送東陽馬生序?qū)W思案

1、5/5“先學后教”教學模式學思案課題：送東陽馬生序 主備人：屈秀菊 參備人：張衛(wèi) 華 王國華 審閱:初一語文組包科領導簽字:_ 學習目標：、了解文學常識及寫作背景。2、背誦課文,掌握重點字詞解釋和重點句的翻譯。3、掌握通過對比表達觀點的寫作手法。、學習作者刻苦勤奮的學習態(tài)度。第 一課 時一、預習導學:初讀課文,嘗試解決以下問題：1。給下列加點字注音，并識記字形。嗜學（ ） 弗之?。?） 逾約 （ ) 叱咄（ ) 俟其欣悅（ ） 負篋曳屣( ） ( ) 皸裂( ) 媵人（ ) 以衾擁覆（ ) 皆被綺繡（ ) 容臭（ ） 燁然( ） 缊袍（ ）2、反復誦讀課文。3、作家、作品、文體知識填空：本文作

2、者是 ,字 ,號 ， 朝文學家。本文選自 ，是一篇 （體裁）。二、檢查導入：、導入：人到讀書年齡，當入學從師，然而莘莘學子，讀到頭來,結(jié)果迥然有異。有十年寒窗，一舉成名者；有孜孜以求，不斷進步者;有碌碌無為，半途而廢者，鮮有收獲。究其原因，除卻客觀因素外，恐怕是主觀勤奮程度不同使然。因此前人有言:書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。送東陽馬生序講的也是這個道理。、聽寫字詞。3、由學生介紹作家作品及寫作背景,老師補充.4、檢查課文朗讀情況.三、自主學習：(一)、細讀課文。、朗讀課文。要求：學生自由朗讀，指名學生朗讀。老師指導：一定要求學生讀準字音,讀準節(jié)奏，讀出感情。2、讀懂文意。要求:細讀課文，不

3、參考資料書，根據(jù)課下注釋試譯課文。（1）學生自主翻譯，并劃出不會翻譯的詞、句.（2）將疑難詞句在小組內(nèi)交流解決。(3）全班共同解決小組內(nèi)遺留問題,老師注重指導。、老師強調(diào)以下詞語和句子的解釋翻譯。致書以觀： 走送之: 逾約: 益慕圣賢之道: 嘗趨百里外: 或遇其叱咄： 禮愈至： 俟其欣悅：卒獲有所聞: 負篋曳屣： 腰白玉之環(huán)： 燁然: 以中有足樂者:4、翻譯下列句子。手自筆錄,計日以還.從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色.余立侍左右,援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此.5、整體感知：思考：文章

4、哪句話概括了作者求學時的情形？6、學生試背課文,最好能當堂背會?！菊n后反思】 第二 課時學習過程：復習上節(jié)課內(nèi)容導入:、提問背誦課文.、檢查重點詞語和句子的翻譯。二、合作研討:、精讀課文，嘗試解決以下問題：作者是從哪幾個方面寫他求學時的艱難的？明確：根據(jù)第二段內(nèi)容,請具體指出作者的艱難表現(xiàn)在哪些方面？明確：文中寫了教師的態(tài)度和同舍生的生活，各有什么作用？明確:作者的勤奮又體現(xiàn)在哪里?明確：請用自己的話概括一下作者對“同舍生”的豪華生活毫不羨慕的原因。明確：作者寫自己艱苦求學經(jīng)歷的目的何在？明確:讀了本文，你得到了哪些啟示？明確：2、品讀課文,嘗試解決以下問題：本文以記敘為主,筆法簡潔，有些地方

5、適當?shù)丶右凿秩竞兔枥L，給文章增添了文采,使文章更加具體生動。試舉例。（)、示例:先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。賞析：“德隆望尊”也就是德高望重，這是概括性的評價,然后用學生擠滿一屋子這一情景進一步烘托渲染，說明這位老師確實有學問、有知名度。但是,即便人很多，老師也沒有“稍降辭色”,言辭、態(tài)度很嚴肅，絲毫也不隨便.(2）、學生合作交流.學生可能會找到以下句子。每假借于藏書之家,手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸,弗之怠。賞析： 當余之從師也,負篋曳屣行深山巨谷中.窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知.至舍,四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和賞析:同舍生皆

6、被綺繡,戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人.賞析：三、反饋檢測:1、從下列語句可以看出人物有什么性格特點？（)天大寒,硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。明確：（）錄畢,走送之,不敢稍逾約.明確:、用原文填空：(1)同舍生“燁然若神人”，作者卻“略無慕艷意”，其原因是： （2)表明作者成年后求師心切,不顧路途遙遠，熱心求教的句子是: 、古人讀書像宋濂一樣勤奮、刻苦的可謂不勝枚舉.如戰(zhàn)國時期蘇秦、晉時孫敬的“ ”（填一個成語）是克制自己的困乏；孫康、車胤的“ （填一個成語)是利用有限的外部條件.4、從積累的古詩文中,寫出兩句有關“勤學的句子.明確：5、閱讀語段，完成文后題目。【甲

7、】當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆，久而乃和.寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享.同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán),左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意,以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此?！疽摇糠吨傺投q而孤,母貧無依。再適長山朱氏。既長，知其世家，感泣辭母，去之南都入學舍。晝夜苦學，五年未嘗解衣就寢.或夜昏怠，輒以水沃面。往往顫粥不充，日昃(）始食，遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下.常自誦曰：當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 （選自宋明臣言行錄）【注】孤：幼年喪父謂之孤。再適長山朱氏:改嫁到長山姓朱的人家。世家:身世.南都:地名.顫粥不充：顫,稠粥。充，充足。日昃:太陽偏西。六經(jīng)：指詩書禮樂易春秋.慨然:形容慷慨激昂。（1）、解釋加點詞的意思。 腰白玉之環(huán)（ ） 同舍生皆被綺繡( ）媵人持湯沃灌( )感泣辭母（ ）(2）、下面句子中加點詞虛詞的意思和用法完全相同的一組是()A.足膚皸裂而不知 范仲淹二歲而孤B.當余之從師也 去之南都C。以衾擁覆輒以水沃面D。余則缊袍敝衣處其間 其如土石何(選自愚公移山）（3）、用現(xiàn)代漢語翻