大班數(shù)學(xué)教案比較寬窄教案反思

1、 大班數(shù)學(xué)教案比較寬窄教案反思1、大班數(shù)學(xué)教案比擬寬窄教案反思 活動目標(biāo)： 1.通過活動讓幼兒連續(xù)比擬寬和窄，能正確地表達(dá)比擬的結(jié)果，在比擬中進(jìn)一步理解物體寬窄的相對關(guān)系。 2.除了目測比擬外，引導(dǎo)幼兒嘗試用物品作自然測量比擬。 3.進(jìn)一步培育幼兒對事物的觀看、比擬、推斷力量以及對事物作寬窄比擬的興趣。 4.培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。 5.進(jìn)一步提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及動手操作力量。 活動預(yù)備： 1.寬窄不一的毛巾、圍巾、手絹、紙板若干。 2.幼兒掛書第16頁。 活動過程： 1.使用幼兒用書第16頁。 (1)請幼兒看一看：圖中有哪兩個動物?它們長得怎樣? (2)請幼兒觀看比擬：

2、哪張床最寬?哪張床最窄?它們分別是誰的?請把動物與相應(yīng)的床連線。 2.使用預(yù)備好的物品作寬窄比擬。 (1)教師兩兩拿出物品，請幼兒說一說：這兩個物品哪個寬?哪個窄?你怎么知道的呢? (2)教師提問：“我們除了用眼睛看，還能夠用其他方法來比擬兩個物體的寬和窄嗎?“鼓舞幼兒樂觀動腦筋思索。 (3)請幼兒嘗試用書本、積木等物品來對對別的物品作寬窄的測量。 教學(xué)反思： 連續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里面、幼兒園里面、家里面有哪些東西寬，哪些東西窄。請幼兒用繩子或者其他東西量一量家里面自己的小床和爸爸媽媽的大床，餐桌、書桌和茶幾?？纯从惺裁床灰粯诱堄變簩W(xué)習(xí)用跨步、腳印、竹竿、繩子等在戶外進(jìn)展自然測量，比擬路的寬窄

3、、墻的寬窄等。 小百科：寬是三維空間里相對較短的某一維尺寸。其他含義有寬闊面積大、度量寬宏、舒緩、富有等。 2、大班數(shù)學(xué)活動教案：比擬寬窄教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1.通過活動讓幼兒連續(xù)比擬寬和窄，能正確地表達(dá)比擬的結(jié)果，在比擬中進(jìn)一步理解物體寬窄的相對關(guān)系。 2.除了目測比擬外，引導(dǎo)幼兒嘗試用物品作自然測量比擬。 3.進(jìn)一步培育幼兒對事物的觀看、比擬、推斷力量以及對事物作寬窄比擬的興趣。 4.培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。 5.進(jìn)一步提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及動手操作力量。 活動預(yù)備： 1.寬窄不一的毛巾、圍巾、手絹、紙板若干。 2.幼兒掛書第16頁。 活動過程： 1.使用幼

4、兒用書第16頁。 (1)請幼兒看一看：圖中有哪兩個動物?它們長得怎樣? (2)請幼兒觀看比擬：哪張床最寬?哪張床最窄?它們分別是誰的?請把動物與相應(yīng)的床連線。 2.使用預(yù)備好的物品作寬窄比擬。 (1)教師兩兩拿出物品，請幼兒說一說：這兩個物品哪個寬?哪個窄?你怎么知道的呢? (2)教師提問：“我們除了用眼睛看，還能夠用其他方法來比擬兩個物體的寬和窄嗎?“鼓舞幼兒樂觀動腦筋思索。 (3)請幼兒嘗試用書本、積木等物品來對對別的物品作寬窄的測量。 教學(xué)反思： 連續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里面、幼兒園里面、家里面有哪些東西寬，哪些東西窄。請幼兒用繩子或者其他東西量一量家里面自己的小床和爸爸媽媽的大床，餐桌、書

5、桌和茶幾?？纯从惺裁床灰粯诱堄變簩W(xué)習(xí)用跨步、腳印、竹竿、繩子等在戶外進(jìn)展自然測量，比擬路的寬窄、墻的寬窄等。 小百科：寬是三維空間里相對較短的某一維尺寸。其他含義有寬闊面積大、度量寬宏、舒緩、富有等。 3、大班數(shù)學(xué)活動教案：比擬遠(yuǎn)近教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 我園許多幼兒都很喜愛玩“擲貓眼”的嬉戲，所以，我把他們的這個嬉戲，搬到數(shù)學(xué)課比擬遠(yuǎn)近里。 活動目標(biāo) 1、培育對測量活動的興趣，訓(xùn)練思維的敏捷性。 2、學(xué)習(xí)用目測和自然測量的方法比擬物體的遠(yuǎn)近。 3、培育幼兒比擬和推斷的力量。 4、進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。 5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的歡樂。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 目測和自然測

