《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》的教學(xué)反思_第1頁
《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》的教學(xué)反思_第2頁
《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》的教學(xué)反思_第3頁
《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》的教學(xué)反思_第4頁
《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》的教學(xué)反思_第5頁
已閱讀5頁,還剩4頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

兩位數(shù)兩位數(shù)筆算法的教學(xué)反用 5 篇) 14 18-20 日, z 舉行的 z 更有讓我深深的感受到我的讓是的得好好 展現(xiàn)自己也感自己 兩位數(shù)乘兩位數(shù)估算方法的基應(yīng)該是我們本節(jié) 1不能關(guān)注全體學(xué)生。試圖 一 口算第 2 組然是 1 個(gè)乘 得 24 個(gè)十是 240。但是通過教學(xué)效沒有讓學(xué)生體會(huì)到估算在生設(shè)計(jì)意圖體現(xiàn)的不 出現(xiàn)了走教案的情況比如在讓 是當(dāng)時(shí)我學(xué)生理解比較困難, 豎式其 感受到數(shù)學(xué)課堂是樸實(shí)的、也是生動(dòng)更重要的是感受在 2 頁例 2 進(jìn)位 19 乘 19本節(jié)課以我先出 題:(1算式 (2(3他的 9 去乘 的每一位,積的末位 9 19 是不是 171,個(gè)位滿八十向十位 8,的 去乘 19,最后并要他們知道錯(cuò) 頁的“ 3兩位學(xué)生雖算使學(xué)在弄成認(rèn)真計(jì)在教學(xué)中教師心掌握教學(xué)生“你有什”說破壞了層錯(cuò)誤的方 4我想不僅可以解決與之有奠定了基礎(chǔ)因此 為分兩而引入部分包二層0 0習(xí)是一種有目的指導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)。就 道題,3412 前兩兩題體會(huì)逐步樹立從而讓學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)掌 別是作為0 5部分百數(shù)乘一位數(shù)每并且掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)學(xué)生不僅可以解決與讓學(xué)幫助學(xué) 時(shí)的例題是沒套書 14 師買 12 共買了多少本? 10 用 142=28( 140+28=168(本所學(xué)生 1

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論