大班教學活動開展教案

1、 大班教學活動開展教案 活動目標： 1、觀看教師直觀演示兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并正確敘述各種顏色的名稱。 2、依據(jù)幼兒兒歌的兩段體的構造特征，嘗試用畫一畫、說一說的方式仿編兒歌。 3、喜愛念兒歌，能輪番接說兒歌。 4、喜愛觀賞兒歌，會大膽地朗讀。 5、了解兒歌的含義。 活動預備： 1、幼兒人手一章白紙、一盒油畫棒。 2、幼兒用書人手一冊。 3、白紙一張貼在黑板上。 活動過程： 1、通過演示兒歌的方式，幫忙幼兒了解兒歌內(nèi)容。 (1)教師(出示一盒油畫棒)：這是什么?你知道筆有什么用嗎? (2)教師(拿一支粉紅色的油畫棒)：這是什么顏色?粉紅色，畫一畫，請你們看一看我畫的是什么? (3)教師在黑板上

2、快速地畫出一棵長滿桃花的桃樹。 (4)出示桔紅色粉筆，采納同樣的方法，邊演示畫一個太陽，邊念兒歌，同上方法，表現(xiàn)兒歌的第三、第四、第五段。在出示一支支油畫棒的時候，重點引導幼兒認一認，說一說油畫棒的名稱：桔紅色、翠綠色、蔚藍色、五顏六色等。 2、學習朗讀兒歌畫一畫。 (1)教師完整地朗讀兒歌，啟發(fā)幼兒跟隨教師一起看圖朗讀兒歌。 (2)帶著幼兒重點幫忙正確敘述油畫棒的顏色名稱。 (3)引導幼兒與教師輪番接說兒歌，教師念一句，幼兒念其次句;然后交換念兒歌。 3、引導幼兒仿編詩歌。 (1)教師：我們每個人豆油很多彩色筆，你想用什么顏色的彩色筆畫什么呢? (2)鼓舞幼兒大膽想象，教師用相應顏色的油畫棒

3、在紙上用簡筆畫記錄下來，鼓舞幼兒用詩歌中的句型構造仿編詩歌，并帶著大家連貫地朗讀仿編的兒歌。 4、幼兒操作活動：畫一畫。 啟發(fā)幼兒選擇自己喜愛的顏色，在紙上畫畫，并與同伴溝通，最終將幼兒的作品展現(xiàn)在前面的黑板上，請小朋友們一起連貫地朗讀仿編的新兒歌。贊揚幼兒樂觀參加的表現(xiàn)和漂亮畫面。 活動反思： 畫一畫這節(jié)課實際上是對正比例圖像的教學，對于本課的學習，數(shù)學課程標準提出：能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并依據(jù)其中的一個量的值估量另一個量的值。針對課標要求和前一節(jié)課學生對正比例意義的把握，本節(jié)課進一步引導學生從表格-關系式-圖像來加深對正比例意義的理解與把握。本節(jié)課的教學主

4、要是在詳細情境中，通過“畫一畫”的活動，初步熟悉正比例圖像。會在方格紙上描出成正比例的量所對應的點，并能在圖中依據(jù)一個變量的值估量它所對應的變量的值，利用正比例關系，解決生活中的一些簡潔問題。 課中，我主要讓學生先讀懂圖的意思，如橫軸豎軸表示什么，各個點所表示的意義是什么。經(jīng)過了解之后讓學生連接各點，談談自己的發(fā)覺，學生會形象地看到所描的點都在同一條直線上。這樣引導學生觀看圖像、分析圖像，加深了對正比例意義的理解，削減學生枯燥的學習，節(jié)約了時間。 在教學中給學生充分操作的空間，讓學生談談自己的發(fā)覺，鼓舞學生利用圖，進展一些估量，解決一些實際問題。學生在整堂課的思維上與前面學習的正比例相比有明顯

5、的提高。 大班教學活動開展教案2 活動目標 1、通過活動，讓幼兒大膽想像并學會在蛋殼作畫，體驗制作的樂趣。從而激發(fā)幼兒的探究欲望。 2、通過幼兒參加實踐，培育其動手操作力量、與同伴合作力量。體驗幫忙他人的歡樂。 3、學習觀賞同伴的作品并說欣賞別人的話。 4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 教學重點、難點 活動重點：能夠在蛋殼上作畫。 活動難點：能夠通過觀賞，查找畫中美的因素，并在自己的繪畫作品中表達出來。 活動預備 抽空蛋液的蛋殼、水彩、畫筆。雙面膠、彩色紙、毛線、剪刀等材料。 活動過程 一、激趣引入： 教師今日帶來

