道德與法治《愛(ài)心的傳遞者》部編版課件

1、部編2011課標(biāo)版小學(xué)道德與法治三年級(jí)下冊(cè)三單元第十課 愛(ài)心的傳遞者部編2011課標(biāo)版小學(xué)道德與法治三年級(jí)下冊(cè)三單元第十課 愛(ài)無(wú)償獻(xiàn)血無(wú)償獻(xiàn)血抗震救災(zāi)抗震救災(zāi)為貧困地區(qū)捐款為貧困地區(qū)捐款 你曾遇到過(guò)哪些困難？得到過(guò)什么幫助呢？ 你曾遇到過(guò)哪些困難？得到過(guò)什么幫助呢？ 關(guān)愛(ài)就在我們身邊。有些是顯而易見(jiàn)的，有些則是不露痕跡的，需要留心才能發(fā)現(xiàn)。 找一找，他們的愛(ài)心藏在哪兒？ 關(guān)愛(ài)就在我們身邊。有些是顯而易見(jiàn)的，有些則是不露痕小貼士1.用心了解他人的需求。2.以平等的態(tài)度對(duì)待需要幫助的人。3.尊重他人的隱私和意愿。4.以友善和熱誠(chéng)的態(tài)度幫助他人。小貼士 你的身邊有這樣隱藏著的愛(ài)心嗎？ 你的身邊有這樣

2、隱藏著的愛(ài)心嗎？目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：我在多個(gè)集體中提示：不是，她這樣做是為了學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展也會(huì)帶動(dòng)班級(jí)的發(fā)展，所以不是出賣(mài)班集體。小區(qū)旁邊有一條集各種特色小吃與服裝、雜物于一體的商業(yè)街，名叫金街。每天早上4點(diǎn)多，形形色色的生意人便陸續(xù)開(kāi)門(mén)忙碌起來(lái)，整條街亮如白晝，但嘈雜聲四起，各種臨時(shí)小攤更是雜亂地占滿了整條街道。大概6點(diǎn)鐘左右，特色小吃門(mén)店與小攤開(kāi)始上客，到7點(diǎn)多鐘后更是忙碌。早餐客退去，購(gòu)買(mǎi)服裝、雜物等商品的客人又陸續(xù)趕來(lái)，直到晚上10點(diǎn)以后，金街才迎來(lái)難得的清靜。如此繁榮的背后，卻是周?chē)用竦臒o(wú)奈。孩子上學(xué)要早出門(mén)半個(gè)多小時(shí)，不然就不能贏回被擁堵浪費(fèi)的時(shí)間，辛苦一天的年輕人們難以入眼，身

3、體虛弱的病人更是難以安心靜養(yǎng)金街變成了人們苦惱的禁行、禁眠的“禁街”。四、拓展提高（1）學(xué)生分組交流、討論：你如何看待小偉的行為？有些事情是你喜歡的，但是有可能會(huì)對(duì)身體造成傷害，你會(huì)怎么做？結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你的看法和建議。三、課堂小結(jié)五、課堂小結(jié)(3)雖然有些應(yīng)該做的事情不是我們自愿選擇的，但是我們?nèi)匀粦?yīng)該自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。我們往往無(wú)法改變自己在生活和工作中的位置，但我們可以改變自己對(duì)待應(yīng)該做的事情的態(tài)度。只要我們把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同樣能夠把事情做得很出色。這樣，我們就可以自豪地說(shuō)：我承擔(dān)，我無(wú)悔。1情景創(chuàng)設(shè)，貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)以學(xué)生為主

4、體的教學(xué)理念。（1）學(xué)生分組交流、討論：聯(lián)想自己的生活經(jīng)驗(yàn)，反思自己的生活方式是否健康？活動(dòng)四：情景劇(三)改革創(chuàng)新重點(diǎn):認(rèn)識(shí)國(guó)家利益、國(guó)家利益與人民利益的關(guān)系;樹(shù)立維護(hù)國(guó)家利益意識(shí)、捍衛(wèi)國(guó)家利益;勞動(dòng)者值得我們尊敬和學(xué)習(xí)的原因;感受祖國(guó)取得的偉大成就;了解制約國(guó)家發(fā)展的因素、明確國(guó)家采取的措施、對(duì)國(guó)家發(fā)展的意義、明確青少年為了國(guó)家發(fā)展應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：我在多個(gè)集體中你還知道雷鋒的哪些故事呢？你還知道雷鋒的哪些故事呢？傳承雷鋒精神 傳承雷鋒精神 傳承雷鋒精神 傳承雷鋒精神 道德與法治愛(ài)心的傳遞者部編版課件道德與法治愛(ài)心的傳遞者部編版課件愛(ài)的奉獻(xiàn)這是心的呼喚這是愛(ài)的奉獻(xiàn)這是人間的春風(fēng)這是

