五年級寫事閱讀

1、一地震中的父與子1989年發(fā)生在美國洛杉磯一帶的大地震;在不到4分鐘的時間里;使30萬人受到傷害.在混亂和廢墟中；一個年輕的父親安頓好受傷的妻子;便沖向他7歲的兒子上學的學校.他眼前；昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層教室樓;已變成一片廢墟.他頓時感到眼前一片漆黑;大喊：“阿曼達;我的兒子跪在地上大哭了一陣后；他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么；我總會跟你在一起他堅定地站起身；向那片廢墟走去.他知道兒子的教室在樓的一層左后角處.他疾步走到那里;開始動手.在他清理挖掘時;不斷地有孩子的父母急匆匆地趕來;看到這片廢墟；他們痛哭并大喊：“我的兒子“我的女兒喊過后；他們絕望地離開了.有些

2、人上來拉住這位父親：“太晚了 ；他們已經(jīng)死了. 這位父親雙眼直直地看著好心人；問道：“誰愿意來幫助我沒人給他肯定的回答；他便埋頭接著挖.消防隊長擋住他：“太危險了 ；隨時可能發(fā)生起火爆炸.這位父親問：“你是不是來幫助我警察走過來：“你很難過;難以控制自己;可這樣不只你自己;對他人也有危險;馬上回家去吧.“你是不是來幫助我人們都搖頭嘆息著走開了 ；都認為這位父親因失去孩子而精神失常了.但這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我.挖了 8小時、12小時、24小時、36小時;沒人再阻擋他.他滿臉灰塵；雙眼布滿血絲;渾身上下破爛不堪;到處都是血跡.到第38小時;他突然聽見底下傳出孩子的聲音：“爸;是你

3、嗎兒子的聲音父親大喊；“阿曼達我的兒子 “爸;真的是你嗎“是我;是爸爸我的兒子兒子告訴同學們不要害怕；說只要我爸爸活著就一定能救出大家.因為他說過不論發(fā)生什么事;他都會和我在一起“現(xiàn)在怎么樣有幾個孩子活著“這里有14個同學;都活著;我們都在教室的墻角；房頂塌下來架了個大三角形;我們沒被砸著.父親大聲向四周呼喊：“這里有14個孩子;都活著快來人.過路的幾個人趕緊上前來幫忙.50分鐘后;一個安全的小出口開辟出來.父親聲音顫抖地說：“出來吧阿曼達“不爸爸.先讓別的同學出去吧我知道你會跟我在一起;我不怕.不論發(fā)生了什么；我知道你總會跟我在一起.這對了不起的父與子在經(jīng)過巨大災難的磨難后；無比幸福地緊緊擁

4、抱在一起.用橫線畫出對父親外貌的刻畫的句子;這里所起的作用是什么文章對兒子的描寫主要抓住人物的什么從“不爸爸先讓別的同學出去吧可以看出兒子具有怎樣的品格“在混亂的廢墟中；一個年輕的父親安頓好受傷的妻子;便沖向他7歲的兒子的學校.中的“沖可以換成“跑嗎寫出你的理解.用曲線畫出總領(lǐng)全文的句子“不論發(fā)生了什么；我總會跟你在一起在句話文中反復出現(xiàn)了幾次這樣寫有是你么意義地震中這位孩子的父親和其他孩子的父母有什么不同為什么這位父親會采取這種行動寫這位父親;為什么還要寫其他的父母寫出下例詞語的近義詞安頓 昔日 嘆息二溫暖一天；戰(zhàn)友小韓的棉褲被汽車電瓶里的硫酸燒了一片小洞.他出來回來很晚；乂累乂困；鉆進被窩

