《蜀相》導(dǎo)學(xué)案及答案

1、 蜀相導(dǎo)學(xué) 一、教學(xué)目標(biāo)：知識和能力通過知人論世的方法理解詩人的情。 指導(dǎo)學(xué)生掌握詩歌借景抒情、 反襯等表達(dá)情感的手法。 教給學(xué)生高考“煉字”題的答方法。過程與方法：誦讀詩歌，品味語言，握詩歌的情感。情感態(tài)度與價值觀：感受詩歌意蘊(yùn)。 理解杜甫對“蜀相”的仰慕和惋惜之情， 解杜甫憂國憂民的現(xiàn)實(shí)主義精神。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：體會詩人情感，會“煉”字三、課前預(yù)習(xí)1作家及作品介紹（知人杜甫（712770），字，自號，世稱、等，河南 鞏義人，唐代偉大的詩人，甫被世人尊“”，其詩被稱”。 杜甫與李白合稱“，為了跟另外兩位詩人李商隱與杜牧即小李杜”區(qū)別開，杜 甫與李白又合稱“。杜甫憂國憂民，人格高尚，約 14

2、00 余首詩被保留了下來，為杜工部集，詩藝精 湛，在中國古典詩歌中備受推崇，影深遠(yuǎn)。759-766 年間曾居成都，后世有杜甫草堂紀(jì) 念。2寫作背景（論世杜甫雖懷有“致君堯舜”的政治理想但他仕途坎坷，抱負(fù)無法施展。他寫蜀相 這首詩時，安史之亂還沒有平息。目國勢艱危，生民涂炭，而自身又請纓無路，報國無 門因此對開創(chuàng)基業(yè)挽救時局的諸葛亮無限仰備加敬重唐肅宗乾元二（公元 年）十二月，杜甫結(jié)束了為時四年的居秦州、同谷的顛沛流離的生活，到了成都，在朋 友的資助下，定居在浣花溪畔。760 年春天，這時持續(xù)了五年之久安史之亂尚未平定， 國家命運(yùn)仍在風(fēng)雨飄搖之中，在這樣大背景下杜甫到成都郊外的武侯祠去憑吊，寫作

3、此 詩，自然不單是發(fā)思古之幽情，而是有憂時憂國的深心的。3字音字形祠（ ）堂 柏 ）森森 空好（ ）音 頻 fn（ ） 滿襟（ ）四、教學(xué)過程淚1從詩歌的思想內(nèi)容看，這是一首詩。2詩中寫了諸葛亮哪些事，從中可以看他是怎樣的人？作者為什么選他為詠懷對象3詩題為“蜀相重在寫人，為何用一半筆墨寫祠堂及其周圍的景色？景物有什么 特點(diǎn)？其中哪個字用的好，為什么？蜀導(dǎo)學(xué)答案課前習(xí)：子 少野老 杜少陵 杜工部 現(xiàn)主義 詩圣 詩史 李杜 大杜 教學(xué)程、詠史古 、輔二主 定天下計 出師未捷雄才略 宏業(yè)績 鞠躬盡瘁 而已 忠報國 業(yè)未；一是葛亮和甫都著經(jīng)世民的凡抱負(fù)是諸葛亮和杜身上有強(qiáng)的憂患識三在 諸葛身上寄著杜

4、心中理的君關(guān)系第個是葛亮 師未身先 ” 的劇與杜空懷負(fù) 無處展才華悲劇契合。、丞不“蜀切 尋有目的專程訪不是不經(jīng)地信由之對諸亮 的烈景仰緬懷訪廟吊古心 思的切 柏森自問答記祠堂所在外景，染安、肅穆氣 氛記敘描述思考首聯(lián)對郁蔥的翠柏描寫什么作？一是“柏森”寫武侯祠歷史久和寂荒涼 是托諸葛的形，表達(dá)詩人諸葛亮 的崇之情?！白浴翱諆勺诌@兩詩的詩兩句意思階前草一春天便一片色年年此 可它誰而綠？隔樹葉傳黃鸝動聽的聲可誰聽呢五百了像葛亮那的再也沒 有出過！ “”與“空”個字寫碧草黃鸝象，營了祠凄涼冷的氣和意境為詩末 的感嘆婉奠感情調(diào)“”“）反寫法再美的碧春”，動聽的黃鸝好”只一 個“自一空，就得美景設(shè)，人

