《統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表格》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 電子表統(tǒng)計(jì)據(jù)表格一教設(shè)思1、與生活實(shí)際緊密結(jié)合。學(xué)習(xí)的最終目的就是應(yīng)用于生活實(shí)踐，解決生活中具體的實(shí)際問題，信息技 術(shù)課應(yīng)很自然地把生活中的一些問題融于課堂之中，最終使學(xué)生會使用信息工具 和信息手段來分析、處理信息，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。2、互動演示教學(xué)模式。在教學(xué)過程中，教師提出問題后，學(xué)生之間先分析任務(wù)，再相互協(xié)作完成任 務(wù)，然后由教師演示并講解教學(xué)過程，最后由學(xué)生和教師共同點(diǎn)評，激發(fā)學(xué)生潛 能，最終使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門新課程的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，但教師不急于解決問題，而是 以教材為本，讓學(xué)生學(xué)會自己解決問題，同時(shí)應(yīng)以

2、學(xué)生自主動手操作為主，把講 的機(jī)會留給學(xué)生，讓學(xué)生把解決問題的過程充分暴露，然后由老師和學(xué)生共同研 討，最后學(xué)生利用充足的時(shí)間實(shí)踐操作，深入體會計(jì)算機(jī)中的數(shù)據(jù)計(jì)算。二教分（一）學(xué)內(nèi)容分析本課是初中二年級信息技術(shù)電子表格 數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)。教材從實(shí) 際生活遇到的問題、需要入手，激勵(lì)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)。針對本課時(shí)在本 課及本章的位置，以及學(xué)生學(xué)習(xí) Excel 的最終目的是為了能夠有效地解決生活中 的實(shí)際問題，對數(shù)據(jù)求和這一節(jié)利用一課時(shí)進(jìn)行專門講解。以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、新課改理念以及中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要為 指導(dǎo)，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，注重培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和合作學(xué)習(xí) 意識，注重對學(xué)生自

3、主探究能力的培養(yǎng)，注重提高學(xué)生信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生“具 有對不斷發(fā)展、變化的信息技術(shù)的適應(yīng)能力”。關(guān)注學(xué)生個(gè)體，讓每個(gè)學(xué)生都自 動參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程。主動與別人合作，有自己的見解和創(chuàng)新，在使用信息技術(shù) 解決問題的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅，同時(shí)，又關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，滿足學(xué) 生對不同層次的需求，使不同層次的學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。（二）教對象分析通過初中階段近一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生們接觸了 、Excel、Powerpoint等軟件、已經(jīng)掌握了一些軟件的學(xué)習(xí)規(guī)律和相似的操作方法，具體一定的自主探 究學(xué)習(xí)能力和分析并解決問題的能力，實(shí)踐動手能力也有所提高，具備合作互助 的意識。三教目（一）、識與技能目1、掌

4、握數(shù)據(jù)求和、平均數(shù)的分法、數(shù)據(jù)的排序。2、Excel 中求和函數(shù)的運(yùn)用，排序的方法。（二）程與方法目通過以小組為單位進(jìn)行學(xué)中做、做中學(xué)、做中體驗(yàn)、做中感悟，在發(fā)現(xiàn)問題和解 決問題的過程中，使學(xué)生逐步了解 Excel 公式及求和函數(shù)的使用及數(shù)據(jù)的排序，同時(shí)掌握自主、合作、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。（三）感態(tài)度與價(jià)觀通過學(xué)生完成任務(wù)、教師和學(xué)生給出評價(jià)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過小組的合作探究學(xué)習(xí)，增加集體榮譽(yù)感。四教重、點(diǎn)（一）學(xué)重點(diǎn)：和、平均數(shù)的方法、數(shù)據(jù)的排序（二）學(xué)難點(diǎn)：用求和、平均數(shù)的方法、數(shù)據(jù)的排序解決實(shí)際問題。 五教過（一）、情景導(dǎo)入我們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的目的能幫助我

