2021年高考理綜試卷(全國(guó)一卷)生物部分

1、2021 年高考理綜試卷全國(guó)一卷)生物部分 一、選擇題（36 分）1細(xì)胞凋亡是細(xì)胞死亡的一種類(lèi)型。下列關(guān)于人體中細(xì)胞凋 亡的敘述，正確的是【 】A胎兒手的發(fā)育過(guò)程中不會(huì)發(fā)生細(xì)胞凋亡 B小腸上皮細(xì)胞 的自然更新過(guò)程中存在細(xì)胞凋亡現(xiàn)象 C：清除被病原體感染細(xì)胞的 過(guò)程中不存在細(xì)胞凋亡現(xiàn)象 ：細(xì)胞凋亡是基因決定的細(xì)胞死亡過(guò) 程，屬于細(xì)胞壞死2用體外實(shí)驗(yàn)的方法可合成多肽鏈，已知苯丙氨酸的密碼子 是 UUU，若要在體外合成同位素標(biāo)記的多肽鏈，所需的材料組合是【 】同位素標(biāo)記的 蛋白質(zhì)合成所需的酶 同位素標(biāo)記 的苯丙氨酸人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸 除去了 DNA 和 細(xì)胞裂解液 A： B： C： D：3將

2、一株質(zhì)量為 20g 的黃瓜幼苗栽種在光照等適宜的環(huán)境 中，一段時(shí)間后植株達(dá)到 ，其增加的質(zhì)量來(lái)自于【 】A水、礦質(zhì)元素和空氣 ：光、礦質(zhì)元素和水 C：水、礦質(zhì) 元素和土壤 ：光、礦質(zhì)元素和空氣第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè)4動(dòng)物受到驚嚇刺激時(shí)，興奮經(jīng)過(guò)反射弧中的傳出神經(jīng)作用 于腎上腺髓質(zhì)，使其分泌腎上腺素；興奮還通過(guò)傳出神經(jīng)作用于 心臟。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是【 】A興奮是以電信號(hào)的形式在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的 B驚嚇刺激 可以作用于視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)或觸覺(jué)感受器 C：神經(jīng)系統(tǒng)可直接調(diào)節(jié)，也 可通過(guò)內(nèi)分泌活動(dòng)間接調(diào)節(jié)心臟活動(dòng) D：腎上腺素分泌增加會(huì)使動(dòng) 物警覺(jué)性提高、呼吸頻率減慢、心率減慢5某種二倍體高等植物的性別決

3、定類(lèi)型為 型。該植物有 寬葉和窄葉兩種葉型，寬葉對(duì)窄葉為顯性?？刂七@對(duì)相對(duì)性狀的 基因（）位于 X 染色體上，含有基因 花粉不育。下列敘述 錯(cuò)誤的是【 】A窄葉性狀只能出現(xiàn)在雄株中，不可能出現(xiàn)在雌株中 B寬 葉雌株和寬葉雄株雜交，子代中可能出現(xiàn)窄葉雄株 C：寬葉雌株和 窄葉雄株雜交，子代中既有雌株又有雄株 D：若親本雜交后子代雄 株均為寬葉，則親本雌株是純合子6某實(shí)驗(yàn)小組用細(xì)菌甲（異養(yǎng)生物）作為材料來(lái)探究不同條 件下種群增長(zhǎng)的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)組，每組接種相同數(shù)量的 細(xì)菌甲后進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)過(guò)程中定時(shí)更新培養(yǎng)基，三組的更新時(shí) 間間隔分別為 3h得到 、c 三條種群增長(zhǎng)曲線， 如下邊左圖所示。下

4、列敘述錯(cuò)誤的是第 2 頁(yè) 共 7 頁(yè)【 】A細(xì)菌甲能夠?qū)⑴囵B(yǎng)基中的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物 B培養(yǎng)基 更換頻率的不同，可用來(lái)表示環(huán)境資源量的不同 C：在培養(yǎng)到 之前， 培養(yǎng)基中的營(yíng)養(yǎng)和空間條件都是充裕的 ：培養(yǎng)基更新 時(shí)間間隔為 23h 時(shí)，種群增長(zhǎng)不會(huì)出現(xiàn)型增長(zhǎng)階段二、非選擇題（ 分+15 分）29、（12 分）將生長(zhǎng)在水分正常土壤中的某植物通過(guò)減少澆 水進(jìn)行干旱處理，該植物根細(xì)胞中溶質(zhì)濃度增大，葉片中的脫落 酸（）含量增高，葉片氣孔開(kāi)度減小，回答下列問(wèn)題。） 經(jīng)干旱處理后該植物根細(xì)胞的吸水能力。（2與 干旱處理前相比，干旱處理后該植物的光合速率會(huì)。出 現(xiàn)這種變化的主要原因是 。）有研究表明：干旱