5、生命的源泉在沒(méi)有心的沙漠在沒(méi)有愛(ài)的荒原死神也望而卻步幸福之花處處開(kāi)遍啊只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)世界將變成美好的人間愛(ài)的奉獻(xiàn)這是心的呼喚通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了社會(huì)生活需要秩序，明確了維護(hù)秩序靠規(guī)則，若違反規(guī)則會(huì)付出代價(jià)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)遵守社會(huì)規(guī)則，維護(hù)社會(huì)秩序，營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境，使社會(huì)正常運(yùn)行。二、新課講授設(shè)計(jì)意圖：以禮讓行人這一話題入手，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)杭州禮讓的源泉是什么，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思索公民自律對(duì)于自身、社會(huì)、國(guó)家的重要作用。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道個(gè)人節(jié)奏與集體節(jié)奏會(huì)有不一致的時(shí)候，在面對(duì)不同集體的多重責(zé)任時(shí)，會(huì)出現(xiàn)角色沖突現(xiàn)象，我們應(yīng)有大局觀念，懂得如何取舍；同時(shí)也認(rèn)識(shí)到集體

6、中存在的小群體現(xiàn) 象有其合理性，但也常常會(huì)發(fā)展成極端利己的小團(tuán)體主義，對(duì)此，我們 心中應(yīng)時(shí)刻有自己的是非觀念，在小團(tuán)體中，也應(yīng)有自己獨(dú)立的思考與判斷 ，堅(jiān)持正確的行為。不止在班集體中如此，在社會(huì)中也是如此，國(guó)家與社會(huì)也是我們的集體。從宏觀上來(lái)講，這種個(gè)人與集體達(dá)成的“和諧”，對(duì)于弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有重大意義，與國(guó)家與社會(huì)的和諧也有著密切關(guān)系。(3)在社會(huì)應(yīng)該做的事：遵守交通規(guī)則，對(duì)人有禮貌。不應(yīng)該做的事：偷盜、搶劫。懂得承擔(dān)責(zé)任會(huì)得到回報(bào)，但同時(shí)也要付出一定的代價(jià)；懂得有些責(zé)任即使不是我們自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好；了解那些不計(jì)個(gè)人得失、為社會(huì)作出無(wú)私貢獻(xiàn)的人物事跡。（多媒體出示課本71頁(yè)

7、“相關(guān)鏈接”材料）(8)幽默化解法。增強(qiáng)幽默感，用寓意深長(zhǎng)的語(yǔ)言、表情或動(dòng)作，采用諷刺的手法，機(jī)智、巧妙地表達(dá)出自己的內(nèi)心情緒。(一)社會(huì)生活有秩序2教師提問(wèn)：(1)你有類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？如果有，請(qǐng)與同學(xué)分享。(2)我們走向世界的形式還有哪些？特別強(qiáng)調(diào)：集體不止包括班集體，還有學(xué)校、社會(huì)等集體，我們?cè)诓煌募w中都有自己的責(zé)任教師總結(jié)：每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。受到尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿足感、成就感等。在社會(huì)生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。(二)你說(shuō)我說(shuō)話規(guī)則要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,就要積極奉獻(xiàn)社會(huì),要奉獻(xiàn)社會(huì)就要做到關(guān)愛(ài)他人并服務(wù)社會(huì),關(guān)愛(ài)他人

8、是一種幸福和關(guān)愛(ài)他人是一門(mén)藝術(shù),它既是對(duì)第六課責(zé)任與角色同在的延伸、又為下一課時(shí)“服務(wù)社會(huì)”學(xué)習(xí)內(nèi)容做鋪墊,對(duì)整個(gè)教材的連貫性起到承上啟下的作用。引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)愛(ài)他人,服務(wù)社會(huì)。而服務(wù)社會(huì)既是個(gè)人成長(zhǎng)的需要,也是我們積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn),是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的延續(xù),也是為第四單元維護(hù)國(guó)家利益做好鋪墊。2、教學(xué)難點(diǎn)：如何在艱苦的情況下養(yǎng)護(hù)精神。提示：很多人在為我們的成長(zhǎng)和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。其中有的離我們很近，有的離我們很遠(yuǎn)；有的我們很熟悉，有的我們甚至永遠(yuǎn)不知道他們的名字。如果沒(méi)有他們的付出，沒(méi)有他們履行各自承擔(dān)的責(zé)任，很難想象我們的生活會(huì)變成什么樣。3師生總結(jié)：正確認(rèn)識(shí)自己，勇于戰(zhàn)

9、勝自己，才 能成為真正的強(qiáng)者。初中三年，我們有過(guò)迷茫、彷徨、憂慮，但始終勇敢面對(duì)，奮力前行。我們學(xué)會(huì)反思，總結(jié)成功的經(jīng) 驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，每天都在進(jìn)步。小強(qiáng)的生活煩惱只是我們生活中不良情緒的一個(gè)縮影，不同的人有不同的煩惱，下面是同學(xué)們生活中可能會(huì)遇到的不良情況，請(qǐng)你們?cè)囍靡陨戏椒ㄈフ{(diào)節(jié)：提示：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)四位一體。提示：集體活動(dòng)，尋求他人幫助；轉(zhuǎn)移注意力；做自己的“心理醫(yī)生”。二、新課講授2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)珍視生命的一些具體做法，掌握基本的自救自護(hù)方法(3)你從蘇珊的話語(yǔ)中得到哪些啟示？材料表明了誰(shuí)保護(hù)了未成年人的合法權(quán)益？通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了青春期的生理變化和心理變化，我們要正確對(duì)待這些變化