數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃2022模板

1、第 第 頁(yè)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃2022模板篇一：數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計(jì)劃2022模板 一、班級(jí)狀況分析 這學(xué)期我繼續(xù)任教一班級(jí)(1)和(2)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一(1)班共有24人，女生10人，男生14人，一(2)班是23人，女生12人，男生11人。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，同學(xué)具有肯定的觀測(cè)、比較和有序思索的技能;積累了一些較淺顯的生活閱歷，具有肯定的溝通合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，由于同學(xué)年齡小，好說(shuō)好動(dòng)，精力難以集中，思維跳躍性大，課堂常規(guī)較差，尤其是傾聽的習(xí)慣和隨意插嘴的習(xí)慣。因此，本學(xué)期要立足于端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)，提高積極性，抓好基礎(chǔ)知識(shí)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教材分析 這冊(cè)試驗(yàn)教

2、材的編寫，是以標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在現(xiàn)行九年義務(wù)教育學(xué)校數(shù)學(xué)教材討論和運(yùn)用閱歷的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和的年齡特征，關(guān)注同學(xué)的愛好和閱歷，反映數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，努力為同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的材料與環(huán)境。同時(shí)，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的閱歷、行之有效的措施，使同學(xué)在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，進(jìn)展數(shù)學(xué)技能，培育創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的愛好和信心。 三、教學(xué)內(nèi)容 這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形(二)，20以內(nèi)的退位減法，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一

3、)，找規(guī)律，總復(fù)習(xí)。 這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在同學(xué)掌控了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使同學(xué)初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和溝通，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材涌現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)很好地掌控。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的內(nèi)容，讓同學(xué)了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)

4、實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的技能。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟掌控100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌控100以內(nèi)數(shù)的組成、順次和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)約的估量和溝通。 2、嫻熟計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題。 3、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 4、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。 5、能

5、用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。 6、會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)約規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí) 7、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 8、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 9、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 五、教學(xué)重難點(diǎn) 1、認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算，培育同學(xué)的數(shù)感，體會(huì)生活中到處有數(shù)學(xué)。 2、使同學(xué)經(jīng)受和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想。 3、養(yǎng)成良好的觀測(cè)、書寫、思索、傾聽、提問(wèn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。 六、教學(xué)措施 1、結(jié)合詳細(xì)情境，運(yùn)用小棒、圖片等

6、教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué)。 2、主動(dòng)與每個(gè)同學(xué)交談，了解每個(gè)同學(xué)的狀況。教學(xué)中，關(guān)注同學(xué)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱忱，多鼓舞同學(xué)良好的行為，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。 3、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)獨(dú)立思索，敢于提問(wèn)，仔細(xì)傾聽別人的看法，樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)見的游戲、童話、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。 5、鼓舞和尊敬同學(xué)的獨(dú)立思索，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論和溝通。 6、在實(shí)踐活動(dòng)中給同學(xué)留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。 7、依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際狀況，制造性地運(yùn)用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。 七、20%后進(jìn)生進(jìn)步措施 備課時(shí)需

7、要對(duì)學(xué)困生的問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，上課時(shí)需要讓學(xué)困生提出問(wèn)題，合作學(xué)習(xí)中需要讓學(xué)困生發(fā)言，輔導(dǎo)點(diǎn)撥時(shí)需要解決學(xué)困生的困惑，設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)需要針對(duì)學(xué)習(xí)技能不同的同學(xué)進(jìn)行分層次布置并對(duì)學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)”。 對(duì)同學(xué)因厭學(xué)輟學(xué)的，分析造成的緣由，積極采用幫扶轉(zhuǎn)化措施，采納老師和學(xué)優(yōu)生對(duì)學(xué)困生一幫一、結(jié)的方式，幫弱促?gòu)?qiáng)，援助學(xué)困生重新樹立學(xué)習(xí)信心。 八、課時(shí)安排 一、認(rèn)識(shí)圖形(二)(4課時(shí)) 二、20以內(nèi)的退位減法(13課時(shí)) 例13課時(shí) 例24課時(shí) 例32課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)3課時(shí) 單元練習(xí)1課時(shí) 三、分類與整理(3課時(shí)) 四、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(9課時(shí)) 數(shù)數(shù)數(shù)的組成1課時(shí) 讀數(shù)寫數(shù)1課時(shí) 練習(xí)1課時(shí) 數(shù)

