2024年五年級英語下冊 Module 9 Unit 1 We laughed a lot教學(xué)實錄 外研版（三起）

2024年五年級英語下冊Module9Unit1Welaughedalot教學(xué)實錄外研版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：外研版《英語》五年級下冊Module9Unit1Welaughedalot

內(nèi)容：本節(jié)課圍繞“歡笑”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生進行聽、說、讀、寫的綜合運用。主要包括以下內(nèi)容：學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)詞匯，如laugh,happy,sad等；通過聽力材料，了解不同情境下的歡笑；通過口語練習(xí)，提高學(xué)生的交際能力；通過閱讀材料，理解文章大意；通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識表達自己的感受。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力理解能力，提高他們對不同語境下口語表達的理解。

2.增強學(xué)生的語言運用能力，通過聽說讀寫實踐活動，提升運用英語進行交流的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生認(rèn)識到不同文化背景下人們對歡笑的不同表達和情感體驗。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析文本，提高學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①詞匯學(xué)習(xí)：掌握本節(jié)課的生詞，如laugh,happy,sad等，并能正確拼寫和運用。

②句型結(jié)構(gòu)：理解并運用“主語+動詞+賓語”的基本句型，以及“we+動詞過去式+主語”的強調(diào)句型。

③語法知識：理解并運用一般過去時態(tài)，能夠識別并正確使用動詞的過去式。

2.教學(xué)難點

①聽力理解：學(xué)生需能夠從聽力材料中提取關(guān)鍵信息，理解對話或短文的大意。

②口語表達：學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)詞匯和句型進行交流，尤其是在描述過去發(fā)生的事情時。

③閱讀理解：學(xué)生需能夠理解閱讀材料中的細節(jié)信息，并能對文章內(nèi)容進行總結(jié)和推斷。

④寫作能力：學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠運用所學(xué)詞匯和句型，表達自己的觀點和感受，同時注意文章的結(jié)構(gòu)和邏輯性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《英語》五年級下冊Module9Unit1Welaughedalot。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如歡笑的圖片、相關(guān)的動畫片片段等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的作業(yè)。

4.分組活動材料：準(zhǔn)備小組討論卡片和記號筆，以便學(xué)生在小組活動中記錄和分享信息。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：

教師首先通過播放一段輕松愉快的英語歌曲，如“Happy”或“LaughterintheAir”，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。隨后，教師用簡單的英語提問：“Whatdoyoufeelwhenyouarehappy?Canyousharesomehappymomentswithus?”引導(dǎo)學(xué)生回憶和分享自己快樂的時刻，從而自然地引入本節(jié)課的主題“歡笑”。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

①詞匯學(xué)習(xí)

教師展示與歡笑相關(guān)的詞匯卡片，如laugh,happy,sad等，通過圖片和例句幫助學(xué)生理解詞匯的含義。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯造句，鞏固記憶。

用時：10分鐘

②句型結(jié)構(gòu)

教師呈現(xiàn)一般過去時的句子結(jié)構(gòu)，并通過例句讓學(xué)生體會過去發(fā)生的事情。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生用一般過去時態(tài)描述自己過去的快樂經(jīng)歷。

用時：10分鐘

③語法知識

教師講解一般過去時的構(gòu)成和用法，通過練習(xí)題讓學(xué)生掌握這一語法點。例如，讓學(xué)生根據(jù)句意，用一般過去時態(tài)填空。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

①聽力練習(xí)

教師播放一段與歡笑相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生聽后回答問題，如“Whoistalking?Whataretheydoing?Howdotheyfeel?”通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力。

用時：10分鐘

②口語練習(xí)

教師組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己的快樂經(jīng)歷。學(xué)生兩人一組，相互練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

用時：10分鐘

③閱讀理解

教師呈現(xiàn)一篇與歡笑相關(guān)的短文，讓學(xué)生閱讀并回答問題。例如，“Whatdidthestorytellusaboutlaughter?Canyoufindsomeexamplesinthetext?”通過閱讀理解，提高學(xué)生的閱讀能力。

用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細內(nèi)容：

①分組討論內(nèi)容

學(xué)生以小組為單位，討論以下問題：

-你最喜歡的快樂時刻是什么？

-你認(rèn)為歡笑對人們有什么好處？

-你如何向他人表達你的快樂？

舉例回答：

-小組1：我們最喜歡的快樂時刻是和家人一起度過的假期。

-小組2：我們認(rèn)為歡笑可以緩解壓力，讓人們更加開心。

-小組3：我們可以通過分享快樂的事情、做有趣的活動等方式向他人表達我們的快樂。

②小組展示

各小組派代表向全班展示討論成果，教師引導(dǎo)學(xué)生評價各小組的表現(xiàn)。

用時：5分鐘

③教師點評

教師對學(xué)生的討論和展示進行點評，強調(diào)歡笑的重要性，以及如何用英語表達快樂。

用時：5分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括詞匯、句型、語法等。然后，教師提出以下問題：

-我們學(xué)習(xí)了哪些與歡笑相關(guān)的詞匯？

-我們?nèi)绾斡靡话氵^去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情？

-歡笑對人們有什么好處？

教師通過提問，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歡笑在生活中的重要性。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握以下詞匯：laugh,happy,sad,moment,laughoutloud,cry,joy,tears,andsoon.學(xué)生能夠在日常生活中運用這些詞匯進行簡單的描述和表達，例如：“IlaughedoutloudwhenIheardthejoke.”（當(dāng)我聽到這個笑話時，我笑得很大聲。）

