【市一等獎(jiǎng)】新部編人教版二年級下冊語文《長大以后做什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、部教語二級冊三元口交長以做么【教學(xué)標(biāo)】1.能把自己長大后想干什么說清楚，簡單說明理由。2.能聽明白同學(xué)說的內(nèi)容，對感興趣的內(nèi)容提出疑問。【教學(xué)點(diǎn)】通過師生對話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)明確有序的表達(dá)方式，先說想做什么，再簡單說 明理由。最后，還要關(guān)注學(xué)生聽清楚說話的內(nèi)容，邊聽邊思考，并對感興趣的內(nèi)容 提出疑問?！窘虒W(xué)點(diǎn)】樂于與別人交流“我長大以后做什么”這個(gè)話題，做到態(tài)度大方、有禮貌，并 能把為什么做這個(gè)工作說明白?！緦W(xué)生備】了解身邊常見的職業(yè)，為課堂上更好地交際做好準(zhǔn)備，為學(xué)會(huì)邊聽邊思考并提 出疑問做鋪墊?！窘虒W(xué)程】一、談激趣，打開題1.同學(xué)們，課前我們進(jìn)行了一次社會(huì)小調(diào)查，知道了咱們的父母每天都在辛勤

2、 地工作著，你知道了他們的職業(yè)嗎？2.為了服務(wù)我們的生活我們的身邊有很多人都在各行各業(yè)從事著不同的職業(yè)， 在語文園地二中，我們積累了一些有關(guān)職業(yè)的詞語，咱們一起來回顧一下：教師演員工程師營業(yè)員魔術(shù)師服務(wù)員建筑師裁判員理發(fā)師飼養(yǎng)員3瞧！向我們走來的叔叔、阿姨，分別是從事什么職業(yè)的呢？快來跟他們打打 招呼吧！課件分別出示書中的四張圖片：消防員、醫(yī)生、教師和廚師。在和人物打招呼中老師評價(jià)：你們真懂禮貌！板 口語交中“口”的第一 個(gè)要素文明有禮4.追問：你們是怎么看出他們的職業(yè)的呢？5.不同的職業(yè)有著不同的服務(wù)特點(diǎn)，除了剛才說到的這些職業(yè)，在你們的社會(huì) 小調(diào)查中，你還知道哪些職業(yè)呢？6.各行各業(yè)豐富多

3、彩，服務(wù)著大家，美化著生活，今天這節(jié)口語交際課，我們 就來說一說長大以后做什么（出示課題，學(xué)生齊讀）【設(shè)計(jì)圖：從交流母的職著手，再到顧已經(jīng)累過的職業(yè)從而進(jìn) 步延伸身邊的各行業(yè)，幫學(xué)生了解更富多樣常見職業(yè)，本課的語交 際“長以后做什么做好鋪，便于學(xué)生開話題在交流的同，滲透用禮 貌用語提出口語交第一個(gè)達(dá)要素明有禮為學(xué)生創(chuàng)設(shè)明交際良好 氛圍】二、創(chuàng)情境，展開際1.我介紹：大以后什么創(chuàng)設(shè)情境 1穿過時(shí)光隧道我們來到了奇妙的夢境花園夢婆婆正在這里等候 著大家呢老師帶上頭飾裝扮成夢婆婆）互相問好文明有師：可愛的小朋友們，大家好！歡迎來到我的夢境花園，我是夢婆婆，你好！ 老師走下講臺(tái)逐一和小朋友握手問好小朋

4、友們分別和夢婆婆握手問好。 ）互相交流述說夢夢婆婆：只有有夢想的孩子才能來到我們的夢境花園，你們長大以后想做什么 呢？說得好的小朋友將獲得通往夢想大門的鑰匙。先在小組里說一說，互相了解一下別人的想法。小組推選代表上臺(tái)交流。教師注意引導(dǎo)學(xué)生打開思路，鼓勵(lì)說有創(chuàng)意的想法， 不要局限于幾個(gè)常見的職業(yè)?！驹O(shè)計(jì)圖：蘇霍姆斯基說兒童是用形、色彩聲音來思維。對于那 些內(nèi)容趣情節(jié)生、物形象鮮明兒童文作品如動(dòng)物故事、科故事等， 學(xué)生往表現(xiàn)出極大趣，如讓學(xué)生充當(dāng)事中的人公，創(chuàng)設(shè)事情境更能 誘發(fā)他的創(chuàng)造力。是，老成為來自夢花園的婆婆，通過境激趣學(xué)生 自由表不同的夢想孩子們在爭取獲得往夢想門的鑰匙這游戲環(huán)中，掌握了語

