小學(xué)生暑假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)5篇

1、小學(xué)生暑假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)5篇 難忘的活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,我信任大家都是有收獲的,寫(xiě)一份活動(dòng)總結(jié),記錄收獲與付出吧。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的活動(dòng)總結(jié),下面是我給大家?guī)?lái)的小學(xué)生暑假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)5篇，希望大家喜歡! 小學(xué)生暑假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)1 根據(jù)工作安排，中心小學(xué)組織人員從9月27日28日共用一天半時(shí)間，檢查了六所基層小學(xué)的暑假讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展情況。檢查小組一行四人，分工明確，采納了聽(tīng)、看、查、問(wèn)等形式，比較全面地了解各校的活動(dòng)情況。從活動(dòng)的過(guò)程性材料來(lái)看，較好的學(xué)校是樟塘小中心、下湖小學(xué)、湖尾小學(xué)、港西小學(xué)，相對(duì)比較遜色的是古港小學(xué)、南埔小學(xué)，但總體情況比原先估計(jì)好得多。詳細(xì)小結(jié)如下： 一、活動(dòng)計(jì)

2、劃完整可行。六所基層小學(xué)都能按中心小學(xué)的方案，結(jié)合本校實(shí)際，制訂出適合本校的活動(dòng)計(jì)劃。做到有主題、有目標(biāo)、有詳細(xì)要求，機(jī)構(gòu)設(shè)立完整。值得提倡的是小中心的讀書(shū)小組，小組名稱由學(xué)生自己命名，組名各具特色，有組長(zhǎng)、成員、讀書(shū)地點(diǎn)。計(jì)劃的制訂是活動(dòng)順利開(kāi)展的重要基礎(chǔ)前提。 二、充分利用圖書(shū)資源?！半p高普九”以來(lái)，學(xué)校雖有添置一些圖書(shū)，但總體來(lái)看，各校的圖書(shū)還是偏舊，能適合學(xué)生閱讀的圖書(shū)偏少，各校均能物盡其用，做到有專人負(fù)責(zé)，靈活借閱制度。湖尾小學(xué)還有學(xué)生自制的借書(shū)卡。借閱形式主要以班級(jí)為單位，再借給學(xué)生個(gè)人，并利用學(xué)生手頭的個(gè)人圖書(shū)，建立班級(jí)圖書(shū)角，彌補(bǔ)學(xué)校圖書(shū)的不足。 三、活動(dòng)過(guò)程管理規(guī)范。通過(guò)查閱

3、材料，與學(xué)生座談，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通中，可以看出：各校對(duì)讀書(shū)活動(dòng)比較重視，有活動(dòng)要求、有詳細(xì)落實(shí)、有收集材料、有活動(dòng)記錄，特殊是小中心，從朱校長(zhǎng)的工作筆記中，都能看出學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作的重視程度。小中心采納統(tǒng)一的專用記錄本，內(nèi)容有好詞好句、精彩片斷、心得體會(huì)等，活動(dòng)時(shí)間從暑假一直延續(xù)到開(kāi)學(xué)第三周。其他學(xué)校都能展現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)秀作品，收集學(xué)生的讀書(shū)筆記，下湖小學(xué)、湖尾小學(xué)有學(xué)生自制的學(xué)習(xí)卡片、剪貼本港西小學(xué)六班級(jí)學(xué)生的讀書(shū)筆記做得相當(dāng)好，可見(jiàn)經(jīng)過(guò)老師的悉心指導(dǎo)。 四、成果呈現(xiàn)異彩紛呈。各校在讀書(shū)活動(dòng)成果的呈現(xiàn)方面，能做到既符合一般要求，又獨(dú)具特色。如：讀書(shū)筆記、心得體會(huì)、手抄報(bào)、剪貼本等方面的展現(xiàn)，還有各校

