2022新蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)10《晝夜對(duì)植物的影響》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、10.夜對(duì)植物的響【課標(biāo)實(shí)】1本單元通過(guò)一系列動(dòng)手、動(dòng)腦活動(dòng)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)高年級(jí)的課程目標(biāo)?？茖W(xué)知識(shí)：知道晝夜交替、四季變化分別與地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)有關(guān)。晝夜交替現(xiàn)象對(duì)動(dòng)植物的影響。 科學(xué)探究：在教師指導(dǎo)下，能進(jìn)行觀察、調(diào)查、科學(xué)閱讀等活動(dòng)，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表述。 在教師指導(dǎo)下，通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)和建構(gòu)模型等方法，了解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的結(jié)果?？茖W(xué)態(tài)度：表現(xiàn)出對(duì)事物的變化及相互關(guān)系進(jìn)行科學(xué)探究的興趣。能從不同視角提出研究思路，用新方法、新材料完成探究。愿意傾聽(tīng)、分享他人的信息；樂(lè)于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)；能接受別人的建議。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：了解生活中常見(jiàn)的科技發(fā)展對(duì)人類探索宇宙帶來(lái)的便利。

2、2本課學(xué)習(xí)內(nèi)容基于課程標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容中“地球和宇宙科學(xué)領(lǐng)域”的高年段要求。 3學(xué)習(xí)內(nèi)容 求學(xué)生知道“地球每天自西向東圍繞地軸自轉(zhuǎn)，形成晝夜交替變化等有規(guī)律的自然現(xiàn)象其中對(duì)高年級(jí)學(xué)生的要求是：將自然現(xiàn)象與地球自轉(zhuǎn)聯(lián)系起來(lái)，即知 道地球自西向東圍繞地軸自轉(zhuǎn)，形成晝夜交替現(xiàn)象，知道地球自轉(zhuǎn)軸（地軸）及自轉(zhuǎn)的周期 和方向，晝夜交替現(xiàn)象對(duì)動(dòng)植物的影響等?！窘滩奈觥繒円箤?duì)植物的影響是蘇教版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第 元地球的運(yùn)動(dòng)的第二課。通 過(guò)第一課晝夜交替的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了地球自轉(zhuǎn)引起的晝夜交替變化。本課側(cè)重于 分析晝夜交替現(xiàn)象對(duì)植物的影響。從身邊的植物晝夜的不同入手，到進(jìn)行觀察，自主設(shè)計(jì)， 編制花鐘，再到記錄

3、一種夜晚開(kāi)花的植物的開(kāi)花過(guò)程，意識(shí)到晝夜交替對(duì)植物的影響。本課教學(xué)內(nèi)容分四個(gè)部分：第一部分，呈現(xiàn)學(xué)生課前對(duì)周圍植物晝夜的不同樣子的觀察 記錄，讓學(xué)生初步意識(shí)到晝夜會(huì)對(duì)植物產(chǎn)生影響。第二部分，課件出示更多植物隨晝夜交替 而產(chǎn)生的變化圖片及視頻，讓學(xué)生進(jìn)一步了解自然界中受晝夜影響的植物變化及其原因。第 三部分，以設(shè)計(jì)制作花鐘模型為項(xiàng)目，讓學(xué)生擁有真實(shí)的問(wèn)題解決經(jīng)歷，創(chuàng)造性地解決真實(shí) 情境中的問(wèn)題。第四部分選擇一種夜晚開(kāi)的花，觀察并記錄它的開(kāi)花過(guò)程。蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè) 1第 3 單元地球的運(yùn)動(dòng)【學(xué)情析】本課是在學(xué)生在了解了晝夜現(xiàn)象產(chǎn)生的原因后的繼續(xù)學(xué)習(xí) ,使他們了解晝夜交替對(duì)植 產(chǎn)生的影響。五

4、年級(jí)的學(xué)生對(duì)日常生活中常見(jiàn)的植物比較熟悉，但是對(duì)植物怎樣隨晝夜變化 而變化的現(xiàn)象并不十分關(guān)注，對(duì)植物的生活習(xí)性方面的知識(shí)是零碎的，模糊的，膚淺的。由 于學(xué)生在這方面的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備比較少，因此課前要讓學(xué)生查閱相關(guān)資料、觀察記錄 植物一天中的變化，來(lái)幫助他們了解晝夜對(duì)植物的影響；課中要提供閱讀素材及運(yùn)用多媒體 提供大量的相關(guān)資料，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)；課后還要鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行有關(guān)的 探究。【教學(xué)標(biāo)】科學(xué)知識(shí)：1知道晝夜對(duì)植物產(chǎn)生的影響。2了解植物的開(kāi)花時(shí)間。3了解可以根據(jù)不同植物的開(kāi)花時(shí)間，編制花鐘。科學(xué)探究：1通過(guò)觀察，知道晝夜對(duì)植物產(chǎn)生的影響。2通過(guò)觀察與閱讀，了解植物的開(kāi)花時(shí)間