5、交際的方2.清理由：什么想這個(gè)職業(yè)）示范引領(lǐng)大方表夢婆婆：昨天，也來了幾個(gè)像你們一樣有夢想的小朋友，想聽聽他們?yōu)槭裁催x 擇這些職業(yè)嗎？課件播學(xué)生 A：嗨！長大以后，我想做一名警察。警察會(huì)打架。學(xué)生 B：我來說我來說！長大以后，我想做一名機(jī)器人設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一個(gè)能幫我 寫作業(yè)的機(jī)器人，這樣我就不用寫作業(yè)，可以天天玩游戲啦！學(xué)生 C：大家好！我叫小明，今天我?guī)е业膲粝雭淼搅藟艟郴▓@。我的理想是 長大以后當(dāng)一名相聲演員。每次我看到電視節(jié)目里說相聲時(shí)，總會(huì)被他們精彩的表 演逗得捧腹大笑。所以我萌發(fā)了一個(gè)心愿，就是長大了要當(dāng)一名相聲演員。夢婆婆：小朋友們，你們覺得哪個(gè)小朋友可以獲得通往夢想大門的鑰匙呢？

6、 學(xué)生評價(jià)并說說理由教師相機(jī)歸納大方表達(dá)的要素并板書語交際中“語”的二個(gè)要素：方表達(dá)說清楚 ）自主練說同座交流說合理夢婆婆指著板書小結(jié)：大家都很會(huì)評價(jià)，小明文明有禮，大方表達(dá)，將自己的 想法說得很清楚，很合理，所以成功獲得了通往夢想大門的鑰匙！小朋友們，你們 想拿到這把鑰匙嗎？那就先和同座互相說說自己的夢想吧！注意用上這樣的句式：句式：長大以后，我想做 ，因?yàn)閷W(xué)生在自主練說中，通過句式，說自己的想法，教師通過句式，交給學(xué)生表達(dá) 的方法。）抓住要素認(rèn)真傾點(diǎn) 1 學(xué)生上臺(tái)表達(dá)，引導(dǎo)其他學(xué)生按照口語交際的前兩個(gè)要素（文有禮、 大方表） 認(rèn)真傾聽。教師板書口語交際中交際”第一個(gè)要素認(rèn)真傾學(xué)生表達(dá)結(jié)束，

7、教師及時(shí)評價(jià)，鞏固口語表達(dá)的方法的同時(shí)，為學(xué)生之間互相 評價(jià)做好引領(lǐng)。）指導(dǎo)表達(dá)廣開言 點(diǎn)多名學(xué)生上臺(tái)表達(dá)，其他學(xué)生分別進(jìn)行評價(jià)。課堂生成點(diǎn)：如果是選擇同樣職業(yè)的學(xué)生，分別說出各自不同的理由，教師要 及時(shí)給予肯定，避免學(xué)生仿學(xué)別人的，而沒有自己的觀點(diǎn)。最后總結(jié)：剛才同學(xué)們在說“為什么長大要做這個(gè)工作”時(shí)，都結(jié)合了自己平 時(shí)看到的 、聽到的想到 和經(jīng)歷到 的一些事情來說，不同的夢想，有各自不同的 理由，這就是豐富的表達(dá)。夢婆婆選取優(yōu)勝代表，頒發(fā)通往夢想大門的鑰匙?！驹O(shè)計(jì)圖：教學(xué)設(shè)中通過例對比，讓生認(rèn)真聽辨析，學(xué)很快總 出要大表達(dá)自己為么有這夢想的原因而大方達(dá)要做到說楚，說理。 新課程準(zhǔn)對評價(jià)的求