5、們解決日常生活中的一些問題，例如考試后的成 績統(tǒng)計(jì)。提問：同學(xué)們使用什么方法進(jìn)行計(jì)算的？那么有沒有更快更好的求和計(jì)算方法 呢？教師打開準(zhǔn)備好的 EXCEL 電子表格迅速的進(jìn)行求和計(jì)算。（二授新課1、我們運(yùn)計(jì)算機(jī)本身最強(qiáng)大的功能運(yùn)算功能來幫助我們解決生活中一些特 別煩瑣的數(shù)據(jù)。（1任務(wù)分析：（1）在學(xué)生們小組合作探究過程中，教室進(jìn)行巡視指導(dǎo)。（2）每組推薦一名學(xué)生，運(yùn)用一種或多種求和方法，進(jìn)行操作演示。3、教師總（1）用 Excel 的求和函數(shù) 行求和。（使用填充柄來復(fù)制公式，選中單元格，移動鼠標(biāo)指針到該單元格右下角的小方 塊，指針形狀變成+，拖動填充柄，就會顯示總和。）（2）選中需要求和的區(qū)域

6、，使用工具欄中的自動求和按鈕，“”能快速求出總 和。（3）講解數(shù)據(jù)的排序4、鞏固練。=教師展示準(zhǔn)備好的獎(jiǎng)品，比一比誰用最快最正確的方法進(jìn)行求和。（1）教師出示學(xué)習(xí)任務(wù)。（2）巡視指導(dǎo)（3）評比5、知識擴(kuò)：1、提出問：2、AVERAGE 平均函數(shù)。、給予學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。（三納結(jié)通過以上操作和講解,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課主要講解內(nèi)容。教師對總結(jié)不足進(jìn)行補(bǔ) 充，充分發(fā)揮學(xué)生積極主動性。（四、生實(shí)踐作完成學(xué)里的成績統(tǒng)表，不的觀看微視。（五拓展思考大家都知道，數(shù)據(jù)清單中的數(shù)據(jù)除了用表格的形式體現(xiàn)外，還可以用圖表的形式 表現(xiàn)出來，我們應(yīng)該怎樣做，才能將數(shù)據(jù)清單由表格的形式，轉(zhuǎn)換成圖表呢？從 而為下節(jié)課埋下伏筆

7、。統(tǒng)計(jì)數(shù)表一教分析：本節(jié)課內(nèi)容主要講述如何對數(shù)據(jù)進(jìn)行求和與平均值。1、節(jié)的作和地位采用計(jì)算機(jī)對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)在日常工作生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到而本節(jié) 課中所用的對電子表格中求和與平均值學(xué)生將來可能用到的最常用的一種方 法學(xué)生對信息處理與加工基本方法之一求每個(gè)人必須學(xué)會的基本技能。 本節(jié)內(nèi)容對于學(xué)生來說是學(xué)習(xí)掌握一些基本的應(yīng)用對于初二的學(xué)生來說講函 數(shù)一有定的困難，因此，對于知識水平層次的不同，我們要用任務(wù)驅(qū)動、簡單明 了的講解，轉(zhuǎn)化教學(xué)中的難點(diǎn)。2、節(jié)主要容介紹本節(jié)主要是讓學(xué)生初步了解計(jì)算機(jī)的自動功能會簡單的計(jì)算求和求平均 值。初步會應(yīng)用函數(shù)進(jìn)行計(jì)算。二教對象分析：同學(xué)們在前一節(jié)已 ECXEL 的一

8、些基本知識，但是對于電子表格軟件的使用 還比較陌生通過引導(dǎo)同學(xué)們把日常的信息用電腦來處理讓他們了解到原來平 時(shí)用手工來處理的數(shù)據(jù)在電腦里面處理是這么簡單高效的從而增進(jìn)他們對 信息技術(shù)課的興趣。三學(xué)學(xué)前準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生以小組為單位對本組學(xué)生的身高與體重學(xué)習(xí)原始成績進(jìn)行統(tǒng) 計(jì)，并繪制成電子表格，進(jìn)行保存。四、本課目標(biāo)知識目標(biāo)：1.了解運(yùn)算中公式的組成由運(yùn)算數(shù)與運(yùn)算符組成；2.會用公式法對數(shù)據(jù)進(jìn)行求和與求平均值；3.會用函數(shù)法對數(shù)據(jù)進(jìn)行求和與求平均值；4.學(xué)會公式及函數(shù)的輸入與編輯；5.能力目：培養(yǎng)學(xué)生利用表格軟件處理一些簡單的表格信息的能力時(shí)培養(yǎng)學(xué)生綜合 運(yùn)用已學(xué)過的知識解決生活中遇到的問題的能力