8、的順次比較大小2課時(shí) 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法1課時(shí) 練習(xí)1課時(shí) 擺一擺想一想1課時(shí) 單元練習(xí)1課時(shí) 五、人民幣的認(rèn)識(shí)(4課時(shí)) 認(rèn)識(shí)人民幣2課時(shí) 簡(jiǎn)約的計(jì)算2課時(shí) 六、100以內(nèi)的加法和減法(一)(15課時(shí)) 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)3課時(shí) 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)4課時(shí) 兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)6課時(shí) 整理與復(fù)習(xí)2課時(shí) 七、找規(guī)律(3課時(shí)) 八、總復(fù)習(xí)(8課時(shí)) 篇二：數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計(jì)劃2022模板 這個(gè)學(xué)期我任教初一46班、47班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了使工作更加地到位、細(xì)致，我針對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作制定教學(xué)工作計(jì)劃如下： 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期我以“促進(jìn)課堂改革，提高教學(xué)實(shí)效性”為工作中心，力爭(zhēng)讓每

9、個(gè)同學(xué)在原有基礎(chǔ)上都有所提高。仔細(xì)貫徹落實(shí)學(xué)校的理念，課堂上以同學(xué)為主體，大膽開創(chuàng)課堂教育，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。 二、工作目標(biāo)：通過(guò)本期教學(xué)，使同學(xué)形成肯定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。培育一批數(shù)學(xué)尖子，能掌控科學(xué)的。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使同學(xué)在德、智、體各方面全面進(jìn)展。 (一)、多方面學(xué)習(xí)，樹立新理念 開學(xué)初就要仔細(xì)通讀數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心討論，反復(fù)揣摩。以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念為依據(jù)是用好教材的前提，所以肯定要仔細(xì)領(lǐng)悟標(biāo)準(zhǔn)編導(dǎo)意圖，去指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，以便采用

10、敏捷、有效的教學(xué)方法，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正面對(duì)全體同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)全面、持續(xù)、和諧的進(jìn)展。 (二)、掌控同學(xué)心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。 同學(xué)由學(xué)校進(jìn)入中學(xué)，在心理上發(fā)生了較大的改變，開始要求“獨(dú)立自主”但同學(xué)環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中同學(xué)的諸多技能。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估量不足。鑒于這些心理特征，老師需要非常重視激發(fā)同學(xué)的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向同學(xué)介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想方法讓同學(xué)親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識(shí)將無(wú)法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的徑直愛好。同時(shí)在言行上，老師要切忌損害同學(xué)的自尊心。如初一同學(xué)普遍保留學(xué)校階段積極舉手發(fā)言的良好習(xí)慣，面對(duì)孩子們這種學(xué)習(xí)熱忱，老師

11、應(yīng)當(dāng)表示贊頌，予以確定，同時(shí)盡可能讓更多的同學(xué)有輪番發(fā)言的機(jī)會(huì)。 (三)、以課堂教學(xué)為主陣地 (1)在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕馭教材，仔細(xì)備課，仔細(xì)備同學(xué)，仔細(xì)備教法。對(duì)所講知識(shí)的每一環(huán)節(jié)的過(guò)渡都要細(xì)心設(shè)計(jì)。給同學(xué)出示的問(wèn)題也要有層次，有梯度，知識(shí)的達(dá)標(biāo)程度老師更要掌控，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。在同學(xué)方面，把同學(xué)按座次和成果分成學(xué)習(xí)小組，選出小組長(zhǎng)，在課堂上發(fā)揮小組的集體能量，這樣用輔優(yōu)，幫差，帶中間的方法來(lái)大面積提高教學(xué)質(zhì)量 篇三：數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計(jì)劃2022模板 新學(xué)期一開始，計(jì)劃做好兩個(gè)方面的工作： 一、回顧工作中的不足，制定改進(jìn)，實(shí)施改進(jìn)方案。 上學(xué)期工作，我認(rèn)為主要有兩個(gè)方面