5、問津感。蜀相學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)知識能力 ：、了解歌創(chuàng)的時背景，解作的思想情，步掌握詩的誦。、把握點(diǎn)詞，分人物形，體作者的想感和作品深層意。過程方法：、反復(fù)誦，細(xì)品詩歌蘊(yùn)的思感情，知詩的聲韻。、講授。對詩歌點(diǎn)撥最體現(xiàn)境的語。情感態(tài)度與值觀感受人憂國民的強(qiáng)烈的國主感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)點(diǎn)：、把握點(diǎn)詞。詩頷聯(lián)所現(xiàn)的境字的用、詩中關(guān)蜀的典。體味者的想感情作品深層意。學(xué)習(xí)法 ：、反吟誦，細(xì)品詩歌蘊(yùn)的思感情，知詩的聲韻。、點(diǎn)法。對詩歌點(diǎn)撥最體現(xiàn)境的語。學(xué)習(xí)想 ：讀為主讀中品，以帶讀品讀結(jié)一、知識接“知論世”鑒賞歌的一重要方法。們在賞古人詩歌品時，該深 入探他們的平和人，全了解所生活環(huán)境時代。據(jù)你認(rèn)識的甫來 杜甫字_自號

6、“我國古最盛名的_主義詩人他 的詩眾家之，兼今之體又在多方面所創(chuàng)，顯得厚雄，博大深。的 作品如安史亂前唐代社的一鏡子，公認(rèn)清文人崇他 “_ 的政治理是“，_觀杜甫一生思是“年 憂黎舜以的詩創(chuàng)作始終貫著憂憂民這主線、查資明確詩的作背景二、從題目手，鑒賞詩中塑造的人物象。、從的題材內(nèi)容上說，們學(xué)的詩有別詩山水詩田園、邊塞、詠物 詩、 詠詩（懷古詩等等那杜甫蜀是什詩？、結(jié)合們學(xué)的類詩歌談這種歌有什特點(diǎn)、本詩哪位人抒自己的抱？、作者哪些句以練的筆勾畫一個有的政家形象、“長英雄滿襟中的英指什樣的人是否包括杜在內(nèi)？、品味者的想感7、把握歌情感調(diào)，評人物象：二、“以意志”，探究此詩的主旨。、河南陽市臥龍有一

7、副聯(lián)這評價諸亮二州，八陣六出七，五 原前點(diǎn)四十盞明，一心為酬顧；取蜀，南蠻，和北，中軍里，金 木土神卦，面偏用火攻亮贊美的東西多，者為什選取天下計和 “老心”這點(diǎn)呢（請同們結(jié)詩題和者的平理想考、聯(lián)系代背揣測處于人落魄段中的甫最慕諸葛哪點(diǎn)？什么、反復(fù)誦，細(xì)品詩歌蘊(yùn)的思感情三、揣摩語言想象意境閱讀史詩關(guān)鍵，要基了解詩所詠歷史事要準(zhǔn)確地握詩對 此段史的觀看法三要進(jìn)步揣作者詠歷史后想要發(fā)的現(xiàn)實(shí)的慨。史 類詩在寫作通常采用典比托揚(yáng)等手法詩四句采用了些手？ 請簡分析。、古人詩時常詩眼的說法所“詩眼往指句詩中精練神的一字。 王國說頭意鬧鬧字境全出此，說說映階草 自春，隔葉鸝空音”一里哪個字跟界的系最為切，什

