2023年自考經濟類《財務管理學》串講筆記

1、英特爾未來教育教學應用成果實踐報告湯原縣鶴立中學 段立敏隨著新課改的逐步推進，新的教育教學理念不斷沖擊著我們的傳統(tǒng)教學，與此同時，我們學校的教學的教學條件也得到了很好的改善，多媒體教育開始走進我們這所農村中學，如何快速提高自己的綜合素質，以適應新的教育形式的需求，成為擺在每一位教師面前的重要挑戰(zhàn)。2023年12月，我有幸參加了英特爾未來教育學科教師培訓；通過這次培訓，讓我在教學中更有效地開展了學科教學，改善了我的教學效果?！坝⑻貭栁磥斫逃こ蹋ㄟ^單元方案的設計，提供應了教師實施“以學生為主體，教師為主導的實踐教學模式，改變了以往“教師講，學生聽被動的“填鴨式教學模式，創(chuàng)造了學生主動參與、自主

2、協(xié)作、探索創(chuàng)新的新型實踐教學模式。“英特爾未來教育工程給教師和學生的關系帶來了巨大的變化，作為教師而言，能與學生站在一個平等交流的平臺上，演繹一個指導者，組織者，參與者的角色，同時有效地培養(yǎng)了學生的實踐創(chuàng)新能力，應該說，它完全改變了我們原有的教學模式，讓我們在課改的路上邁出了重要的一步。在認真領會了英特爾未來教育教學理念、教學模式之后，我進行了語文綜合性學習活動的教學實踐，運用英特爾未來教育教學理念，充分運用計算機這種輔助教學的成效，讓學生主動參與，認真實踐，大膽探索，勇于創(chuàng)新，為我的學科教學增色不少。我所實踐的內容為人教語文八年級下冊第五單元的綜合性活動課?古詩苑漫步?。中國是一個詩的國度。

3、詩歌的歷史源遠流長，名家輩出，名篇佳作更是浩假設煙海，在中華乃至世界文明中的堪稱蔚為大觀。漫步于古詩苑，含英咀華，就是接受美的洗禮。本次學習活動主要是引導學生進行搜集整理古詩詞，增加積累量。以小組競賽的形式進行活動效果的反應。鼓勵和啟迪學生自主開發(fā)和利用語文課程資源，學習語文，運用語文。培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，鍛煉他們獨立思考、合作交流、準確表達的能力。我充分運用英特爾未來教育理念，改變學生單一被動的學習方式，建立和發(fā)揮學生主體多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動地、富有成效有個性的學習。改變純粹以知識傳授為中心，變書本為唯一教學源的學習方式，讓學生充分準備，合作閱讀，輕松實

4、踐，愉快交流，通過豐富的視聽材料讓學生在獲得審美享受的同時，更好地感受古典詩歌的魅力。為了更好地達成教學目標，我從以下幾個環(huán)節(jié)開展教學實踐：一、活動準備階段1將學生分為四個活動小組。小組合作搜集整理古詩，其間老師給他們各自布置了搜集的主要類別，并指導他們根據收集整理的成果出一期手抄報。2給各小組布置背誦的任務，為古詩背誦競賽環(huán)節(jié)做準備。3根據各小組同學的實際情況和特長設計了別出心裁品古詩環(huán)節(jié)，為他們提供自我表現(xiàn)的平臺。各小組積極行動，準備了朗誦、舞蹈、歌曲等多種形式的表演。在各小組準備的過程中，我通過小組檢查和教師抽查的方式，對學生的課前準備學習階段進行評價，肯定學生的智慧和努力，并適當?shù)慕o予

5、指導，讓學生在準備活動的過程中收獲到成就感，并培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。二、課堂實踐階段一導入激趣課前播放周杰倫的?蘭亭序?，以優(yōu)美的旋律和畫面創(chuàng)設情境，吸引學生。然后多媒體出示這首歌的歌詞，讓學生在歌詞中找古詩詞。這一環(huán)節(jié)由學生所喜愛的流行歌曲入手，不僅能迅速將學生的積極性調動起來，而且也可以讓學生深刻感受到古詩詞的無處不在，以及它博大精深的內涵對現(xiàn)代文化藝術的重要影響，改變他們認為古詩詞高深又遙遠與時代脫節(jié)的錯誤認識。二分門別類輯古詩。本環(huán)節(jié)各小組組長匯報本組收集整理古詩的情況。并展示本組的手抄報。為了讓同學們看得更清楚，我將手抄報作成幻燈片投影給大家。各小組還派出代表朗誦了本組所收集的門類