5、。3根據(jù)不同植物的開(kāi)花時(shí)間，編制花鐘。4選擇一種夜晚開(kāi)的花，觀察并記錄它的開(kāi)花過(guò)程。科學(xué)態(tài)度：1樂(lè)于參與觀察、調(diào)查等科學(xué)活動(dòng)，并能在活動(dòng)中克服困難，完成預(yù)定任務(wù)。2具有基于證據(jù)和推理發(fā)表自己見(jiàn)解的意識(shí)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：了解所學(xué)的科學(xué)知識(shí)在日常生活中的運(yùn)用?！窘虒W(xué)點(diǎn)】知道植物隨晝夜交替產(chǎn)生的變化和開(kāi)花的時(shí)間，編制花鐘?！窘虒W(xué)點(diǎn)】觀察記錄夜晚開(kāi)花植物的開(kāi)花過(guò)程?！窘虒W(xué)備】課件、制作花鐘模型的材料（卡紙、剪刀、植物圖片料卡?！窘虒W(xué)間】蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè) 2第 3 單元地球的運(yùn)動(dòng)1 課時(shí)【教學(xué)程設(shè)計(jì)】探究活課前觀教師活請(qǐng)從以下表格中選擇一種植物進(jìn)學(xué)生活 選擇 一種植物進(jìn)探究意 設(shè)計(jì)意圖指

6、導(dǎo)行相應(yīng)的觀察，分別在白天、夜晚給它 行相應(yīng)的觀察分別在 性的 材 拍張照片，貼在相應(yīng)的表格中，并查找 白天晚給它拍張照 料學(xué)生有針資料介紹這種植物花的開(kāi)合或葉片的片，貼在相應(yīng)的表格 進(jìn)行 觀一、情張合情況。1 黑板展示學(xué)生的觀察記錄，談中并查找資料介紹這 察。種植物花的開(kāi)合或葉片的張合情況。設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入話：觀察是科學(xué)探究的一種基本方法。 課前老師已經(jīng)布置每個(gè)同學(xué)選擇一種 植物 , 觀察并記錄植物晝夜不同的樣 子。這是一部分同學(xué)的觀察記錄（記錄 表見(jiàn)活動(dòng)手冊(cè) 10 頁(yè) 觀察并記錄周圍 植物晝夜的不同樣子，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)1學(xué)生交流。 課前 觀 學(xué)生 進(jìn) 行交流學(xué)生 識(shí)到 晝 植物 產(chǎn) 生影響。說(shuō)看

7、你的發(fā)現(xiàn)。2 揭題：看來(lái)呀，晝夜對(duì)植物會(huì) 產(chǎn)生影響今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)晝夜 對(duì)植物的影響書：10.夜對(duì)植物 的影響二、探 （一）活動(dòng)一：了解自然界中受晝夜影設(shè)計(jì)意圖新知響的植物變化問(wèn)題的引領(lǐng)下，1 課件出示更多植物隨晝夜交替1 預(yù)設(shè)生：晝夜 前探 究而產(chǎn)生的變化圖片，引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié) 變化會(huì)對(duì)植物產(chǎn)生影及資料閱讀合課前觀察及這些圖片，具體說(shuō)說(shuō)看， 響的開(kāi)合； 探究 的晝夜對(duì)植物的哪些行為產(chǎn)生影響呢？ 2教師板書:（2影響葉片的張合。 腳手架學(xué)生 預(yù)設(shè)生通過(guò)課前的資 了解 自 料查閱我還知道了晝 受晝 夜蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè) 3第 3 單元地球的運(yùn)動(dòng)夜變化還會(huì)影響植物 的生長(zhǎng)。 植物 變 化

8、及其原因。3 引導(dǎo)：同學(xué)們歸納出晝夜變化 對(duì)植物產(chǎn)生的影響有這些。對(duì)此，你有 什么疑問(wèn)嗎？4 談話：針對(duì)同學(xué)們提出的這些 問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你的想法？5 引導(dǎo)：同學(xué)們都說(shuō)出自己的想 法為了讓同學(xué)們更加深入了解這些問(wèn)2 預(yù)設(shè)生 1 晝 夜變化為什么會(huì)對(duì)植 物產(chǎn)生影響呢？預(yù)設(shè)生 2：植物為題，請(qǐng)同學(xué)們閱讀資料卡 1。找出關(guān)鍵 什么要選擇不同的開(kāi) 詞句，用筆標(biāo)出來(lái)，并用思維導(dǎo)圖來(lái)歸 花時(shí)間呢？納。6小組交流匯報(bào)。7 小結(jié)：由地球自轉(zhuǎn)引起的晝夜3學(xué)生回答。 4個(gè)人活找變化會(huì)導(dǎo)致地球溫度、光照、濕度等方 出關(guān)鍵詞句用筆標(biāo)面的變化，從而對(duì)植物的行為產(chǎn)生影 響?；顒?dòng)二：了解林奈花鐘，并編制花鐘 1 談話：為了