8、么？四、自主讀，體會格。沉郁。五、課堂結(jié)：詠史常常以史人、歷史件、史遺跡題材將史實(shí)現(xiàn)實(shí)合在一，借高 望遠(yuǎn)詠嘆史、懷古跡來發(fā)、托個人情思或是感個人遇，或抨擊實(shí)社會借古諷、感興衰等六、課堂測、諸葛一代相，智多謀助漢室，卻志未，常引后人無感慨敬仰。 甫在蜀相對他生作了辟的 _兩是他生功的真 實(shí)寫_ _”兩又表了作者諸葛壯志未的惋之情。葛亮后世忠和愛者影響很大南宋詩陸游書憤中寫“ _， 僅贊頌了諸葛一生功績，者還之自況表達(dá)自己矢收復(fù) 中原志向。相是人經(jīng)歷坎坷，棄官蜀，居成都游諸武侯祠所作。首詩 過對_的懷抒了對位歷人物_之含 蓄地達(dá)了詩 慨。、對這詩中句的釋，不當(dāng)?shù)捻?xiàng)是 ）A相是蜀漢相諸亮城是成都別稱

9、森柏樹盛之，營造 出一莊嚴(yán)、穆的圍，表出詩對蜀相崇敬情。B階”二的意是階的草一春天是一片色，年如此可它誰而綠？ 隔著葉，傳黃鸝聽的歌，可誰聽呢C煩”即繁連續(xù)計主要指一中、興復(fù)室”東漢和漢。 “開指開創(chuàng)業(yè)”是渡過難關(guān)D使雄”個“”字則是擴(kuò)了其范，自至今又多少諸葛亮樣壯 未酬含恨終的英人，也包括杜自己、對首詩的析，恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是 ）A、“相祠堂寫起是為了人，達(dá)了對葛亮追思、慕和敬。B、杜這首感情調(diào)是贊、敬 C ”“空兩個字 讓人深地驗(yàn)到祠凄涼落的氣，表出來了傷嘆 婉的調(diào)，突了對葛亮的念之！D 、全詩過歷史人的緬和贊頌表達(dá)對諸葛的景之情，寓了詩憂國 民的想感情政治想。、課外累與葛亮關(guān)的俗、歇語蜀相導(dǎo)案答

10、案知識接：杜，字美，自“少野老主詩人他的品猶如史之前 后唐社會的面鏡，被公為“史文人崇他“詩圣 “致堯舜， 再使俗淳一、史詩2念奴赤懷古(軾遇京口固亭古(辛疾。詠史常常以史人、歷史件、史遺跡題材將史實(shí)現(xiàn)實(shí)合在一，由吊 古跡產(chǎn)生聯(lián)、想，引起慨而發(fā)情懷負(fù)。3“蜀相就諸葛。（資：公元，魏、吳國鼎立時，備在四成都國稱帝歷史 稱為漢，任諸葛為丞相所以甫稱諸為“相 ”后主即位，諸亮受武 鄉(xiāng)侯建立丞府以理日常務(wù)，兼任益牧。時，全的軍政、財事無小， 皆由葛亮一決定4“三顧繁下計，朝開老臣心未身死點(diǎn)撥天下”寫出諸葛的雄才略朝開濟(jì)寫出諸葛的宏偉績，老臣心 說明忠心耿，無報國?！叭备鹆聊详栯[時，備三次門拜。側(cè)面諸

11、葛“隆中策 建安年199 )，19 歲的諸葛亮與人徐庶從師水鏡先司馬。 他志遠(yuǎn)大以天為己任還十注意觀和分當(dāng)時的會，累了豐的治用兵的識。備 屯兵野時，庶為僚，向備推諸葛亮建安二(207 年，葛亮 歲時，劉 備“顧茅廬于襄隆中，見諸亮，問一天大計，葛亮辟地分了當(dāng)?shù)?形勢提出了一天應(yīng)走鼎三分聯(lián)吳抗的道。首先取荊、作為據(jù)地，內(nèi)改政治，外聯(lián)孫權(quán)，撫夷，西和戎， 待時，兩路兵北，從而一全的戰(zhàn)略想，次談話是著的隆對 聽了葛亮這番精透徹的析，想豁然朗。覺得諸亮人難得，是懇地 請諸亮出山幫助完成興漢室大業(yè)。葛亮出山輔劉備形成三鼎足勢。兩表三顧，對足秋。游俊題三顧堂此聯(lián)木懸掛三顧堂三顧是劉三顧茅，諸亮隆中策的念堂