6、中的佳作。這一環(huán)節(jié)的設計主要是考慮到通過小組準備成果的展示和交流讓同學們收獲更大的成就感，并在交流中互相學習，取長補短，營造更理想的學習氣氛。而同學們制作的手抄報的精美程度也遠遠超過我的預想，從中我也深刻感受到孩子們身上珍貴的潛力，開發(fā)這些潛質，是我能成為一名合格的師者的重要使命。三古詩背誦競賽單元這一環(huán)節(jié)是本次綜合性學習的重頭戲，它的效果從很大程度上反映了本次實踐活動的成敗。我準備了四個類別的詩歌名句共四十題，每小組各選一組題，然后所有組員都要參加答題。每組賽前選定一名小詩仙，可以代替答不上題目的組員答題兩次。在競賽過程中，應該說，答題的情況并不理想，課內的題目學生根本都能作到對答如流，而課

7、外的名句卻難倒了許多同學。但競賽氣氛還是很熱烈的，同學們表現(xiàn)出的對集體榮譽的珍視和童心的天真可愛給我留下了深刻印象。四詩情畫意猜古詩本環(huán)節(jié)是讓學生根據多媒體出示的畫面猜古詩。這種形式學生很喜歡，此前大多從未從畫的角度去感知過古詩的孩子們，面對含蓄的畫面表現(xiàn)出較好的悟性，多數(shù)題目答的都比擬好。五別出心裁品古詩各小組分別表演配樂朗誦、舞蹈、歌曲等形式的節(jié)目。楊微微和李爽合唱的?一剪梅?悠揚哀婉；李冠勇朗誦的?夢游天姥吟留別?大氣磅礴；劉美琪的舞蹈?明月幾時有?優(yōu)美動人；而劉佳一曲?滿江紅?蕩氣回腸，打動了所有人，將整堂課的氣氛推向高潮。學生們的才藝令人嘆服，而他們以自己的方式詮釋了對古典詩歌的理解

8、和熱愛，那么讓本節(jié)課的外延得到了很好的拓展。六課堂總結本節(jié)課，我們漫步古詩苑，感受到古典詩歌的美麗與哀愁，原本感覺高深生澀的詩詞變得親近而生動，大家對古詩的愛以及參加表演的同學的才華都給老師留下了深刻印象。當然，本節(jié)課也有遺憾，那就是在背誦競賽環(huán)節(jié)能看出，大家雖然熱情很高，但積累背誦的范圍還是很有限，掌握的名句名篇還不夠，課后，我們要繼續(xù)收集整理并背誦積累。衷心地希望同學們能在唐詩宋詞的雨潤下詩意地健康地成長！三、課后學生實踐階段1整理交流結果，以“古典詩歌的美麗與哀愁為主題出一期黑板報。2繼續(xù)積累背誦，一個月后再次舉行古詩背誦競賽。實踐反思：英特爾未來教育的課堂教學形式，不是機械的、僵化的，

9、而是把各種學習方式融入課堂學習中，使這個課堂變得生機勃勃、情緒高漲、充滿互動。學生從被動吸收知識的地位轉變?yōu)橹鲃訁⑴c，發(fā)現(xiàn)、探究和知識建構的主體地位。所以，在設計本課的教學時，我盡量考慮到學習方式的變革，用豐富多彩的形式調動學生投入學習的興趣，并培養(yǎng)他們主動學習的意識，通過小組合作讓他們鍛煉收集資料的能力和團隊精神。在本次活動課上，多媒體的作用得到很好的表達。古詩詞作為離學生的現(xiàn)實生活較遠的文學形式，并不很容易讓學生認識到它的美，而音樂點染氣氛、畫面創(chuàng)設情境，古詩此不再是生澀的文字，而變得具體可感，極大地激發(fā)了學生學詩背詩的興趣。此外，在競賽環(huán)節(jié)，投影也大大節(jié)約了時間，增大了課堂容量，提高了教

10、學效率，強化了教學效果。以小組為單位開展活動，很好地培養(yǎng)了學生的集體榮譽感和交流合作的能力，使他們既有責任感，又能靈活處事，高標準要求自己；學生通過分工合作，既得到了發(fā)揮自身長處的時機，享受到了收獲的成就感，又能取長補短，學習他人的長處，從而能夠更客觀的自我認知。而在多渠道的收集資料信息的過程中，學生的視野更開闊，信息素養(yǎng)得到提高，有利于學生在信息時代的綜合開展。每個學生都有參與活動、參與討論和課堂表現(xiàn)的時機，可以開拓自己的交流平臺。在眾多活動中所有的學生都可以根據自己的特點和自己的根底，選擇自己喜歡做的工程，從而使所有的學生都能在原有的根底上得到進步和開展。學生在課下的交流學習活動，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，激發(fā)了學生的學習探究興趣，真正做到了學以致用。學生為了展示自己的學習成果，互相交流學習電腦知識，上網搜集資料，由被動地接收，變?yōu)榱酥鲃拥靥骄?，教師成為了學習的組織者和引導者。教師與學生之間的學習與交流，增進了我與學生之間的相互理解和信任，讓師生關系更加和諧融洽。課后實踐活動讓學生的課余生活忙碌而充實，彰顯了他們自己的個性，展示了他們自己的能力和思考的成果。這樣的個性化教學，有效到達學習目標?；貞涍@次綜合實踐課，讓我深深感受到新