初中數(shù)學(xué)教師個人專業(yè)發(fā)展教學(xué)計劃

1、初中數(shù)學(xué)教師個人專業(yè)開展教學(xué)方案初中數(shù)學(xué)教師個人專業(yè)開展教學(xué)方案光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的教學(xué)工作又將翻開新的一頁，寫好教學(xué)方案才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。以期更好地開展接下來的教學(xué)工作，以下是為大家收集的初中數(shù)學(xué)教師個人專業(yè)開展教學(xué)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。教育理想，我制訂了個人年度專業(yè)開展規(guī)劃，以指明我的開展方 向，勉勵自己不斷進步。20歷了教材的變革，教法革新，與我國的教學(xué)改革共進步，同開展。至今，我一直擔任中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。一方面不斷的充實自身的專業(yè)知識，另一方面又努力的學(xué)習教育改革的新理論、新理念、新方法。同時，我積極參加中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課、公開課的評比，中學(xué)數(shù)學(xué)教

2、學(xué)論文的撰寫，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課件的制作，并取得了一定的成績。怎樣才能拓寬自己的開展空間呢？我認為必須找到自身的缺 乏，對癥下藥。首先，學(xué)習上對自己有所放松，導(dǎo)致自己迷失了開展方向。其次，有經(jīng)歷主義思想。由于缺乏學(xué)習，造成工作中缺乏思考，無法創(chuàng)造性的開展工作。再次，教育理論理功底不扎實，缺乏理論積淀。因此也就害怕寫文章，使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。1、總目標以，作為一名教師，我時刻注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學(xué)生，奉獻給教育事業(yè)。因 此，必須努力學(xué)習系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識、教育理論知 識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人

3、文底蘊。積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育效勞。2、詳細目標師德目標派，正直老實、為人師表、舉止端莊、語言文明；講學(xué)習、講政 的各項工作任務(wù)。教學(xué)方面的目標踐行課改，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，重視學(xué)生認知過中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反實踐，解決教改新問題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想，勇于創(chuàng)新的教師。教研方面的目標積極投身教學(xué)研究，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，爭取有科研課題的研究和實施，并取得一定的成果。新的教育觀念認為終身學(xué)習是當代教師成長和開展的必由之路。樹立終身學(xué)習的觀念，抓住平時的點滴時間多讀書、讀好書，進展長期有效的學(xué)習。通過學(xué)習，提

4、升師德修養(yǎng)，豐富知識構(gòu)造，增強理論底蘊。用心思考，凡事多思多想，多用理論聯(lián)系實際，在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，不斷提升教研水平。關(guān)注學(xué)生，在創(chuàng)新中構(gòu)建和諧、有效課堂，在摸索和開展中形成自己的教學(xué)特色，希望通過自己的努力， 成為一名學(xué)習型、研究型教師。1、認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，力爭做到課課有亮點，形成自己的教學(xué)風格。抓住一切時機，利用一切學(xué)習條件，多請教有經(jīng)歷的教師，多聽多上觀摩課，方案一學(xué)年不少于四次，以此提高自己的業(yè)務(wù)能力。2、堅持教育教學(xué)反思。認真對待每一節(jié)課，及時做好課后反思，做個教學(xué)的有心人。在教學(xué)實踐過程中，養(yǎng)成不斷反思不斷總結(jié)的好習慣。通過不斷地總結(jié)反思，積累教學(xué)經(jīng)歷，力爭成為教學(xué)能手。3、加強自身學(xué)習，活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習的觀念。方案每天抽三十分鐘的時間用來學(xué)習教育教學(xué)理論、新課程標準等相關(guān)知識，不斷豐富自己的理論知識，提升教學(xué)根本功和教育教學(xué)水平。4、更新教育教學(xué)理念。結(jié)合課堂教學(xué)實踐，尋找研究切入點；加強學(xué)習，進一步提高教育教學(xué)研究能力，善于在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題； 把握一般規(guī)律，用以指導(dǎo)教育教學(xué)實踐活動，求得提高教育教學(xué)質(zhì)量的實際效益；結(jié)合教育教學(xué)實際，創(chuàng)造性的勞動，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和學(xué)習技能。有意識的幫助學(xué)生養(yǎng)成反思學(xué)習過程的習慣，并引導(dǎo)學(xué)生形成在反思的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。5、每學(xué)