5、就睡了.雷鋒夜間回來;看到有的同志蹬開了被子;露l訕du出了腿腳;便輕手輕腳地過去給蓋好.這時；他發(fā)現(xiàn)小韓棉褲上被燒破的一片小洞.心想：天氣這么冷；明天早上可不能讓小韓穿這樣的棉褲去出操、出車.雷鋒拿起小韓的棉褲想給他補一補；可一時乂找不到適合的布.他琢zhu6zuo磨了半天;發(fā)現(xiàn)自己棉帽里的襯布很合適;便拆下來;一針一線地把小韓的褲子縫補好;乂輕輕蓋在小韓身上.第二天出操回來;大家圍著火爐烤火時；小韓才發(fā)現(xiàn)褲子已經(jīng)補好了;便驚奇地叫起來 哎 奇怪呀 這是誰補的過了一會兒;班里的一個同志終于告訴小韓：“雷鋒為了給你補褲子;半宿xiux仆都沒睡覺呢“乂是雷鋒小韓感動得一下子抓住雷鋒的手“這點小事

6、；瞧你大驚小怪.雷鋒放下小韓的手;乂拿起煤塊往爐子里添.小韓望著越燒越旺的火苗;心里感到暖和暖烘烘的.是啊;雷鋒對待同志就像春天般的溫暖;時刻關(guān)心每一個同志.在短文中給帶點字選擇正確的讀音;用“表示.給第三自然段加上標點符號.把正確答案的序號寫在括號里.“小韓望著越燒越旺的火苗；心里感到暖烘烘的這句話的含義是.小韓望著越燒越旺的火苗；心里感到暖烘烘的；感到暖和小韓望著越燒越旺的火苗;身體不冷了 ；心自然也就暖和了小韓望著越燒越旺的火苗;想到雷鋒這樣關(guān)心自己;非常感動；心里熱乎乎的寫出第二自然段的段意思.文是按 的順序記敘的.雷鋒是中國人民解放軍全心全意為人民服務的楷模.讀了這篇短文;你對雷鋒有

7、了哪些了解;請至少寫出兩點.沒想到；為了一篇表揚稿；我竟和班長生起氣來.前幾天；我班教室的一扇破窗戶不知是誰給修好了 ；還換上了一塊新玻璃.我就根據(jù)這件事寫了一篇表揚稿；交給了班長李明；他是廣播室的播音員.李明接過表揚稿；看了看;眉頭一皺;便向廣播室走去.中午的廣播結(jié)束了；沒有廣播我寫的那篇表揚稿.班長從廣播室出來;我就上前問他 李明 為什么不播我寫的表揚稿 今天稿件太多 你那篇下次再廣播吧班長微笑著擺了擺手一副滿不在乎的樣子 是的；開展“文明禮貌月活動以來;學校的好人好事太多了；他把表揚的機會讓給了別的班;我理解班長的心情.可是第二天;還是沒有廣播我那篇稿子;我乂去問李明.“今天的稿件太多了

8、；你那篇下次廣播吧說完;他臉紅了紅.一個星期過去了 ；我那篇表揚稿仍然沒有廣播.也許班長把這件事忘記了 ；也許是把那篇稿弄丟了.我生氣了.班長過去并不是這樣的.上學期；班上出現(xiàn)的每一件好人好事；都逃不過他的眼睛;他都寫了表揚稿.我記得一次王明拾到一筆錢；歸還了失主;班長知道了；馬上用午休時間寫了一篇表揚稿;記事表揚了這種拾金不昧的精神.你看他工作多么仔細 精細可是現(xiàn)在;他對工作卻這樣不負責任；對班級出現(xiàn)這樣一件好事;漫不經(jīng)心不行;我一定要弄清楚;為什么不廣播我那篇表揚稿.可是第二天；班長生病了 ；播音員由副班長擔任;我那篇稿子終于被廣播了.我高興地迎住從廣播室走出來的副班長;伸出大拇指夸耀 夸

