幼兒園教師音樂說課稿

1、幼兒園教師音樂說課稿說課是教育的方式之一那么幼兒園的教師是如何進(jìn)行音樂說課的呢下面請看幼兒園教師音樂說課稿！歡迎閱讀！一說教材教材分析：表情歌這首歌曲是一首旋律生動活潑節(jié)奏感強的幼兒能夠表現(xiàn)自我的這樣一個音樂教材每個人都有喜怒哀樂每個人又有不同的外在表現(xiàn)方式有的高興了就拍手就大笑就跳起來而幼兒處在一個模仿力很強對刺激很敏感的時期讓他們在學(xué)習(xí)歌曲時模仿各種表情和動作幼兒是很有興趣的人們常說興趣是最好的老師在兒童教育實踐中這一點顯得尤其重要在這首歌曲中還反復(fù)出現(xiàn)一個節(jié)奏 xx|xxx| 因為幼兒剛從小班升入中班節(jié)奏方面的接觸還比較少而幼兒這個年齡對節(jié)奏十分敏感所以這個教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特

2、點的目標(biāo)定位師幼互動是本活動的教法學(xué)法的最大特點希望幼兒帶著對音樂教育活動的期盼、帶著各種各樣的問題和挑戰(zhàn)主動積極地參與到音樂活動中自由地與音樂交流、 大膽地表現(xiàn)自己對音樂的理解與體驗獲得教師的支持、幫助與鼓勵為此我為表情歌確定了以下的目標(biāo)1）熟悉歌曲旋律能邊唱邊表演2）掌握 xx|xxx| 節(jié)奏型3）樂意創(chuàng)編新的歌詞活動的重點和難點根據(jù)目標(biāo)活動重點定位是學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編新的歌詞難點是掌握 xx|xxx| 節(jié)奏型活動準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)完成活動內(nèi)容我作了以下準(zhǔn)備：設(shè)計自制了兩幅圖譜（歌曲圖譜和節(jié)奏圖譜）；歌曲錄音帶二說教法如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性使枯

3、燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣是人們常常遇到的一個問題本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式通過師幼互動運用形象生動的音樂圖譜及節(jié)奏圖、以游戲鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性使幼兒愉快地投入到整個活動中游戲法：在幼兒園的各種活動中游戲是幼兒最喜歡讓幼兒在游戲中得到發(fā)展有所收獲在這個活動中我設(shè)計了兩個游戲一個是我猜猜猜首先是我用夸張的表情讓幼兒猜猜看我的心情然后讓幼兒也來試試看幼兒滑稽的表情夸張的動作使教學(xué)活動的氣氛十分放松第二個游戲是請你跟我這樣做這個游戲是幼兒比較熟悉的但是在這里有了新的內(nèi)容就是學(xué)習(xí)節(jié)奏型在不知不覺中幼兒一遍一遍的通過各種動作掌握了這個節(jié)奏圖譜教學(xué)法： 是

4、因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點屬于典型的具體形象性思維從幼兒認(rèn)識事物的特點和語言本身特點來看在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官能使教學(xué)有難變易活動開展得生動活潑激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣3提問法是因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察啟發(fā)幼兒積極思維我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將生活經(jīng)驗和看到的具體形象的圖譜聯(lián)系在一起是解決活動重點和難點的有效方法三說學(xué)法遵循由淺入深的教學(xué)原則幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、 難點幼兒將運用觀察法實踐法、 討論談話法等觀察法：是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動幼兒通過觀看歌曲圖譜了解了歌曲內(nèi)容掌握了相應(yīng)的節(jié)奏討論談話法：是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的以往生活經(jīng)驗和做法是幼兒改編歌詞的好機會四說活動過程以游戲開始引發(fā)幼兒興趣教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情學(xué)習(xí)歌曲重點學(xué)習(xí)節(jié)奏 xx|xxx|仿編歌曲根據(jù)表情的不同創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞集體表演形成學(xué)習(xí)歌曲的高潮五活動后的體會在這次教學(xué)活動中難點在游戲“請你照我這樣做”中解決了又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞因為幼兒在教學(xué)活動中目標(biāo)達(dá)到了