5、條 件下氣孔開(kāi)度減小不是由缺水直接引起的，而是由 引起的。請(qǐng)以該種植物的 ABA 缺失突變體（不能合成 ）植株為材 料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證 這一結(jié)論。要求簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路和預(yù)期結(jié) 果。30、（8 分）人的排尿是一種反射活動(dòng)，回答下列問(wèn)題。 ）膀胱中的感受器受到刺激后會(huì)產(chǎn)生興奮，興奮從一個(gè)神經(jīng)元 到另一個(gè)神經(jīng)元的傳遞 是單向的，其原因是 。）排尿過(guò)程的調(diào) 節(jié)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)，神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，排尿反射的初級(jí)第 3 頁(yè) 共 7 頁(yè)中樞 位于。成年人可以有意識(shí)地控制排尿，說(shuō)明 排尿反射也受高級(jí)中樞 控制，該高級(jí)中樞位于 。）排尿過(guò)程中，尿液還會(huì)刺激尿道上的 ，從而加強(qiáng)排尿中樞的活動(dòng)，促進(jìn)排尿。31、

6、（8 分）某果園中存在A、B 兩種果樹(shù)害蟲(chóng)，果園中的鳥(niǎo)（C可以捕食這兩種害蟲(chóng)； 使用人工合成的性引誘劑誘殺 B 以減輕的危害?；卮鹣铝?問(wèn)題。）果園中包含害蟲(chóng) 一條食物鏈?zhǔn)恰?該食物鏈的第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)是。 和 B 間存在種間競(jìng)爭(zhēng) 關(guān)系，種間競(jìng)爭(zhēng)通常是指 。（3性引誘劑傳遞給害蟲(chóng) 信息屬于 。使用性引誘劑可以 誘殺的雄性個(gè)體，從 而破壞種群的，導(dǎo)致降低，從而減輕的危害。32、（11 分）某實(shí)驗(yàn)室保存有野生型和一些突變型果蠅。果 蠅的部分隱性突變基因及其在染色體上的位置如前頁(yè)下邊右圖所 示?；卮鹣铝袉?wèn)題。）同學(xué)甲用翅外展粗糙眼果蠅與野生型 （正常翅正常眼）果蠅進(jìn)行雜交， 中翅外展 常眼個(gè)體出現(xiàn) 的概率

7、為。圖中所列基因中，不能與翅外展基因 進(jìn)行 自由組合的是。）同學(xué)乙用焦剛毛白眼 雄蠅與野生型（直剛毛紅眼）純合子雌蠅進(jìn)行雜交（正交），則第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè)子代雌蠅中焦剛毛個(gè)體出現(xiàn)的概率為。若進(jìn)行反 交，子代中白眼個(gè)體 出現(xiàn)的概率為。）為了 驗(yàn)證遺傳規(guī)律，同學(xué)丙讓白眼黑檀體雄果蠅與野生型（紅眼灰 體）純合子雌果蠅 進(jìn)行雜交得到，相互交配得到 。那 么，在所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，能夠驗(yàn)證自由 組合定律的表現(xiàn)型是 ，表現(xiàn)型及其分離比是 ；驗(yàn)證伴性遺傳時(shí)應(yīng)分析的相對(duì)性狀是 ，能夠驗(yàn)證伴性遺傳的表現(xiàn)型及其分離比是 。38、（15 分）基因工程中可以通過(guò)技術(shù)擴(kuò)增目的基 因，回答下列問(wèn)題。）基因工程中所用的目的

8、基因可以人工合 成，也可以從基因文庫(kù)中獲得?；蛭膸?kù)包括和。）生物 體細(xì)胞內(nèi)的復(fù)制開(kāi)始時(shí)，解開(kāi)雙鏈的酶是 。在體外利用技術(shù)擴(kuò)增目的基因時(shí)，使反應(yīng)體系中的模 板解鏈為單鏈的條件是 。上述兩個(gè)解鏈過(guò)程的共同點(diǎn)是破壞了雙鏈分子中的 。）目前在反應(yīng)中使用酶 而不使用大腸桿菌聚合酶的主要原因第 5 頁(yè) 共 7 頁(yè)是 。年高考理綜試卷（全國(guó) I ）生物部分 答案一、選擇題（36 分）123 A456二、非選擇題（ 分+15 分）29、 （12 ）（1增強(qiáng)（）降低 氣孔開(kāi)度減小使供應(yīng)給 光合作用所需的 CO2 減少（）取 ABA 缺失突變體植株在正常條件 下測(cè)定氣孔開(kāi)度，經(jīng)干旱處理后，再測(cè)定氣孔 開(kāi)度。預(yù)期結(jié)果是干旱處理前后氣孔開(kāi)度不變。將上述干旱處理的 ABA 缺失突變體植株分成兩組，在干旱條 件下，一組進(jìn)行 ABA 處理，另一組作為對(duì)照組。一段時(shí)間后，分 別測(cè)定兩組氣孔開(kāi)度。預(yù)期結(jié)果是 ABA 處理組氣孔開(kāi)度減小，對(duì)照組氣孔開(kāi)度不 變。30、 分）神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放，作用于突觸后 膜（）脊髓 腦皮層（3感受器 3第 6 頁(yè) 共 7 頁(yè)1 分）果樹(shù)AC C）兩種或兩種以上生物相 互爭(zhēng)奪相同的資源和空間而表現(xiàn)出來(lái)的相互抑制現(xiàn)象（）學(xué)信 息 性別比例 群密度32、 （11 ）（1 眼基因（）0