6、個盒子，你們猜猜里面裝的什么?(幼兒自由發(fā)揮)哇!原來是蛋殼寶寶啊! 師：你們喜愛嗎?想學嗎?今日我們就來做蛋殼寶寶，看誰做得最美麗。 二、制作蛋殼寶寶(先學) 1、教師把蛋殼寶寶學具發(fā)到各組，讓幼兒觀看寶寶的樣子，都用什么材料。 2、讓幼兒說一說做蛋殼寶寶都用到了哪些材料?(幼兒搶著說)看說得好，就嘉獎他一個笑臉。 3、讓幼兒說一說你喜愛畫什么樣的寶寶?(衣服頭飾等) 4、教師把材料發(fā)到各組。 5、幼兒自由作畫。不能獨立完成的，小組伙伴可以幫忙他完成。 6、教師行間巡察，把握幼兒作畫狀況。 三、觀賞畫(后教) 1、幼兒把做好的蛋殼寶寶放在桌子上。 2、比一比，說一說 各小組看一看誰做的最美麗

7、，選三個美麗的寶寶放到講臺上。 3、讓幼兒相互觀賞、溝通。 被選上的小朋友到前面說一說自己作品制作過程。其他小朋友評一評。 4、教師指導： (1)用蛋殼作畫，要用水彩筆把圖案在蛋殼上畫好，畫美麗。 (2)彩紙的顏色要選好。選出自己喜愛的顏色。 (3)衣服、頭發(fā)等肯定要粘住。 (4)蛋殼的口要封好。 四、幫忙同組的小朋友修改作品。 課后反思： 本此活動所設計的：“蛋殼寶寶”比擬適合大班幼兒的年齡特點，內(nèi)容簡潔易學比擬吸引幼兒。活動中幼兒特別愉悅，對教師所提出的問題很是奇怪，同時表現(xiàn)出很情愿參加活動中來，活動中也滲透了些廢物利用的訓練，同時也訓練幼兒在生活中要做個有細心的人。制作過程中，孩子們當心

8、翼翼，就怕一不當心會將蛋殼捏碎，大家仔細的、認真的在蛋殼上進展創(chuàng)作，一件件作品就在孩子們手中誕生了。從而使幼兒在趣味性的嬉戲活動中把握相應的技能，獲得歡樂的心情體驗。固然活動中也存在缺乏之處，比方：有的幼兒不會畫圖，有的水彩筆不下水，也有的幼兒剪刀不好使。這是教師課前預備做的不好。盼望教師給出建議和指導，使我在今后幼教工作再上一個臺階。 大班教學活動開展教案3 活動目標: 1、嘗試用連接的方法塑造立體小泥熊。 2、通過觀看泥塑過程圖片、爭論、嘗試等方法學習鑲嵌連接的方法。 3、體會制作立體泥工的樂趣。 4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)勻稱地進展美術活動。 5、培育幼兒初步的制造力量。 活動預備：

9、1、學問閱歷預備： a.已經(jīng)把握分泥、搓條、壓扁等根本泥工技能，有進展平面泥貼畫的閱歷。b.熟悉并了解熊的外部特征。 2、物質材料預備： a.材料包。b.面人工藝品一個，教師自制小泥熊若干，小泥熊制作步驟圖。c.民間藝人捏面人的視頻。 活動過程： 1、觀賞面人工藝品，鼓舞幼兒結合已有閱歷進展爭論，激發(fā)幼兒對中國民間傳統(tǒng)藝術的興趣。 教師：今日教師給小朋友們帶來了一件奇妙的禮物。(出示面人)瞧，這是什么?你知道它是怎么做的嗎? 2、觀看視頻，進一步了解捏面人這一傳統(tǒng)民間工藝。 教師：美麗的小面人究竟是怎么做出來的呢?讓我們一起來看看吧。(播放視頻幼兒觀看) 3、觀賞教師自制作品，爭論小泥熊的制作

