九年級人教版壓強三教案

1、壓強授課目的授課重點授課難點儀器材料授課方法授課過程知識與技術(shù)：.理解壓強的看法是作用在單位面積上的壓力.知道壓強的國際單位是牛/米又叫帕斯卡.能用壓強公式p=F/S,進行簡單計算.(4).知道增大和減小壓強的方法是改變壓力和受力面積的大小，認識它在生產(chǎn)、生活中的應用.過程與方法：?經(jīng)過實驗研究壓力的作用見效與哪些因素相關(guān)，學習控制變量法，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力.在壓強看法的學習中，理解比值定義的方法.經(jīng)過對平常生活、生產(chǎn)中壓強現(xiàn)象的解說，培養(yǎng)學生應用知識的能力.感情、態(tài)度和價值觀：.經(jīng)過實驗研究壓力的作用見效與哪些因素相關(guān)，激發(fā)學生學習物理的興趣，使學生認識科學方法的重要性.經(jīng)過對平常

2、生活、生產(chǎn)中壓強現(xiàn)象的解說，培養(yǎng)學生勇于研究平常用品中的物理學原理的精神和將物理知識應用于平常生活、生產(chǎn)的意識.壓力的作用見效與那些因素相關(guān).壓強的看法、計算公式、國際單位，會用公式進行簡單計算.增大和減小壓強的方法.壓力的作用見效與哪些因素相關(guān).壓強看法、壓強的計算公式(比值定義的方法).增大和減小壓強的方法，它在生產(chǎn)、生活中的應用.多媒體、實物投影儀、泡沫塑料、壓力小桌、200g的鉤碼啟迪式、研究式教師活動設計學生活動設計一、研究壓力作用見效與哪些因素相關(guān)二、壓強組織學生用手邊的鉛筆作實驗，意會“筆尖處比筆尾處疼”，引入新課，緊接著提出問題：聯(lián)合這個小實驗分析一下，壓力的作用見效與哪些因素

3、相關(guān)？引導學生進一步設想：壓力的作用見效可能與壓力及受力面積相關(guān)？給出實驗器材，要修業(yè)生以小組為單位，分組談論并設計一個考證性實驗.學生設計時教師賞賜合適提示和談論，確立一致的實驗方法：在受力面積不變的情況下，研究壓力的作用見效與壓力大小的關(guān)系；在壓力大小不變的情況下，研究壓力的作用成效與受力面積的關(guān)系.安排學生疏組達成實驗，溝通談論，得出實驗結(jié)論.在實驗結(jié)論的基礎上用與速度做類比，用比值定義達成這個簡單的實驗，猜想：“壓力的作用見效可能與受力面積相關(guān)”.設計實驗，分組達成實驗溝通談論，得出實驗結(jié)論：“壓力的作用見效與壓力大小及受力面積相關(guān)”.讓學生知道壓強的物理三、應用壓強計算公式進行簡單的

4、計算.四、減小或增大壓強的方法法給出壓強的看法，得出壓強計算公式、單位.舉出實例，讓學生感知壓強單位的大小.出例題，先介紹“如何估測鞋底的面積？”，啟迪學生在白紙上引出鞋印，用畫小方格的方法，求鞋底面積?再讓學生自己試著做，此后老師解說?提出問題：“減小或增大壓強的方法有哪些？”，組織學生看給出的圖片和聯(lián)合生活中的實例，談論人們是如何依照實質(zhì)需要增大和減小壓強的.意義計算公式、壓強單位的推導過程.意會出壓強單位的大小.分組談論，用“切割法”求鞋底面積.意會到用“切割法”求鞋底面積的方法.在談論基礎上，進行計算.利用壓強公式得出答案.在講話過程中意會如何將物理的理論與實質(zhì)相聯(lián)系，解決實詰問題用提問的方式進行五、小結(jié)：六、課后作業(yè)板書設計壓力作用見效與哪些因素相關(guān)壓強的物理意義、看法、計算公式、單位減小或增大壓強的方法課本第114頁1-5題9.1:壓強一、壓力作用見效跟壓力的大小和受力面積的大小相關(guān).二、壓強1、壓強的物理意義：表示壓力作用見效的物理量.42、定義:物體單位面積上遇到的壓力叫做壓強43、公式：P=F/S4、國際單位制中的單位：帕斯卡，簡稱帕，符號是Pa.1帕=1牛/米2,表示“每平方米面積上遇到的壓力是1牛頓”.三、減小或增