9、更加了解晝夜對(duì)植物產(chǎn)生的影響上周末老師也再次到植 物園對(duì)植物進(jìn)行細(xì)致地觀察在這過(guò)程 中老師偶然遇到植物園項(xiàng)目負(fù)責(zé)任人出來(lái)活用 思維導(dǎo)圖來(lái)歸納5小組交流匯報(bào)。小李，這里為了便于稱呼，同學(xué)們 可以稱呼他為李叔叔于是兩個(gè)人聊了 起來(lái)，在聊天的過(guò)程中，李叔叔了解到 這星期我們將學(xué)習(xí)晝夜對(duì)植物的影 響這節(jié)課時(shí)，非常地興奮，并委托我 將這封信及錄音帶給大家你們想知道 信的內(nèi)容嗎？設(shè)計(jì)意圖 鐘為 主 線，層層遞進(jìn)， 的思 維 不斷深入編 做好 鋪 墊。蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè) 4第 3 單元地球的運(yùn)動(dòng)2課件呈現(xiàn)信的內(nèi)容并播放錄音。（大致內(nèi)容：親愛(ài)的同學(xué)們：你們好，我是植物園項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李叔叔很高興能用這樣的方

10、式與大家交流。 200多年前瑞典生物學(xué)家林奈編排出一個(gè)富有情趣的花鐘，直到現(xiàn)在，人們?nèi)匀幌矚g以鐘的形式來(lái)裝飾花壇最近植物園也準(zhǔn)備建設(shè)花鐘你們老師說(shuō)們這周將學(xué)習(xí)晝夜對(duì)植物產(chǎn)生的影響這一節(jié)課，還聽(tīng)說(shuō)你們平常樂(lè)于探究，喜歡設(shè)計(jì)制作東西”聽(tīng)到這里我滿是興奮，想著終于找到小伙伴啦！想 1 學(xué)生閱讀信的 邀請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)設(shè)計(jì)花鐘并制作成 內(nèi)容。模型。花鐘在設(shè)計(jì)時(shí)需考慮以下兩點(diǎn)：（1 ）通過(guò)花的開(kāi)放較為準(zhǔn)確地指示時(shí)間）美觀宜人，適合觀賞。李叔叔等著你們的好消息期待收到你們?cè)O(shè)計(jì)并制作的模型3 談話：李叔叔交給大家什么項(xiàng)目？有什么要求？你們有信心完成這個(gè)項(xiàng)目嗎？4 談話：看來(lái)大家自信心滿滿，為了完成這個(gè)項(xiàng)目我們

11、該怎么做呢？任務(wù)一讀資料解林奈花鐘。1 談話：思路清晰。接下來(lái)就請(qǐng)學(xué)生們閱讀資料卡 2，一起了解林奈花鐘。2學(xué)生閱讀資料。3 提問(wèn)：誰(shuí)再來(lái)具體說(shuō)說(shuō)看林奈花鐘是怎么指示時(shí)間的？蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè) 5第 3 單元地球的運(yùn)動(dòng)任務(wù)二計(jì)花鐘制作成模型。 1 談話：了解完林奈花鐘后，老師這里還為每一小組提供了一些植物 具體的開(kāi)花時(shí)間接下來(lái)請(qǐng)小組完成以設(shè)計(jì)意圖2預(yù)設(shè)生項(xiàng)目： 作花 鐘下活動(dòng)）完成花鐘設(shè)計(jì)圖）小 設(shè)計(jì)制作花鐘。要求： 模型為項(xiàng)目組根據(jù)設(shè)計(jì)圖領(lǐng)取器材，制作花鐘模 （1 通過(guò)花的開(kāi)放較 有真 實(shí)型。 ； 解決 經(jīng)2 小組完成花鐘設(shè)計(jì)圖及模型制 美觀宜人，適合歷造性地解作。3 談話：待會(huì)請(qǐng)完成花鐘模型制 作的小組，將模型放到展板上進(jìn)行固觀賞。3 預(yù)設(shè)生：我們 想要了解林奈花鐘在 情境 中 的問(wèn)題。三、拓延伸定，并確定一人負(fù)責(zé)講解。其余同學(xué)進(jìn) 了解的基礎(chǔ)上才能設(shè) 行參觀并把你們小組手中寶貴的一票 計(jì)花鐘。投給你們認(rèn)為是最佳花鐘模型的小組。什么是最佳花鐘模型呢？就是要滿足這兩點(diǎn)要求。最終，票數(shù)最多的小組將4學(xué)生閱讀資料。成為我們的“花鐘設(shè)計(jì)能手5小組完成花鐘4作品展評(píng)及頒獎(jiǎng)。設(shè)計(jì)圖及模型制作。5 引導(dǎo)：由于花鐘可能有誤差。因?yàn)橹参镩_(kāi)花除了有一定的時(shí)間外還 6 作品展評(píng)及投 受地區(qū)差和氣候的影響一種花， 票。在我國(guó)南方開(kāi)得早一些而在北方就會(huì)遲一些同學(xué)們還可以調(diào)查身邊常見(jiàn)