9、。情感目：使學(xué)生對表格信息有初步的了解并且能聯(lián)系日常的生活把日常生活的有 些數(shù)據(jù)與電腦的表格信息聯(lián)系在一起，使信息技術(shù)課溶入到日常生活中。 五、本課任務(wù)接收文件，對文件中的數(shù)據(jù)按要求進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析。 六、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)步驟教師活動學(xué) 生 活 動設(shè) 計(jì) 意 圖前兩周，我們進(jìn)行了月考，我 搜集到了同學(xué)們的成績表。今天，我們一起為老師將這個(gè) 成績表的部分?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行整理一下， 統(tǒng)計(jì)我們班每人的總分與平均分，問題導(dǎo)入再幫老師統(tǒng)計(jì)出每一科的平均分與 總分。提問：每人的總成績怎么計(jì) 算？每人的平均分怎么計(jì)算？ 請同學(xué)們在學(xué)案中寫出相應(yīng)的計(jì)算式子。由于電子表格是用來處理數(shù)據(jù)思考老師的提 問，并回答問 題。在學(xué)案中寫出

10、 計(jì)算式子。激發(fā)興趣疑 問學(xué)生對表 格信息的關(guān)注 時(shí)了解學(xué)生的情 況。的，可以方便的進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理， 今天，我們以成績表為例，來計(jì)算 一下總成績、平均分。請同學(xué)們接收一下文件：成績 表。初步接觸公式法請同學(xué)們打開文件:成績 表.xls.激活工作表:初二 2 班觀 察一下,看看怎樣計(jì)算同學(xué)們的總 成績,試一試,怎樣去計(jì)算想想看.回憶一下,我們學(xué)習(xí)過數(shù)學(xué)中 的周長與邊長的關(guān)系,我們有幾種 方法?任務(wù)一求同學(xué)們的分 通過看 ,我知道求和可用單 元格中每個(gè)數(shù)值相 到總分 也可以單元格進(jìn)行加 ,得到值 最簡單辦法 我們可用求和 式.學(xué)生觀察工作 表，看電子教 材,試一試怎樣 計(jì)算總成績與 平均分.學(xué)生利

11、用自學(xué) 材料進(jìn)行學(xué)習(xí), 或網(wǎng)上查找自 主學(xué)習(xí)，同桌合 作完成任務(wù)。讓學(xué)生了解電子 表格中應(yīng)用問題.讓學(xué)生看自學(xué)材 料的錄像幫助或 點(diǎn)擊幫助并親自 實(shí)踐掌握本 節(jié)課的重點(diǎn)知識 求和與求平 均值。了解公式法演示方法演示用公式法求和時(shí)輸入函數(shù)公式 的方法.布置任務(wù)二:任務(wù)二:依照老師的演示,請同學(xué)們 自己將工作表“初二 1 班”中同學(xué) 們的總分求一下。如果我們修改一個(gè)同學(xué)的單科成績 時(shí)，看一看總分會不會變化？學(xué)生根據(jù)教師演示的函數(shù)求和的方法，以最快的速度完成 鞏固學(xué)生已學(xué)過 任務(wù)。 的求和知識 如果用數(shù)值相 用在實(shí)踐中 加時(shí)，修改一個(gè) 生了解到求和的 單科成績，總成 方法及輸入的過 績不隨之改變；