9、獎他說：“副班長;你對工作真是認真負責啊接著;我把班長放置 擱置我那篇表揚稿的經(jīng)過告訴了他.誰知福U班長聽了哈哈大笑說：“誰做的好事你還不知道啊“噢是班長我這才恍然大悟.給短文加個合適的題目；寫在文章前面的橫線上.在第三自然段的空白處加上標點.用g 畫去文中用得不正確的詞語.聯(lián)系上下文;解釋以下詞語滿不在乎：恍然大悟：用“II把短文分為四段;并寫出段意.第一段：第二段：第三段：第四段：文中有兩處是這樣寫的李明接過表揚稿;看了看;眉頭一皺;便向廣播室走去.今天的稿件太多;你那篇下次廣播吧說完;他臉紅了紅.請你把描寫班長神情變化的兩處詞句摘抄下來;并練習上下文猜想當時班長的心理活動；寫下來.摘抄兩

10、處神情描寫：猜想兩次心理活動：第一次：第二次：你覺得班長不播表揚稿;這樣做對嗎請說明理由.四北風乍起時看完電視以后；老王一整夜都沒有睡好.第二天一大早就往武漢打電話;直到九點;那端才響起兒子的聲音：“爸;什么事他連忙問：“昨晚的天氣預報看了沒有 寒潮快到武漢了；厚衣服準備好了嗎 要不然；叫你媽給寄兒子漫不經(jīng)心地說：“不要緊的;還很暖和呢;到冷了再說.老王還在絮絮叨叨;兒子不耐煩了； “知道了；知道了. 說完就擱下了 .他剛準備再撥過去；鈴聲突然響了起來;是他住在哈爾濱的老母親打來的;聲音有點發(fā)顫：“天氣預報說;北京今天要到寒潮;你加了衣服沒有疾風陣陣；穿過窗戶縫隙乘虛而入；他還來不及答話；已經(jīng)

11、結(jié)結(jié)實實打了個大噴嚏ti.老母親急了：“已經(jīng)感冒了不是怎么這么不聽話從小就不愛加衣服絮絮叨叨的；從他七歲時的“劣跡 一直說起.他趕緊截住:“媽;你那邊天氣怎么樣呀母親回答道：“雪還在下呢他不由自主地愣住了.在寒潮初襲的清晨;他深深牽掛的；是北風尚未抵達的武漢；卻忘了給北風四起的故鄉(xiāng)和已經(jīng)年過七十的老母親.人間最溫暖的親情；為什么竟是這樣的老王自己有點發(fā)懵meng.指出上文中所敘事情發(fā)生的時間、地點、文中的主要人物.時間：地點：主要人物：用文中的詞語填空.老王對兒子的關(guān)愛、老母親對老王的關(guān)愛;同樣表現(xiàn)為他們說話時的對于父親的叮囑；兒子的態(tài)度是 對老母親 的 叮囑；老王 的表現(xiàn)是.老王為什么“不由

12、自主地愣住了“人間最溫暖的親情;為什么竟是這樣的含義是什么表現(xiàn)了老王怎樣的心理老王對兒子和對老母親的不同態(tài)度;主要是用什么寫法來表現(xiàn)的讀了上文;你受到什么教育五藏羚羊的跪拜這是一個發(fā)生在西藏的故事.過去；藏北有一個老獵人;他無名無姓；隨身攜帶的一項小帳篷就是他的家.有一天早晨;他從帳篷里出來;突然看見對面不遠處的草地上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊.他趕緊轉(zhuǎn)身拿來杈子槍;瞄準了那只藏羚羊.奇怪的是；那只肥大的藏羚羊好像知道自己逃不掉了 ；沒有逃走；只是用的眼神望著他；然后向前走了幾步；兩條前腿撲通一聲跪了下來.與此同時;兩行眼淚從它的眼中流了出來.老獵人的心頭一軟;扣著扳機的手不由得松了一下；他明