4、開(kāi)展講故事、詩(shī)文朗誦等形式多樣的活動(dòng)競(jìng)賽。下湖小學(xué)、湖尾小學(xué)、南埔小學(xué)均有書(shū)面的活動(dòng)總結(jié)。 暑假讀書(shū)活動(dòng)雖然取得階段性成效，但存在的問(wèn)題也是顯而易見(jiàn)的。首先是不平衡現(xiàn)象，校與校之間重視程度不同，下的功夫不同，管理的質(zhì)量有凹凸班與班之間不平衡生與生也存在嚴(yán)重不平衡。其次是一些促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)向縱深進(jìn)展的環(huán)節(jié)沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)跟上。階段性目標(biāo)要求不夠明確等。 問(wèn)題存在的原因是多方面的，但有幾點(diǎn)是必須指出來(lái)的。一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思想熟悉及重視程度，說(shuō)白了就是對(duì)這項(xiàng)工作的態(tài)度是消極的二是條件的局限。主要有物的方面，好書(shū)偏少還有就是學(xué)校老師的指導(dǎo)力氣不夠強(qiáng)。但事在人為，在接下來(lái)的時(shí)間，要求各校按中心小學(xué)制訂的第二輪讀書(shū)活

5、動(dòng)方案，承前啟后，揚(yáng)長(zhǎng)避短，多想方法，專心組織，周密安排，嚴(yán)格管理，讓學(xué)生游覽書(shū)海，收獲更多，不斷營(yíng)造出深厚的書(shū)香校園。 小學(xué)生暑假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)2 讀書(shū)能積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)，而且能陶冶情操，受益終生。為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育工作，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱忱，活躍校園文化，樹(shù)立正氣，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。這次讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟和文化底蘊(yùn)，營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿校園的書(shū)香氛圍。詳細(xì)從以下幾個(gè)方面去做： 為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育綜合實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生課外讀書(shū)的愛(ài)好，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在校園內(nèi)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)進(jìn)展培育學(xué)生廣泛的閱讀愛(ài)好，擴(kuò)大閱讀面

6、，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)?！钡男抡n程理念。要想要學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，我們的老師就必須先愛(ài)讀書(shū)。因此，利用寒暑假的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，至少每人讀完一本教育專著，并寫(xiě)下自己的心得體會(huì)，為我們的學(xué)生樹(shù)立了榜樣。 學(xué)校也樂(lè)觀充實(shí)學(xué)生讀物，規(guī)范學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室的管理，充分利用、樂(lè)觀開(kāi)發(fā)學(xué)校現(xiàn)有閱讀資源，為學(xué)生制造良好閱讀環(huán)境，學(xué)校圖書(shū)、閱覽室全天向?qū)W生、老師開(kāi)放班級(jí)建立圖書(shū)角，學(xué)生相互溝通個(gè)人圖書(shū)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)圖書(shū)資源共享向?qū)W生推舉優(yōu)秀書(shū)、報(bào)、刊，激勵(lì)學(xué)生樂(lè)觀購(gòu)書(shū)讀書(shū)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。營(yíng)造良好的課外閱讀氛圍。樂(lè)觀開(kāi)展評(píng)比 。 通過(guò)開(kāi)展開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，初步培育了學(xué)生良好的讀書(shū)閱讀習(xí)

7、慣、提升了修養(yǎng)，促進(jìn)了和諧校園文化建設(shè)，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，在學(xué)生中形成了愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的深厚氛圍。學(xué)生的閱讀能力有了很大的提高，寫(xiě)作能力、 口語(yǔ)交際能力得到極大改善，學(xué)生的思想得到了凈化，形成了樂(lè)觀向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。 與書(shū)相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)書(shū)香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有進(jìn)展。讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，將對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。今后，我們要在全校進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提倡讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚。 20_.6.5 小學(xué)生暑假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)3 _農(nóng)夫書(shū)屋從20_年開(kāi)放以來(lái)，堅(jiān)持寒暑假為學(xué)生開(kāi)放，目的是充分利用農(nóng)夫書(shū)屋資源，促進(jìn)農(nóng)村少年兒童開(kāi)外閱讀，加強(qiáng)校外管