10、方法。 (1)師：這是教師做的小泥熊，美麗嗎?它是什么樣子的?你們知不知道教師是怎么做出來的呢? (2)展現(xiàn)小泥熊制作步驟圖，引導幼兒觀看并了解制作泥塑小熊的方法。 (3)教師引導幼兒觀看小泥熊身體各局部是怎樣連接組合的，幫忙幼兒了解小熊是怎樣站在木棒上的。 4、介紹操作材料，嘗試捏塑小熊，穩(wěn)固學習連接的方法。 (1)師：這里有兩種顏色的紙黏土、木棒，還有活動眼睛，誰情愿來試一試? (2)師：先將一種顏色的紙黏土分成兩份，團聚，分別插入木棒中，做小熊的身體和頭;再從另一種顏色的泥土中揪出一小局部做成小熊的兩只耳朵和鼻子、尾巴，分別貼在頭上的兩邊和下方中間;剩下的泥分成四份，分別錯長條，做小熊的

11、四肢;最終把活動眼睛壓貼在小熊臉上，得意的小泥熊就做好了。 5、幼兒自由進展立體泥工制作，教師巡回指導。 (1)引導幼兒依據(jù)小熊身體各局部的大小，進展分泥。 (2)提示幼兒不要將小熊的四肢搓的過長過細，并能嘗試比擬適合的連接方法。 (3)在進展造型時，建議幼兒將小熊的四肢擺出各種各樣的姿勢。 6、展覽觀賞與評價完畢活動。 (1)鼓舞幼兒展現(xiàn)自己的小泥熊，給自己的小熊取名字并試著說說它在做什么。 (2)觀賞同伴的小熊，有自己的小熊和它們的小熊嬉戲一起創(chuàng)編故事。 活動延長： 請幼兒把制作好的小熊帶回家同爸爸媽媽一起共享并制作出小熊的一家，裝飾成一件泥塑工藝品，帶到幼兒園的手工展展覽。 反思 泥塑活

12、動應注意幼兒間的相互學習和溝通。通過相互溝通，孩子可以從同伴那里得到很多新信息、新閱歷，通過溝通可以將自己的閱歷進展綜合、豐富和充實，同伴的好方法可以完善自己的想法或構建新觀點。 大班教學活動開展教案4 活動目標： 1、知道蛀牙產(chǎn)生的緣由。 2、懂得怎樣愛惜自己的牙齒。 3、簡潔了解牙齒的構造，學習正確的使用牙刷刷牙的方法，知道安康的刷牙時間。 活動預備： 1、牙刷、牙杯、鏡子、封口袋子若干。 2、牙醫(yī)博士的圖片一張。 3、牙醫(yī)之歌見附。 活動過程： 一、活動導入： 請牙醫(yī)博士出場：今日我為小朋友請來了很厲害的專家，我們一起用熱鬧的掌聲請他出來，看看他是誰，好不好? (出示牙醫(yī)博士的圖片)他是

13、誰呀?想不想知道他是什么醫(yī)生呢?聽一聽他怎么說吧! 教師唱牙醫(yī)歌，向幼兒介紹牙醫(yī)博士。 二、通過觀看、爭論，使幼兒了解蛀牙產(chǎn)生的緣由。 你的牙齒疼過嗎?什么時候?為什么疼的?你認為我們的牙齒里會有洞洞嗎? (照鏡子查找自己的蛀牙)今日呀，牙醫(yī)博士就是特地來幫忙小朋友們的牙齒的。牙醫(yī)博士說了，要想幫忙自己的牙齒，就要先找到牙齒哪里生病了。牙醫(yī)博士給小朋友們預備了好多小鏡子，請你們現(xiàn)在就去照照小鏡子，找一找自己有沒有有洞洞的牙齒，假如有洞洞，那洞洞是什么樣子的?什么顏色的?趕快去看看吧! 師幼爭論自己的蛀牙? 教師小結：牙醫(yī)博士說了，有洞洞的牙齒，叫做蛀牙。還想問問小朋友們，你們知道蛀牙是怎么造成