13、白藏羚羊下跪是在向他饒命.但是；以打獵為生的他早已變得冷冰冰的.他雙眼一閉；扣動了扳機.隨著槍聲；那只藏羚羊栽倒在地.他倒下去的時候；依然保持著跪拜的姿勢;兩行淚痕也清晰可見.那天;老獵手并沒有像往常一樣當即把藏羚羊開宰、扒皮.他的眼前老是浮現(xiàn)著那只藏羚羊臨死的樣子.這是他幾十年狩獵生涯中印象最深的瞬間.夜里;他難以入眠;雙手也好像一直在顫抖第二天;老獵手懷著忐忑不安的心情剖開了那只藏羚羊的腹腔.突然;他吃驚得叫出了聲;手中的刀子咣當一下掉在了地上-藏羚羊的肚子里；靜靜地臥著一只已成型的小藏羚羊原來;藏羚羊跪拜是為了求獵人留下自己孩子的一條命呀老獵人的心顫抖了；他對自己的行為懊悔不已.從此；老

14、獵人在藏北草原消失了；沒有人知道他的下落.按要求查字典;填空.“臥用部首查字法應先查部;再查畫.“瞬用音序查字法應先查 再查音節(jié) 用“求組詞；填在文中的括號里.寫出以下詞語的近義詞.懊悔一一依然一一選擇恰當解釋的序號填在“中.臨：1對照著字畫臨??；2從高處往下看；3來到；4靠近.身臨其境臨帖居高臨下臨街指出以下句子運用的人物描寫方法.他趕緊轉(zhuǎn)身拿來杈子槍;瞄準了那只藏羚羊.老獵人的心顫抖了 ；他對自己的行為懊悔不已.藏羚羊為什么要向老獵人跪拜讀了短文后;你一定感受很深吧把你的感受寫下來.一地震中的父與子答案1;外貌：他滿臉灰塵;雙眼布滿血絲;渾身上下破爛不堪;到處都是血跡.說明父親為了找到孩子

15、挖的時間很長;工作強度大;仍然不放棄;體現(xiàn)父愛的偉大.2;語言描寫.看出孩子關(guān)愛他人的品格.不能換成;因為沖更能體現(xiàn)父親焦急的心態(tài);父愛的偉大.這對了不起的父與子在經(jīng)過巨大災難的磨難后；無比幸福地緊緊擁抱在一起.5.3次;強調(diào)父子之間感情深厚;9.這位孩子的父親：他堅定地站起身；向那片廢墟走去.他知道兒子的教室在樓的一層左后角處.他疾步走到那里;開始動手.挖了 8小時、12小時、24小時、36小時;沒人再阻擋他.他滿臉灰塵;雙眼布滿血絲;渾身上下破爛不堪;到處都是血跡.其他孩子的父母：他們痛哭并大喊：“我的兒子“我的女兒喊過后;他們絕望地離開了.對比的寫法;突出這位父親堅定的信念;對兒子的深深

16、的愛.10.安頓安置 昔日 往日嘆息惋惜二解答：1.正確的讀音是：l uzhu oxi u2:“； ;3.C雷鋒夜間回來;為同志們蓋被子時;發(fā)現(xiàn)小韓棉褲上被燒破的一片小洞;拆下自己棉帽里的襯布把小韓的褲子縫補好;乂輕輕蓋在小韓身上.是啊;雷鋒對待同志就像春天般的溫暖;時刻關(guān)心每一個同志.小韓的棉褲被汽車電瓶里的硫酸燒了一片小洞;.他出來回來很晚;乂累乂困；鉆進被窩就睡了.雷鋒夜間回來;蓋好同志蹬開的被子;發(fā)現(xiàn)小韓棉褲上被燒破的一片小洞；拆下自己棉帽里的襯布把小韓的褲子縫補好；乂輕輕蓋在小韓身上.第二天大家在了解了事情的真相后感到十分溫暖.全文是按照事情發(fā)展的先后順序來寫的.雷鋒十分關(guān)心自己的戰(zhàn)

