相推撞人。2、喊數(shù)后，教師要讀“秒”叫停，以限制學(xué)生反應(yīng)的時間。準(zhǔn)備活動自編徒手操，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣，課堂氣氛活躍。第二環(huán)節(jié) 基本部分：預(yù)計15-20分鐘學(xué)習(xí)正面投擲輕物（羽毛球）在基本部分，我把學(xué)生分成人數(shù)大致相等的四個組，每組1個組長（在練習(xí)中負(fù)責(zé)統(tǒng)一指揮，安全提示），在教學(xué)這一內(nèi)容時，第一步讓學(xué)生自行的進(jìn)行比賽投擲羽毛球，看誰扔的遠(yuǎn)。第二步還是以

5、小組形式進(jìn)行“飛球入圈”和“飛球入筐”比賽，這次看誰扔的準(zhǔn)，有效的把學(xué)生導(dǎo)入課題。一、在小組長的帶領(lǐng)下，四個小組開始自行比賽。選出一至二位投擲較遠(yuǎn)的學(xué)生，并試著尋求這幾個學(xué)生能投擲較遠(yuǎn)的原因。二、 在教師的帶領(lǐng)下，開始嘗試著讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行“飛球入圈”和“飛球入筐”自主地學(xué)習(xí)與探索。同時也給了四位小組長一份責(zé)任，培養(yǎng)他們的課堂學(xué)習(xí)小主人意識。小組比賽結(jié)束后，各組選出投的遠(yuǎn)的、入圈和入筐最多的同學(xué)為該組的最佳投手。第三環(huán)節(jié)：合作學(xué)習(xí)，深入研究1、請出自由投擲投的好的同學(xué)出來展示，提問”他的投擲為什么飛的遠(yuǎn)？飛的準(zhǔn)？”2、教師示范并講解兩腳前后站立側(cè)向投擲的動作（肘彎曲，背后過肩，肘朝前，快

6、速揮臂）3、組織學(xué)生集體進(jìn)行側(cè)向投擲的徒手練習(xí)。4、教師巡回指導(dǎo)并糾正錯誤動作。5讓做得好的同學(xué)進(jìn)行展示，大家說一說讓他展示的原因。通過多次講解，分析動作，我把這個教材的關(guān)鍵部分，進(jìn)行了語言簡化（一、二、三口令指揮）。一步：右手持羽毛球于頭后上方，肩上屈時，肘關(guān)節(jié)向前。二步：右腳向后側(cè)一步同時上體和右手向后側(cè)身（形成正反弓）三步：蹬地轉(zhuǎn)體揮臂出手，鞏固提高。在小組交流的基礎(chǔ)上，開始進(jìn)行全班性的沙包投擲比賽，以比賽來鞏固下正確的投擲方法。學(xué)生有進(jìn)步的，要進(jìn)行及時表揚(yáng)。組織學(xué)生相互模仿進(jìn)行徒手的側(cè)向投擲，最后每組各選出一個“優(yōu)秀投手”。第四環(huán)節(jié)：結(jié)束部分（3-5分鐘教師講評本節(jié)課，表揚(yáng)班上的“優(yōu)秀投手”。今天我最大的收獲是學(xué)會了投擲的基本動作，要運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)中。第五環(huán)節(jié)：各組收器材七、教學(xué)特色（如為個性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）1、心理狀況預(yù)測，根