12、程下一課中 而用公式法進(jìn) 復(fù)制公式做好準(zhǔn) 行求和后，修改 備。單科成績后，總成績會相應(yīng)隨之改變?；貞浶W(xué)學(xué)習(xí)周長公式的過程，長 方形的周長是四條邊之和，是后得 到一個(gè)公式，我們用這個(gè)公式進(jìn)行 求周長。在電子表格中，就有這樣 的函數(shù)，名字叫 ，這就是用函 數(shù)法進(jìn)行求和，在總分相應(yīng)的單元 格中，輸入“（B2：F2）”， 回車即可求出總分。任務(wù)三：用公式法求初三 3 班同學(xué) 們的總分。思考：分別用直接計(jì)算法和運(yùn)用函 數(shù)計(jì)算總分的過程，比較兩種方法 的優(yōu)缺點(diǎn)。任務(wù)四：計(jì)算平均分。請同學(xué)們根據(jù)剛才講述的知識，分 別用公式法與函數(shù)法求出同學(xué)們的 總分。聽講解，看老師 將知識面拓展到 的示范，輸入求 日常生

13、活 和函數(shù)，計(jì)算初三 3 班同學(xué)的總分。1、體會 Excel小結(jié)1、應(yīng)用 Excel 軟件處理表格信息； 2、學(xué)會在 Excel 中求和與平均值； 3理運(yùn)用表格知識解決日常數(shù)值 計(jì)算問題。表格知道對我 們的生活、學(xué) 習(xí)、工作等所起 的積極作用。 2、理解并在現(xiàn) 實(shí)生活中合理復(fù)習(xí)本節(jié)課的表 格知識己的 作品進(jìn)行自評 便合理的使 用信息技術(shù)。運(yùn)用表格知識。教學(xué)反：由于學(xué)生以前接觸過 ，而且在我反復(fù)演示后，模仿能力比較強(qiáng)，大 多數(shù)同學(xué)能基本完成我所布置的任務(wù)。但可能有的同學(xué)只是“依葫蘆畫瓢”，如果要其獨(dú)立完成的話可能還是存在某些困難所以我在講解時(shí)盡量結(jié)合例子講 解其中的內(nèi)涵，讓學(xué)生了解為什么要這樣做

14、，怎么做最簡單。一、數(shù)據(jù)的計(jì)算（一）公式計(jì)算法求總分與平均分：1利用原數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算求 2102 同學(xué)的總分與平均分。步驟 ：打開“體育測試成績表”，選中 I3 元格；步驟 ：單擊編輯欄，輸入“”，按回車確認(rèn)。I3 元 格中顯示 2101 同學(xué)的個(gè)人總分為 ；步驟 ：先 J3 單元格，輸入=285/3”按回車鍵確認(rèn)。在 J3 單元格中顯示結(jié)果為 。上面兩步是我們進(jìn)行求總分與平均分的一般方法實(shí)為什么叫電子表格呢？就是因?yàn)樗鼈兲幚頂?shù)快捷如果這樣去做就顯不 出來它的優(yōu)勢了，下面我們用公式進(jìn)行快速計(jì)算。2用單元格地址進(jìn)行計(jì)算求 2102 同學(xué)的總分與平均分。步驟 ：選中 I4 單元格；步驟 ：單擊編輯欄，輸入按回車鍵確認(rèn)。在I4 元格中顯示 同學(xué)的個(gè)人總分為 285；步驟 ：先中 單元格，輸入”，按回車鍵確認(rèn)。在 J3 單元格中顯示結(jié)果為 。小提示引用單元格參與運(yùn)算時(shí)當(dāng)某個(gè)單元格中的數(shù)據(jù)發(fā)生了變化，與這個(gè)單元格相關(guān)的數(shù)據(jù)計(jì)算結(jié)果也會相應(yīng)發(fā)生變化。（二）利用函數(shù)進(jìn)行計(jì)算我們用公式進(jìn)行計(jì)算時(shí)外， 還提供了大量的函數(shù)，讓我們方便的利用函數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和計(jì)算些函數(shù)是系統(tǒng)預(yù)先定義的 公式。1求和函數(shù)（SUM）求 2103 同學(xué)的個(gè)人總分。步驟 選 I5 元格單擊常用工具欄中粘貼函數(shù)按鈕，在彈出“粘貼函數(shù)對話框中選“函數(shù)分類為常用函數(shù)。 函數(shù)外為“”。步驟 ：單擊