17、友；舍己為人;不圖索??；做了好事不張揚、心甘情愿為別人著想等等.三解答：一篇表揚稿2： “；“； ； .3 應該劃掉：精細、夸耀、放置.4滿不在乎：對沒播出表揚稿這件事班長根部沒把它放在心上.恍然大悟：“我聽了副班長的話;對于班長對為什么不播表揚稿的事一下子明白過來了.5第一段:第1自然段.事情的起因“我和班長為了一篇表揚稿生氣了.第二段：第2、3自然段.當天班長沒能播出“我的表揚稿；“我 了解到原因后很理解班長.第三段：第4、5自然段.班長一個星期都不播“我的表揚稿；“我為此很生氣;并決定找出其中的原因.第四段：第6、7自然段.在副班長的提醒下“我；明白了班長不播表揚稿的真正原因；很感動.6

18、分別是：眉頭一皺、他臉紅了紅.心理活動猜想：第一次：這不是我做的那件事嗎;這篇表揚稿我播還是不播嗎第二次：哎;乂拒絕了人家;真對不起7班長做得對.理由是;修好班級的玻璃窗的確為班級做了一件大好事;但是;不見得非讓大家都知道是誰做了好事;重要的是;讓同學們都能學習這件事的做法就足夠了.也可以回答;班長做得不對.無論是誰做了好事都應該讓大家學習；班長也不例外.四答案：時間：某天上午9點左右或一個寒潮初襲的清晨.地點：北京;老王家中.人物：老王.2.1絮絮叨叨2漫不經(jīng)心、不耐煩趕緊截住沒有想到故鄉(xiāng)已經(jīng)下雪了；寒潮初襲時;竟對七旬老母少有牽掛.含義：父母對兒女以及兒女對父母的感情應是人間最溫暖的;生活

19、中往往是父母對兒女牽腸掛肚;而兒女對父母少有牽掛.心理：表現(xiàn)了老王的困惑；內(nèi)疚;有所醒悟.對比的寫法.要點：領(lǐng)會父母的愛；報答父母的愛；以及實際行動發(fā)揚敬老愛幼的傳統(tǒng)美德.五1卜 六S Sh un 2.乞求請求3. 后悔依舊4.3 1245.1動作描寫2心理描寫因為藏羚羊的肚子里懷了小藏羚羊;它是在為孩子乞求生命.母愛是偉大的;我們應該珍惜母愛.他要感謝那只手1感恩節(jié)的前夕；美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿;希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫；圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西.2孩子們高興地在白紙上描畫起來.女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的;可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌

20、上的火雞或冰淇淋等.3當小道格拉斯交上他的畫時;她吃了一驚;他畫的是一只手.4是誰的手這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解.孩子們也紛紛猜測.一個說:“這準是上帝的手.另一個說：“是農(nóng)夫的手；因為農(nóng)夫喂了火雞.5女教師走到小道格拉斯一個皮膚棕黑色乂瘦乂小頭發(fā)卷曲的孩子桌前彎腰低頭問他能告訴我你畫的是誰的手嗎6 這是你的手老師孩子小聲答道7她回想起來了 ；在放學后;她常常拉著他粘乎乎的小手;送這個孩子走一段.他家很窮；父親常喝酒;母親體弱多病;沒有工作；小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的.當然;她也常拉別的孩子的手.可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義;他要感謝這只手.8我們每個人都有要感謝的;其中 有物質(zhì)上的給予； 還有精神上的支持;.對很多給予者來說；也許;這種給予是微不足道的;可它的作用卻難以估計.因此;我們每個人都應盡自己的所能;給予別人.1、給第5、6自然段加上標點符號.2、第7自然段中說：“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義這里的“非凡的意義指的是不超過20個字3、在第8自然段中的括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞.4、這篇充滿人情味的散文表達了 一個極為明確的觀點；這就是5、假如給你一個同樣的主題一一我想感謝的東西；請你畫一畫；你會畫什么請用簡筆畫畫下來;并用文字說明畫的是什么為什么藏羚羊的跪拜這是一個發(fā)生在西藏zang ca