8、提到要尊重和保學(xué)生學(xué)的自主性和極性，勵(lì)學(xué) 生運(yùn)用種方法，從同角度行探究所以學(xué)生代上臺(tái)交流時(shí)說的同關(guān) 注表達(dá)式聽的同學(xué)鞏表達(dá)要并且過不的夢想不同理由這契機(jī)， 豐富交內(nèi)容。教師指導(dǎo)要晰，扎實(shí)落內(nèi)容清，目標(biāo)清晰思路清，方 法清晰環(huán)節(jié)清晰，令和要清晰】3.維交際：感興趣內(nèi)容提出疑創(chuàng)設(shè)情境 2：告別了夢婆婆，拿著她送給我們的鑰匙，打開夢想大門！這里是夢 想演播廳老師拿話筒裝扮成夢想演播廳的主持人）微課引路學(xué)習(xí)提微課 放：老師邀請 3 位小朋友在演播廳進(jìn)行節(jié)目錄制同學(xué)說長大了想做什么工作， 并說明了原因。其他小朋友聽了介紹后，對感興趣的內(nèi)容提出問題。看完微視頻后，讓學(xué)生說說，要想成為夢想演播廳的優(yōu)秀嘉賓，

9、必須做到哪幾 點(diǎn)呢？教師根據(jù)學(xué)生的討論板 口語交際中“交”的第個(gè)要：熱情流敢 提問，回答）小組練習(xí)學(xué)會(huì)交四人小組進(jìn)行交流，PPT 出示要求：文明有禮，大方表達(dá)自己的夢想要說清楚，理由要說合理。認(rèn)真傾聽，熱情交流別人的表達(dá)要敢于提問，同時(shí)樂于解答。小組推選出優(yōu)勝代表作為現(xiàn)場嘉賓，到臺(tái)上接受訪談。）多維互動(dòng)享受交老師作為主持人：歡迎各位嘉賓來到我們的夢想演播廳，你們好相問好創(chuàng) 設(shè)良好的口語交際氛圍）今天，我們要和大家聊一聊“長大以后做什么先說一 說呢？現(xiàn)場互動(dòng)：主持人和臺(tái)下觀眾可以對感興趣的問題發(fā)問，嘉賓及時(shí)解答。 教師評價(jià)指導(dǎo)：對會(huì)運(yùn)用“為什么么”等疑問詞有禮貌提問的學(xué)生觀眾進(jìn)行鼓勵(lì)。學(xué)生嘉賓選

10、擇自己可以回答的問題進(jìn)行解答，對不能解答的問題也要做出 禮貌地回應(yīng)。對交流中注意了說話語氣的孩子進(jìn)行表揚(yáng)，從而滲透鞏固第一單元口 語交際內(nèi)容。）結(jié)合要素評選典根據(jù)口語交際的四個(gè)要素（文明有禮，大方表達(dá)，認(rèn)真傾聽，熱情交流現(xiàn) 場嘉賓和觀眾的表現(xiàn)給予優(yōu)點(diǎn)肯定和改進(jìn)建議。學(xué)生為現(xiàn)場嘉賓打票，根據(jù)板書中口語要求，評選出獲得最佳口語表達(dá)獎(jiǎng)的嘉 賓，根據(jù)板書中交際要求，評選出獲得最佳口語交際獎(jiǎng)的嘉賓。老師為現(xiàn)場評價(jià)的同學(xué)觀眾頒發(fā)最佳傾聽獎(jiǎng)佳點(diǎn)評獎(jiǎng)行現(xiàn)場頒獎(jiǎng)典禮。 【設(shè)計(jì)圖：美國教家蘇娜戴克說告訴我，我忘記，給我看，我記住，我參加，我會(huì)完全解，并且能創(chuàng)造”因此教師須轉(zhuǎn)變育觀念， 要從教向?qū)W生開放把時(shí)間給學(xué)生，空放給學(xué)，權(quán)力放給生，課向每 個(gè)學(xué)生放。要由唯性向可性、選擇性多樣性放。要由書世界向生的 生活世開放，向體和經(jīng)驗(yàn)放，讓每一口語交課堂都成為生自由長的 游戲場三、方習(xí)得，實(shí)踐用教師根據(jù)板書總結(jié)：同學(xué)們，今天這節(jié)口語交際課我們一起暢想自己長大后想 從事的職業(yè)，說話做到了文明有禮，大方表達(dá)。大家在談自己想法的同時(shí)，還認(rèn)真