12、。 備與葛亮?xí)姆恳言诿髟獾綁?，現(xiàn)的三堂是清熙年重建的 ）頻煩多次頻繁下計：中對。（還以聯(lián)想一生功績和德來面了解為的治家形。如諸葛亮危難 際出輔佐劉，聯(lián)抗曹。敗曹于赤壁奪占州。在壁之中大敗軍，后， 他又助劉備取益，順利實(shí)現(xiàn)跨有荊益，分天下其一第一步略目， 使劉集團(tuán)達(dá)鼎盛期推行田政并改與地少族的促了地濟(jì)化的發(fā)展。 平定亂六祈山伐中安十六攻益州又擊曹軍得漢。 二十年，劉在成建立蜀政權(quán)諸葛亮任命丞相，持朝兩朝蜀先劉備后主劉兩代”幫助備開基業(yè)”輔佐劉禪匡 濟(jì)艱。老臣盡蜀國不遺余，死后已的神志蜀諸葛傳病 篤，亮曰可，輔；如其才，可自取泣效忠之節(jié)繼 之以自表后主曰之，不內(nèi)有帛，外贏財以負(fù)陛， 如其言忠心報

13、國鞠盡瘁，而后。贊揚(yáng)報國忱，諸亮鞠盡瘁、心 謀國心。諸葛為伐魏曾六北伐中。公 234 年，他統(tǒng)率軍，據(jù)了丈原，司馬 隔著水相持百多。八月因積成疾，死軍，葬于軍山歸納括了葛亮生的偉功績隆中定下計和孫權(quán)北曹操西四川， 5 創(chuàng)漢，助后主平定亂，六祁山九伐中，出未捷，死五原。 壯志酬的英。圣主相，千難逢一對絕，沒能夠成興興漢室之業(yè)，知天道人， 后世才不遇之傷，又深一層傷痛、慕、惋。（資：四十年后中唐時新派領(lǐng)王叔在“貞革新失敗就曾吟這兩 詩，至欷歔下。百年后北宋年抗金將宗，也曾受感。當(dāng)時宋王的 兩個帝徽宗欽宗子二人雙被人俘虜宋高逃跑了公元 1128 年，70 高的 南宋金名將澤為抵抗金的南，親自兵鎮(zhèn)尚未

14、淪的國開封，上奏北 伐抗，但宋宗根沒有北的意，宗澤因憂而成疾臨死，他無感慨吟 誦著出師未身先，長使雄淚襟”的句，喊三聲河！河渡河 再也不出話這英也包括老杜己鈔就有樣的批為武侯，正以自恨 也甫是一位憂國民，天下為任，遠(yuǎn)大抱的詩。杜甫著“君堯舜， 更使俗淳”政治負(fù)，輔君主為于大江山卻始終有機(jī)，政治始終事 無成遠(yuǎn)大的想和深蒂固價值向就都可奈的失落，所他的內(nèi)是非苦 痛的這苦痛老杜頭永遠(yuǎn)傷口“出未捷身死，使英雄滿襟這句詩寄托自己“君堯上”的想難 實(shí)現(xiàn)悲哀，老杜自己壯難酬苦痛和諸葛的仰慕嘆惋情熔鑄的千名 句。這一概括了雄們諸葛亮赍志沒而產(chǎn)的強(qiáng)共鳴，出了們壯志酬、業(yè)夭折無窮遺。他古人抒自己懷抱，際上唱出了天