6、量的方法比擬物體的遠(yuǎn)近。 活動預(yù)備 紅、黃、藍(lán)、綠珠子各一個。紅、黃、藍(lán)、綠繩子各一條。 活動過程 一、戶外活動：擲“貓眼”(一種球形的珠子)。 1、每組選一位代表玩“擲貓眼”嬉戲，看哪 個小組擲得最遠(yuǎn)。 2、看一看，哪組嬴?(目測出最遠(yuǎn)的那珠子。) 3、用自然步行的方法找出擲得最遠(yuǎn)和最近的珠子。 4、有意找出不相上下的黃、藍(lán)兩個珠子讓幼兒比擬。目測不出遠(yuǎn)近時可以用什么方法來測量? 5、師推舉用繩子測量。 每組派兩位同學(xué)拉繩子，紅繩子量紅色的珠子的距離(依次類推)。從起點(diǎn)開頭，與珠子對齊的位置做好記號。 6、四條繩子一頭對齊，比一比，哪條繩子最長?最長的那條就是擲得最遠(yuǎn)的珠子的，最短的那條就是

7、得最近的。 7、找出黃、藍(lán)兩條繩子重疊在一起，比比看哪長哪 條短。也就是找出黃、藍(lán)兩球那條遠(yuǎn)那個近。 結(jié)論：用起點(diǎn)量起，用繩子越長，距離越遠(yuǎn);反之，用繩子越短，距離越近。 教學(xué)反思 1、比擬遠(yuǎn)近是教材里的一個課目，目的是要培育幼兒對“遠(yuǎn)”和“近”這兩個概念的認(rèn)知，在備課的時候，我仔細(xì)考慮教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)幼兒的認(rèn)知力量和他們的喜好，考慮活動 內(nèi)容。 2、在教學(xué)的過程中，幼兒參加活動的興趣和熱忱特別高，教師讓他們參加自己寵愛熟識的嬉戲，能夠直觀地比擬“遠(yuǎn)”“近”，因些很簡單讓學(xué)問從生活化轉(zhuǎn)化成學(xué)問化的過程，讓他們在玩中獲得學(xué)問。 3、在本本節(jié)課的教學(xué)過程中，我認(rèn)為自己對教材內(nèi)容是理解的，對教學(xué)目標(biāo)明

8、確，采納的教學(xué)方法能夠適合學(xué)前兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，因此不花很大的力氣，學(xué)生卻學(xué)得很樂觀。 4、在教學(xué)過程中。我總是剌激學(xué)生躍躍欲試，讓他們主動、樂觀地參加求知的過程，能依據(jù)詳細(xì)的狀況來調(diào)整教學(xué)活動。 我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)是比擬勝利的，到達(dá)了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)方法適合幼兒特點(diǎn)。但在設(shè)計嬉戲環(huán)節(jié)的時候由于考慮不周到，在第3個嬉戲環(huán)節(jié)“用自然步行法”來比擬遠(yuǎn)近時，由于對“自然步行法”沒有講得到位，對“小選手”的要求沒有針對性的要求，高個的和矮個的走子有明顯的距離，以至起了爭議，這個嬉戲環(huán)節(jié)得重新來過。第3和第4環(huán)節(jié)分別是“自然步行測量”和“繩子測量”，中間沒有鏈接，有點(diǎn)脫節(jié)了。通過這節(jié)課，我了解到自己的特長和

9、缺乏，在今后教學(xué)中，我肯定多考慮幼兒的實(shí)際，做到每節(jié)課都能讓幼兒扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)到學(xué)問。 4、大班數(shù)學(xué)活動長短、寬窄、厚薄排序教案反思 活動目標(biāo) 1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分長短、寬窄、厚薄，并能用詞表達(dá)。 2. 讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)長短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)展正逆排序，初步體驗(yàn)序列中物體的相對性和可變性。 3. 鼓舞幼兒完成多種活動內(nèi)容，并大膽敘述操作過程和操作結(jié)果。 4. 培育幼兒比擬和推斷的力量。 5. 進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動重難點(diǎn) 活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)物體長短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)展正逆排序。 活動難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、外形、材料的干擾，進(jìn)展長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強(qiáng)

10、化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗(yàn)。 活動預(yù)備 1. 活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。 2. 教具：寬窄的紙條若干(同顏色、同長度;同顏色、不同長度);按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機(jī)、磁帶。 3. 學(xué)具：每人一個信封，信封內(nèi)有兩張外形一樣、厚薄不同的紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。 第一組：寬窄排序材料(同顏色、同長度、寬窄不同);數(shù)字卡片;厚薄排序材料(同質(zhì)料、不同厚薄);長短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長度