8、理，豐富回村學(xué)生暑假生活，陶冶學(xué)生美妙情操。 今年七月二十日運(yùn)城市文化廣電新聞出版局發(fā)出來(lái)“關(guān)于在全市開(kāi)展20_年暑假我的書(shū)屋，我的夢(mèng)農(nóng)村少年兒童閱讀活動(dòng)的通知”，接到通知后，黨支部書(shū)記村長(zhǎng)樊國(guó)良召開(kāi)了有關(guān)人員會(huì)議，學(xué)習(xí)了文件，專門(mén)安排了此項(xiàng)工作。責(zé)成副書(shū)記岳曉娜協(xié)助讀圖書(shū)管理員樊國(guó)斌主抓學(xué)生暑假讀書(shū)活動(dòng)。成立了_村學(xué)生暑假讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，圖書(shū)管理員樊國(guó)斌任組長(zhǎng)，副書(shū)記岳曉娜、婦女主任樊會(huì)群任副組長(zhǎng)，成員有團(tuán)支部書(shū)記薛延昭、村委委員樊波、財(cái)務(wù)股長(zhǎng)樊秀珍、老年協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)樊中堂。 一個(gè)月來(lái)，學(xué)生閱讀活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，得到了家長(zhǎng)的贊揚(yáng)和村民的認(rèn)可。臨猗通訊在20_年8月11日刊登了通訊報(bào)道_農(nóng)夫書(shū)

9、屋暑假為學(xué)生開(kāi)放。 一、大力宣傳為學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)修路搭橋 _圖書(shū)室共占地80平方米，設(shè)有藏書(shū)室、閱覽室、管理員室。藏書(shū)室共藏書(shū)5000余冊(cè)，分為文學(xué)藝術(shù)類、政治法律類、醫(yī)療保健類、文化教育類、農(nóng)業(yè)科技類。為了便利學(xué)生借閱，借閱時(shí)間由原來(lái)農(nóng)歷二五八改為公歷逢雙日借閱。農(nóng)夫書(shū)屋寫(xiě)了5張公告，張貼在村里醒目的地方，公告除了寫(xiě)閱讀的重要意義外，公布了在暑假期間逢雙日晚上8時(shí)-9:30為學(xué)生開(kāi)放，開(kāi)放期間學(xué)生免收押金，但借閱者必須保證按時(shí)歸還圖書(shū)，保證圖書(shū)完整無(wú)損，每人每次最多能借閱3本，3-5天歸還，特殊情況可以延長(zhǎng)一兩天。借閱者要遵守圖書(shū)是規(guī)定，爭(zhēng)做模范讀者?；顒?dòng)結(jié)束后，每位讀者圍繞“我的書(shū)屋，我的夢(mèng)

10、”這一主題，寫(xiě)一篇讀書(shū)收獲或體會(huì)，交回_村農(nóng)夫書(shū)屋，競(jìng)賽選后將優(yōu)秀作品推舉到運(yùn)城市進(jìn)行優(yōu)秀作品競(jìng)賽。 為了提醒學(xué)生，每逢借閱前，讀書(shū)管理員樊國(guó)斌都在廣播上告知學(xué)生，今日晚上農(nóng)夫書(shū)屋為學(xué)生開(kāi)放，歡迎借閱和還書(shū)的學(xué)生到圖書(shū)室來(lái)。 通過(guò)宣傳，來(lái)圖書(shū)室借閱圖書(shū)的學(xué)生愿意不絕，讀書(shū)管理員一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，在學(xué)生中篩選了樊國(guó)充、樊博琳、樊欣宇、樊庭四位同學(xué)為臨時(shí)圖書(shū)管理員，幫助管理員為學(xué)生取書(shū)、還書(shū)。孩子們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中得到了熬煉，提高了社會(huì)實(shí)踐能力。每逢開(kāi)放日借閱學(xué)生高達(dá)30余人次。 二、介紹內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀情趣 每當(dāng)開(kāi)館時(shí)，讀書(shū)管理員都要詳細(xì)介紹讀書(shū)的種類。為了引導(dǎo)學(xué)生閱讀，管理員書(shū)中精彩的片段介紹給學(xué)