12、的不足。聽課太少。聽課本身就是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，可以取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，是快速提高自己業(yè)務(wù)技能的捷徑。本學(xué)期，我將克服課多時(shí)間緊的困難，以及不為懶散找借口，多聽本學(xué)科以及其他學(xué)科優(yōu)秀老師的課，珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。課堂設(shè)計(jì)不合理，沒(méi)有當(dāng)堂檢測(cè)的時(shí)間。本學(xué)期在第一輪復(fù)習(xí)中肯定努力在備課中做好一切充分預(yù)備，合理設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)有充分的時(shí)間練習(xí)與檢測(cè) 二、制定好中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練、三輪復(fù)習(xí)摸擬測(cè)試 第一階段要求抓好基礎(chǔ)知識(shí)，重視易混、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn);基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語(yǔ)言化，即形、式、語(yǔ)言三為一體，讓全體同學(xué)都有收獲。 第二階

13、段專題訓(xùn)練要求抓好考點(diǎn)。這一階段設(shè)立了五個(gè)專題：一題多解問(wèn)題，一題多變問(wèn)題，題組問(wèn)題，開放性問(wèn)題，綜合性問(wèn)題。通過(guò)一題多解，引導(dǎo)同學(xué)從不同角度，思索問(wèn)題，培育同學(xué)的;通過(guò)一題多變，使同學(xué)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的改變，拓寬思維;通過(guò)題組教學(xué)，使同學(xué)掌控某一類問(wèn)題的思索方法，學(xué)會(huì)聯(lián)想與類比，適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)的遷移;通過(guò)開放性問(wèn)題，鼓舞同學(xué)大膽探究與猜想;通過(guò)解綜合題,培育同學(xué)運(yùn)用知識(shí)、解決問(wèn)題的技能和制造性思維技能。 第三階段模擬測(cè)試。通過(guò)做卷，講評(píng)，要求問(wèn)題發(fā)覺一個(gè)解決一個(gè)。針對(duì)同學(xué)技能不同，進(jìn)行不同系列的練評(píng)練的教學(xué)活動(dòng)。 總之通過(guò)做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的方

14、法，以提高教學(xué)質(zhì)量。 篇四：數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計(jì)劃2022模板 新學(xué)期已開始，為使新學(xué)期的工作有條不紊的進(jìn)行，使教學(xué)工作更加科學(xué)合理，使同學(xué)對(duì)知識(shí)的接收更加得心應(yīng)手，特訂新學(xué)期個(gè)人教學(xué)計(jì)劃如下 一、指導(dǎo)思想 加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大力推動(dòng)素養(yǎng)教育。 二、教材分析 本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)明顯的特點(diǎn)： 1.為同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點(diǎn) 教科書提供了大量數(shù)學(xué)活動(dòng)的線索，作為全部同學(xué)從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)。目的是使同學(xué)能夠在所提供的學(xué)習(xí)情景中，通過(guò)探究與溝通等活動(dòng)，獲得須要的進(jìn)展。 2、向同學(xué)提供現(xiàn)實(shí)、有趣