11、)。 其次組：寬窄排序材料(不同顏色、同長度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同顏色、不同厚薄);長短排序材料(同材料、不同顏色、不同長度)。 第三組：寬窄排序材料(顏色、長度、寬窄均不同);厚薄排序材料(顏色、質(zhì)料、厚薄均不同);長短排序材料(顏色、質(zhì)料、長短均不 同)。 活動過程 1. 集體活動： 嬉戲：說相反。 2. 區(qū)分寬窄：教師啟發(fā)幼兒用重疊比擬的方法區(qū)分寬窄。 3. 一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。 4. 幼兒練習(xí)按寬窄排序。(教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用重疊比擬的方法區(qū)分紙條的寬窄。)幼兒操作，教師檢查。(幼兒邊操作邊敘述：從怎樣排到怎樣。) 5. 教師在幼兒摸索按寬窄排序

12、的根底上概括按寬窄排序的方法。(再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗(yàn)序列中物體的相對性和可變性) 6. 區(qū)分厚?。?1. 摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。 2. 玩踩墊嬉戲。(體驗(yàn)?zāi)膲K墊厚，哪塊墊薄) 3. 想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。 小組活動： 按不同難度分成三個小組。(要求邊操作邊敘述)(爭取每人都能完成三種活動) 1. 活動評價 在實(shí)物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果，幼兒集體檢查。 2. 小結(jié)。 嬉戲活動 彩布排序。 活動完畢：音樂起，小朋友離開活動室。 活動反思 數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是幫忙幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。訓(xùn)

13、練活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。 5、大班數(shù)學(xué)寬窄厚薄排序教案反思 活動目標(biāo) 1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分長短、寬窄、厚薄，并能用詞表達(dá)。 2. 讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)長短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)展正逆排序，初步體驗(yàn)序列中物體的相對性和可變性。 3. 鼓舞幼兒完成多種活動內(nèi)容，并大膽敘述操作過程和操作結(jié)果。 4. 有興趣參與數(shù)學(xué)活動。 5. 培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。 活動重點(diǎn) 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)物體長短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)展正逆排序。 活動難點(diǎn) 引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、外形、材料的干擾，進(jìn)展長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強(qiáng)化

14、幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗(yàn)。 活動預(yù)備 1. 活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。 2. 教具：寬窄的紙條若干(同顏色、同長度;同顏色、不同長度);按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機(jī)、磁帶。 3. 學(xué)具：每人一個信封，信封內(nèi)有兩張外形一樣、厚薄不同的紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。 第一組：寬窄排序材料(同顏色、同長度、寬窄不同);數(shù)字卡片;厚薄排序材料(同質(zhì)料、不同厚薄);長短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長度)

15、。 其次組：寬窄排序材料(不同顏色、同長度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同顏色、不同厚薄);長短排序材料(同材料、不同顏色、不同長度)。 第三組：寬窄排序材料(顏色、長度、寬窄均不同);厚薄排序材料(顏色、質(zhì)料、厚薄均不同);長短排序材料(顏色、質(zhì)料、長短均不同)。 1. 集體活動： 1. 嬉戲：說相反。 2. 區(qū)分寬窄：教師啟發(fā)幼兒用重疊比擬的方法區(qū)分寬窄。 3. 找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。 4. 幼兒練習(xí)按寬窄排序。(教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用重疊比擬的方法區(qū)分紙條的寬窄。)幼兒操作，教師檢查。(幼兒邊操作邊敘述：從怎樣排到怎樣。) 5. 教師在幼兒摸索按寬窄排序的根底

16、上概括按寬窄排序的方法。(再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗(yàn)序列中物體的相對性和可變性) 6. 區(qū)分厚?。?1. 摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。 2. 玩踩墊嬉戲。(體驗(yàn)?zāi)膲K墊厚，哪塊墊薄) 3. 想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。 1. 小組活動： 按不同難度分成三個小組。(要求邊操作邊敘述)(爭取每人都能完成三種活動) 2. 活動評價 1. 在實(shí)物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果，幼兒集體檢查。 2. 小結(jié)。 1. 嬉戲活動 彩布排序。 活動完畢 音樂起，小朋友離開活動室。 活動反思： 數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是幫忙幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)

17、問題的過程。訓(xùn)練活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。 6、大班數(shù)學(xué)長短厚薄寬窄排序教案反思 活動目標(biāo) 1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分長短、寬窄、厚薄，并能用詞表達(dá)。 2. 讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)長短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)展正逆排序，初步體驗(yàn)序列中物體的相對性和可變性。 活動重難點(diǎn) 活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)物體長短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)展正逆排序。 活動難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、外形、材料的干擾，進(jìn)展長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強(qiáng)化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗(yàn)。 活動預(yù)備 1. 活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。 2. 教具：寬窄的紙條若干(同顏色、同長度;同顏色、不同長度);按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機(jī)、磁帶。 3. 學(xué)具：每人一個信封，信封內(nèi)有兩張外形一樣、厚薄不同的紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。 第一組：寬窄排序材料(同顏色、同長度、寬窄不同);數(shù)字卡片;厚薄排序材料(同質(zhì)料、不同厚薄);長短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長度)。 其次組：寬窄排序材料(不同顏色、同長度、不同寬窄);厚薄排序