2.句型結(jié)構(gòu)運用

學(xué)生掌握了一般過去時態(tài)的句型結(jié)構(gòu)，并能正確運用。例如，在描述過去發(fā)生的快樂事件時，學(xué)生能夠使用：“Welaughedalotyesterday.”（昨天我們笑了很多。）

3.語法知識

學(xué)生理解并掌握了一般過去時的用法，能夠正確運用動詞的過去式。例如，將“run”變?yōu)椤皉an”，將“play”變?yōu)椤皃layed”。

4.聽力理解

學(xué)生通過聽力練習(xí)，提高了對英語口語的理解能力。他們能夠從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息，如人物、動作、情感等，并能夠回答與聽力內(nèi)容相關(guān)的問題。

5.口語表達能力

學(xué)生在口語練習(xí)環(huán)節(jié)中，能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的交流。他們能夠描述自己的快樂經(jīng)歷，與他人分享自己的感受。

6.閱讀理解

學(xué)生在閱讀理解環(huán)節(jié)中，能夠理解閱讀材料的大意，并能夠根據(jù)文章內(nèi)容回答問題。他們能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，如人物、事件、情感等。

7.寫作能力

學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠運用所學(xué)詞匯和句型，表達自己的觀點和感受。他們能夠注意文章的結(jié)構(gòu)和邏輯性，使文章通順、易懂。

8.文化意識

學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下人們對歡笑的不同表達和情感體驗，提高了自己的文化意識。他們能夠認(rèn)識到歡笑是人類共同的情感體驗，并且在不同文化中有不同的表現(xiàn)形式。

9.思維品質(zhì)

學(xué)生在分析文本、描述過去發(fā)生的事情時，提高了自己的批判性思維和邏輯推理能力。他們能夠從不同角度思考問題，并提出自己的觀點。

10.團隊合作能力

學(xué)生在小組討論和展示環(huán)節(jié)中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如laugh,happy,sad等，并嘗試用這些詞匯寫一個簡短的句子，描述一個自己快樂的時刻。

2.閱讀教材中與本節(jié)課主題相關(guān)的文章，總結(jié)文章的主要內(nèi)容和作者的寫作意圖。

3.選擇一個自己過去的快樂經(jīng)歷，用一般過去時態(tài)寫一段小短文，內(nèi)容包括時間、地點、人物、事件和感受。

4.觀看一段與歡笑相關(guān)的英語視頻，記錄下視頻中的三個歡笑時刻，并嘗試用英語描述這些時刻。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生的詞匯作業(yè)，教師將檢查學(xué)生是否正確使用了所學(xué)詞匯，并注意學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)和語法正確性。對于使用不當(dāng)?shù)脑~匯或句子，教師將提供正確的示例，并指導(dǎo)學(xué)生進行修改。

2.閱讀理解作業(yè)的反饋將集中在學(xué)生對文章內(nèi)容的理解深度上。教師將檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確概括文章大意，并能夠從文章中提取關(guān)鍵信息。對于理解不準(zhǔn)確的答案，教師將提供正確的解釋，并引導(dǎo)學(xué)生重新審視文章。

3.寫作作業(yè)的反饋將關(guān)注學(xué)生的語言運用能力和創(chuàng)造性表達。教師將評估學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)、時態(tài)運用、詞匯選擇和文章連貫性。對于寫作中存在的問題，如語法錯誤、詞匯貧乏或邏輯不清晰，教師將給出具體的修改建議，并鼓勵學(xué)生進行自我修正。

4.視頻觀看作業(yè)的反饋將側(cè)重于學(xué)生的聽力理解和描述能力。教師將檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解視頻內(nèi)容，并能夠用英語描述視頻中的歡笑時刻。對于描述不準(zhǔn)確或不夠詳細的部分，教師將提供反饋，并鼓勵學(xué)生進一步練習(xí)聽力理解和口語表達能力。

反饋方式：

-教師將使用紅筆或標(biāo)記筆在學(xué)生的作業(yè)上直接批改，并附上簡短的評語。

-教師將定期在課堂上進行作業(yè)展示，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒。

-教師將通過個別輔導(dǎo)或小組討論的方式，針對學(xué)生的具體問題進行個性化指導(dǎo)。

-教師將利用課后時間，對學(xué)生的作業(yè)進行詳細批改，并在下一節(jié)課前反饋給學(xué)生。

反饋目的：

-幫助學(xué)生識別自己的學(xué)習(xí)強項和需要改進的地方。

-提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，鼓勵他們在未來的學(xué)習(xí)中更加努力。

-促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我評估能力的發(fā)展。

-通過及時的反饋，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與教學(xué)目標(biāo)相符合。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《快樂的力量》節(jié)選自《ThePowerofHappiness》，這是一篇關(guān)于歡笑和快樂對人類生活影響的文章。文章中包含了豐富的例子，展示了歡笑如何改善人際關(guān)系、緩解壓力以及提升幸福感。

-視頻資源：《LaughteristheBestMedicine》是一部關(guān)于歡笑對健康益處的英語視頻，它通過實例和科學(xué)研究，向觀眾展示了歡笑對身心健康的積極影響。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：

學(xué)生在課后閱讀上述文章，重點關(guān)注以下內(nèi)容：

-文章中提到的歡笑對個人和社會的積極影響。

-文章中引用的具體例子，如歡笑如何幫助人們克服困難、建立友誼等。

-文章中的科學(xué)研究和數(shù)據(jù)，了解歡笑對身心健康的具體益處。

-視頻資源要求：

學(xué)生觀看上述視頻，并完成以下任務(wù)：

-觀察視頻中的不同場景，思考歡笑在不同情境下的作用。

-記錄視頻中提到的歡笑對健康的三個主要