11、生，引起學(xué)生閱讀的愛(ài)好。在借閱讀書(shū)時(shí)，五班級(jí)學(xué)生樊一辰提出自己想看紅樓夢(mèng)，但搞不清紅樓夢(mèng)中四大家族的關(guān)系，幾次都是看了個(gè)開(kāi)頭，就放手了。為了讓學(xué)生讀懂紅樓夢(mèng)，讀書(shū)管理員在學(xué)生借閱前，給十多位學(xué)生介紹了紅樓夢(mèng)人物關(guān)系。首先他給學(xué)生介紹了紅樓夢(mèng)中的護(hù)官符:“賈不假，白玉為堂金作馬，阿房宮三百里，住不下金陵一個(gè)史，東海缺少白玉床，龍王清了金陵王，豐年好大雪(薛)，珍珠如土金如鐵”。又介紹了四大家族的關(guān)系，賈家代表人物有賈母、賈政、賈寶玉、王熙鳳、賈元春等，史家是賈母的娘家，代表人物史湘云，王家是王夫人和王熙鳳的娘家，薛家是賈寶玉的姨媽家，后來(lái)薛寶釵又嫁給了賈寶玉。為了引起學(xué)生讀紅樓夢(mèng)的愛(ài)好，讀書(shū)管理

12、員又給學(xué)生講了紅樓夢(mèng)的第一章:薄命女偏于薄命郎，葫蘆僧推斷葫蘆案。講演博得了學(xué)生的陣陣掌聲，從今四套紅樓夢(mèng)一借而空，一有紅樓夢(mèng)歸還，馬上就有學(xué)生借閱。時(shí)隔一日后又向?qū)W生介紹了三國(guó)演義中草船借箭、祭東風(fēng)、空城計(jì)、斬馬謖、過(guò)五關(guān)斬六將等故事，兩間閱覽室座無(wú)空席，三國(guó)演義一時(shí)成為學(xué)生借閱的熱點(diǎn)書(shū)，用同樣的方式介紹其它圖書(shū)內(nèi)容，激起了學(xué)生讀書(shū)的熱忱，借閱圖書(shū)的學(xué)生日趨增多。 三、知識(shí)競(jìng)賽，深化學(xué)生讀書(shū)內(nèi)容 放假期間，_的圖書(shū)室組織了兩次讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽，學(xué)生自愿參加，提前報(bào)名，小學(xué)組分高班級(jí)組和低班級(jí)組、中學(xué)分初中組和高中組。競(jìng)賽題50%是本圖書(shū)室圖書(shū)上知識(shí)，50%是一般性知識(shí)，競(jìng)賽分必答題、搶答題。黨支

13、部村委會(huì)組織對(duì)小學(xué)低班級(jí)知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)勝者薛妙娟，高班級(jí)組優(yōu)勝者樊庭，初中組優(yōu)勝者樊欣雨，高中組優(yōu)勝者樊博琳發(fā)了獎(jiǎng)。通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽，更加吸引了學(xué)生讀書(shū)的樂(lè)觀性。深化了學(xué)生讀書(shū)的內(nèi)容。 四、小手牽大手，閱讀路上向前走 小學(xué)生借閱圖書(shū)時(shí)，讓家長(zhǎng)伴隨，家長(zhǎng)來(lái)到圖書(shū)室順便也借閱幾本圖書(shū)，促進(jìn)了家長(zhǎng)的閱讀。六班級(jí)學(xué)生樊怡彤是個(gè)讀書(shū)迷，讀完書(shū)后總愛(ài)給母親徐鳳蘭敘述中的故事，漸漸母親也愛(ài)上讀書(shū)，每次怡彤借閱圖書(shū)時(shí)，母親必定來(lái)，每次都要借一兩本書(shū)，她的母親告知我說(shuō)，孩子愛(ài)讀書(shū)感染了我，不管事情再多，每日我都要抽時(shí)間看一會(huì)書(shū)。通過(guò)看我我的知識(shí)豐富了，和別人說(shuō)話也有內(nèi)容了。學(xué)生借閱帶動(dòng)家長(zhǎng)的還有:樊國(guó)充和父親樊世英、樊