15、、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材 教科書從同學(xué)實(shí)際出發(fā)，用他們熟識(shí)或感愛好的問(wèn)題情景引入學(xué)習(xí)主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義的問(wèn)題，以開展數(shù)學(xué)探究。 3、為同學(xué)提供探究、溝通的時(shí)間與空間 教科書依據(jù)同學(xué)已有的知識(shí)背景和活動(dòng)，提供了大量的操作、思索與溝通的機(jī)會(huì)，援助同學(xué)通過(guò)思索與溝通，梳理所學(xué)的知識(shí)，建立符合個(gè)體認(rèn)知特點(diǎn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 4、呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過(guò)程 教科書采納“問(wèn)題情境建立模型說(shuō)明、應(yīng)用與拓展”的模式開展，有利于同學(xué)更好地理解數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 5、滿意不同同學(xué)的進(jìn)展需求 教科書中“讀一讀”給同學(xué)以更多了解數(shù)學(xué)、討論數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。教科書中的習(xí)題分為兩類：一類面對(duì)全體同

16、學(xué);另一類面對(duì)有更多數(shù)學(xué)需求的同學(xué)。 三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn) 本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，教學(xué)重點(diǎn)是三角形和四邊形的性質(zhì)定理和判定定理的應(yīng)用以及一元二次方程的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)反比例函數(shù)的理解及應(yīng)用;用試驗(yàn)或模擬試驗(yàn)的方法估量一些繁復(fù)的隨機(jī)時(shí)間發(fā)生的概率。 四、教學(xué)措施 1、依據(jù)同學(xué)實(shí)際，制造性地運(yùn)用教材，積極開發(fā)和利用各種教學(xué)資源，為同學(xué)提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材。 2、加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具等多媒體教學(xué)，以豐富同學(xué)感知認(rèn)識(shí)對(duì)象的途徑，促使他們更加愿意接近數(shù)學(xué)、更好地理解數(shù)學(xué)。 3、關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異，有效的實(shí)施有差異的教學(xué)，使每個(gè)同學(xué)都能得到充分的進(jìn)展。 4、加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，主要培育同

17、學(xué)的書寫，仔細(xì)分析問(wèn)題的習(xí)慣。同時(shí)留意學(xué)習(xí)立場(chǎng)的培育。 篇五：數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計(jì)劃2022模板 一、學(xué)情分析 班上同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌控仍存在肯定缺陷與不足，綜合技能有待提高，有一部分同學(xué)比較浮躁，需要改正，改掉很多學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣，班級(jí)部分家長(zhǎng)的重視程度也有待提高，爭(zhēng)取學(xué)好本學(xué)期的任務(wù)。 二、教材內(nèi)容 本冊(cè)教材內(nèi)容為：四那么運(yùn)算、觀測(cè)物體、運(yùn)算定律、小數(shù)的意義和性質(zhì)、三角形、小數(shù)的加法和減法、圖形的運(yùn)動(dòng)、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角等。 三、教學(xué)措施 1、努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，如聽課的習(xí)慣，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，課前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣，仔細(xì)審題的習(xí)慣，規(guī)范書寫格式等的教育。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培育同學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。 2、著重基礎(chǔ)知識(shí)和技能的訓(xùn)練，掌握訓(xùn)練量，把握訓(xùn)練密度，以達(dá)到最好的訓(xùn)練效果。重視提高同學(xué)的計(jì)算技能，講求精講多練，采用實(shí)時(shí)有效的措施解決所存在的問(wèn)題保證課堂教學(xué)效率的提高。針對(duì)本班同學(xué)計(jì)算技能較差的實(shí)際狀況，本學(xué)期將要求每位同學(xué)每天要完成一頁(yè)口算題的練習(xí)，針對(duì)筆算技能較差的同學(xué)，每天將完成3題筆算練習(xí)，并且要家長(zhǎng)批改，從而提高同學(xué)的計(jì)算技能。每周將進(jìn)行一次筆算小測(cè)。 3、加強(qiáng)解決問(wèn)題的教學(xué)。本冊(cè)教材在解決問(wèn)題教學(xué)中，問(wèn)