14、的嗎? 師幼爭論蛀牙產(chǎn)生的緣由? 教師小結：蛀牙的產(chǎn)生是由于糖或巧克力之類的吃多了，或者小的時候喝了太多的酸奶，再或者含有糖份的零食、點心吃的太多了，所以才會導致蛀牙的產(chǎn)生。 三、通過爭論，了解愛護牙齒的方法。 那我們已經(jīng)蛀掉的牙齒或者還是安康的牙齒是不是都要應當愛護呀?那應當怎樣讓蛀牙的洞洞消逝呢?安康的牙齒又應當怎樣來愛護好它們呢? 師幼爭論。 教師小結：蛀掉的牙齒，我們可以找牙醫(yī)博士來補完整。而且我們要留意飯后漱漱口、少吃零食、少吃糖，最重要的是要堅持每天刷牙。只有做到這些了，我們的牙齒才會越來越安康。 四、了解牙齒的根本構造及作用，學習正確使用牙刷和牙膏。 (出示牙齒模型)向幼兒介紹牙

15、齒構造(牙齦：愛護牙齒的根部，還對牙齒的穩(wěn)固起著重要的作用;牙齒：咀嚼食物)幼兒爭論正確使用牙刷、牙膏和刷牙的正確方法，讓個別幼兒上前利用牙齒模型演示。 教師小結，并正確演示牙刷和牙膏的正確使用方法和刷牙的正確方法：每天要刷兩次牙才是安康的。由于一天吃三頓飯，再吃點水果、點心之類的，雖然每次都漱漱口，但是還是會有殘留的東西，假如晚上睡覺之前不刷牙就會導致蛀牙。為什么早上要刷牙呢?由于人在晚上睡覺的時候，口腔始終都是閉合的狀態(tài)，口腔內(nèi)會滋生許多的細菌，對身體的安康和牙齒的安康都沒有好處，所以早上起床也是肯定要刷牙的。而且牙醫(yī)博士還建議我們每次刷牙要刷夠2分鐘，才能真正的對牙齒有好處呢。 師：教師

16、為你們預備了一首兒歌動畫，時間剛好是安康的2分鐘刷牙時間。當歌曲和動畫完畢的時候就是我們刷好牙齒的時候哦!下面我們請翁教師為我們拿出牙刷和牙杯，一起來清潔一下我們的小牙齒吧!(幼兒分組拿自己的小杯子用牙刷刷牙!) 五、活動完畢。 整理牙刷(用封口袋子裝起來)和小杯子，用小鏡子照一照，檢查一下自己的牙齒有沒有刷潔凈。 附： 牙醫(yī)之歌我是一名小牙醫(yī)，我的本事大! 你的牙齒生病了，就來找我吧! 我來幫它看看病，然后修修它! 保證你的小牙齒，白亮又安康! 教學反思： 通過學習，幼兒了解蛀牙形成的緣由以及對人身體的危害，幼兒還把握了正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習慣，收到良好的效果，整個教學活

17、動層層遞進，從材料，形成到組織的各個環(huán)節(jié)，教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是共性化濃郁的，不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動探究主動學習發(fā)覺學問的一次活動?？傊?，是把枯燥的科學活動和其他領域有機的結合在一起，到達了整合的目的。 大班教學活動開展教案5 活動目標： 1、通過自身的探究活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。 2、知道多運動，身體才會安康。 3、在大膽探究、自我發(fā)覺的活動中，增加活動興趣，提高合作力量，體驗開心心情。 活動預備： 紙盒制作的木頭人;各種圖案標記;音樂眉飛色舞、兔子舞等。 活動過程： 一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。 1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招

18、呼。 師：小朋友們，聽，是誰在哭呀?我們一起把他請出來。 木頭人消失 提問：他是誰?木頭人怎么了?他為什么不快樂呢?我們問問他。 木頭人敘述緣由(不舒適、不能動) 2、幼兒幫木頭人脫掉外衣。 請局部幼兒幫忙木頭人脫掉身上用紙盒做的外衣。 3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。 二、探究自己身體可以動的部位，并做標記。 1、觀看并敘述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。 表演時，教師提示幼兒觀看：小朋友們認真看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動? 表演完畢，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了?(幼兒敘述自己的發(fā)覺) 2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。 師：其實，我們身體的很多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按挨次來找一找，在能動的部位貼上你喜愛的標記。(幼兒自由探究) 3、幼兒相互溝通，并把有標記的部位動給對方看。 師：找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。 4、請個別幼兒展現(xiàn)，讓有標記的部位動一動，并啟發(fā)別人仿照。 5、聽音樂，幼兒自由做動作。 師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。 三、通過爭論，知道多做運動，身體才會安康。 1、敘述運動后的感覺。 提問：運動后你有什么感覺?賈教師運動后覺得好舒適呀! (鼓