14、國(guó)兆和母親薛冬冰、樊一辰和祖母董金玲、樊珂汝和姨母薛亞娟小手牽大手，閱讀路上一起走，在我村蔚然成風(fēng)。放假期間和孩子一起閱讀的家長(zhǎng)有二三十位，看書(shū)人數(shù)的增加，打麻將、打撲克的人少了。村民的知識(shí)豐富了，思想開(kāi)放了，境界提高了。 五、寫(xiě)讀后感，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力 圖書(shū)是要求凡是借閱讀書(shū)的學(xué)生都必須圍繞“我的書(shū)屋我的夢(mèng)”寫(xiě)一篇讀后感，從而加深了學(xué)生對(duì)圖書(shū)內(nèi)容的理解，同時(shí)也熬煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力。截止目前，學(xué)生已交回讀后感20余篇，農(nóng)夫書(shū)屋成立了征文評(píng)比領(lǐng)導(dǎo)組，管理員樊國(guó)斌任組長(zhǎng)，副書(shū)記岳曉娜任副組長(zhǎng)，成員有樊會(huì)群、樊秀珍、特邀了退休老師董金玲、樊增榮、在職老師杜雪亮。經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)組逐篇審核，專心篩選，中學(xué)生

15、樊博琳的和小學(xué)生樊怡彤、樊欣雨的作品被選送到縣上參加競(jìng)賽。 _農(nóng)夫書(shū)屋群書(shū)薈萃，就像一座美麗的花園，百花盛開(kāi)，爭(zhēng)奇斗艷，學(xué)生們像辛勤的蜜蜂，每日里忙勞碌碌采集花粉，釀成甜蜜的蜂蜜，造福人類，服務(wù)社會(huì)。 小學(xué)生暑假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)4 暑假已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)頭。在暑假中，光輝小學(xué)各班樂(lè)觀響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，圍繞“經(jīng)典浸潤(rùn)人生閱讀成就幻想”這一主題，開(kāi)展了一系列讀書(shū)活動(dòng)。各班完成了對(duì)學(xué)生假期讀書(shū)情況的檢查工作，學(xué)生能根據(jù)學(xué)校假期的部署，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)和生活需要。各班能采納多種形式，組織學(xué)生展現(xiàn)匯報(bào)自己的閱讀收獲。高班級(jí)開(kāi)展讀后感等活動(dòng)通過(guò)這些活動(dòng)可以欣喜地看到學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，

16、讀書(shū)的種類、篇目很多，讀好書(shū)，好讀書(shū)，提高了讀寫(xiě)能力，陶冶了情操。在假期能夠讀這么多書(shū)，速度快得讓人吃驚。我深信開(kāi)卷有益，只要愛(ài)讀書(shū)，有讀書(shū)的習(xí)慣，其功效會(huì)在日后漸漸顯出來(lái)。 本次假期讀書(shū)活動(dòng)，同學(xué)們不僅增強(qiáng)了讀書(shū)愛(ài)好，而且體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。我們會(huì)繼續(xù)為孩子們營(yíng)造一個(gè)又一個(gè)由課內(nèi)向課外延續(xù)的閱讀時(shí)空，一個(gè)又一個(gè)弘揚(yáng)個(gè)性、布滿幸福和才智的進(jìn)展空間，讓學(xué)生在書(shū)海自由飛翔。 小學(xué)生暑假讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)5 為了使孩子們樂(lè)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，讀好書(shū)，利用假期我引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下： 首先我們?yōu)閷W(xué)生開(kāi)出推舉書(shū)目：我們根據(jù)低班級(jí)學(xué)生的身心、知識(shí)和閱歷，開(kāi)列相應(yīng)的推舉書(shū)目供孩子們作選擇閱讀。同時(shí)努力推舉能深受孩子們青睞的書(shū)目。 其次提倡有序閱讀和定量管理：為了使孩子們讀書(shū)走向持久性進(jìn)展，我們提倡有序閱讀和定量管理。我們?yōu)楹⒆觽円?guī)定了每人假期最少閱讀三本書(shū)，