15、下志難酬的心。 （清邵子湘論這詩的后句說至，一生業(yè)理，只四語括，是椽之6、稱頌崇，仰慕思想情；深、嘆、感傷思想情。7、詩中造諸葛亮象：他是國時期名的治家、家。才大略豐功績，忠報國卻出師捷， 鞠躬瘁，死后已英雄。為蜀制定了一天的策略輔佐備、劉父子立 并鞏蜀漢政。曾次北伐原。元 234 年成病逝于丈原于定軍（今勉 東南亮生功勞著但有遺憾為政治家他沒完成一天的大業(yè)為事 家他次北伐功而。但忠報國鞠躬盡，死后已的神受了上自方、到 民間廣泛推，被道德的范、治家的模、慧的化。后人諸葛亮評價身未騰思退，功應(yīng)憶去言。因先主寧后星落秋五丈。（羅中三演義義膽肝，六以來表；托寄命三代而一人（定山武候?qū)β?lián)詩人情主人形象

16、胸懷志，卻志未的憂國民的大詩人二、1、一，杜甫的向是一名臣。其二當(dāng)時安之亂未平息唐王仍處于雨飄之中。蜀此詩于唐宗上元年（甫亂都的次春天杜甫的向是 一名相君堯舜上再風(fēng)俗淳思輔佐上，使成為與歷史的堯相 比肩有道明，讓百姓過男耕織、秩良好民風(fēng)淳的生。個人活的難 苦自必說，是“史之亂已經(jīng)亂”了年，姓涂炭田園蕪，唐朝處風(fēng) 雨飄中。尤嚴(yán)重是唐肅的昏，信任官，忌功臣政治想更是全破。 杜甫心情自是很悶的。此，瞻仰諸祠，力強(qiáng)調(diào)正是葛亮的賢相風(fēng) 范，覺得諸亮做正是他做的以天下己任有遠(yuǎn)大負(fù)的甫也要大唐山 “鞠盡瘁死后已 杜切入諸亮的治身份希望己能諸葛亮樣盡 智現(xiàn)自己的政治想，英雄無武之，報國門！以選此度來發(fā)郁悶隱

17、痛，達(dá)對一名相限的敬贊美慕之情這也以“蜀”為而不以武侯” 為題原因吧2、羨慕葛遇到明，得大展宏，成事業(yè)。一方是知人任，始不渝一方是鞠躬瘁，而后已一方付托之，一 面圖之誠：主如，得孔如水先主如，得明如翼對君相機(jī)、治清。 杜甫慨生不時，君良臣知相多么難，他有仰慕人的，不禁“淚襟” 了！ 這是通過劉備三顧廬”來面寫葛亮的治才的原因。3、這詩通詩人對相祠的尋訪表達(dá)對諸葛的景之情，寓了人憂國 憂民思想感和政理想：人對念蒼生濟(jì)世危的諸亮極崇敬景，希忠 心為效力；時也寓了自生不時、抱難施感慨。三、問答意找、尋，現(xiàn)出詩對諸亮的崇、仰之情。 “柏森”一森是大茂密意思一是寫武侯的歷史久，謐、肅 的氣，適合奉先；二是托諸亮高大正直形象，現(xiàn)了代人民諸葛的 愛戴表達(dá)了人對葛亮的敬之；營造一種嚴(yán)、肅的氛，表達(dá)詩人蜀 相的敬之情2眼”分別自“自是獨(dú)自意思是白的徒的碧草映，黃隔葉，是一種心悅 的景， 然而這二修飾青草自，無光顧；鸝好，無人聽此寫丞相宇 幽靜寂寞，賢的績被人忘；人一腔國憂的熱血音者，只有古人同 調(diào)，是何等寞的古之心！這反襯手，以景襯哀 “自與“空兩個， 讓人切地體到祠凄涼冷的氣，表現(xiàn)來了傷嘆婉情調(diào)突出了諸葛的 懷念情！六、顧繁天計，兩開濟(jì)臣心”“出未捷身死，使英雄滿襟