大班打擊樂木瓜恰恰恰教案反思

1、 大班打擊樂木瓜恰恰恰教案反思1、大班打擊樂木瓜恰恰恰教案反思 活動目標： 1、在師生合作中體驗打擊樂活動的歡樂; 2、幼兒進一步學習保持自己的聲部，并與其它聲部協調全都; 3、學習用打擊樂器演奏木瓜恰恰恰，并能到達簡潔的分聲部演奏。 4、培育幼兒樂觀開朗的性格。 5、幼兒能樂觀的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達力量 活動預備： 1、物質預備：多媒體課件，磁帶，打擊樂器。 2、閱歷預備：幼兒已經了解有關印尼的風俗民情以及生活習慣。 活動重點： 學習用打擊樂器演奏木瓜恰恰恰。 活動難點： 能進展簡潔的分聲部演奏，在保持自己聲部的同時，與其它聲部協調全都。 活動過程： 1、入場：加沃特舞曲，以節(jié)奏

2、為主線調動幼兒參加活動的樂觀性。 2、課件觀賞：印尼風俗民情，調動幼兒已有閱歷，導入新課。 3、印尼舞蹈：東方之珠，感受印尼歌曲的風格。 4、幼兒整體觀賞音樂，進一步熟識音樂構造。 5、在教師的提示下，按樂曲構造，看圖譜拍節(jié)奏，并在“恰恰恰“處邊拍邊念。 6、幼兒分聲部練習。在教師的引導下，反復練習不同聲部的節(jié)奏型。 7、指導幼兒依據形成的節(jié)奏方案設計出配器方案，并嘗試演奏。 8、組織幼兒分聲部進展樂器演奏。此環(huán)節(jié)中，可以鼓舞幼兒為樂隊做指揮。 9、活動延長：鼓舞幼兒用自己的形體語言來表現這首樂曲，在輕松歡快中完畢活動。 活動反思 樂曲木瓜恰恰恰是一首符合大班幼兒年齡特點和學習特點的曲子。樂曲

3、的構造是常見的兩段體AB，節(jié)奏也為較簡潔的24拍。A段旋律美麗，表現印尼人民豐收喜悅的心情;B段的旋律活潑、明快，以切分音的方式表達豐收后人們聚攏在一起歡快舞蹈的場面。整首樂曲旋律簡潔、節(jié)奏明快、樂段清楚、富有感染力，所以以木瓜恰恰恰開展打擊樂演奏活動，易給幼兒享受到奏樂活動帶來的歡樂，以及能促進幼兒 的合作協調力量的進展，同時也能使幼兒對音樂的感受力、表現力得到進一步的提高。它旋律美麗、節(jié)奏明快，段落清楚，意境美麗，很有感染力，特別適合大班幼兒進展打擊樂演奏。 教師的語言提示、身體動作的示意和伴有樂器正確敲打的指揮手勢等的正確引導，使得活動氣氛輕松開心，幼兒在教師的幫忙下，稍加努力就能夠完成

4、。從中培育了幼兒的進取精神，對今后打擊樂活動的連續(xù)開展也起了很大的推動作用。 本節(jié)活動的教學效果較好，本班的幼兒根本能夠看圖譜，依據我的指揮進展演奏。但是我覺得，假如能讓幼兒來擔當指揮的角色會更棒，這也將是我在以后的打擊樂活動中所要到達的教學成果。 2、大班音樂活動木瓜恰恰恰教案反思 設計意圖： 木瓜恰恰恰是領域大班的一首富有濃郁印尼顏色的民歌風格樂曲。在樂曲木瓜恰恰恰的教學中，我采納了直觀的圖譜、拍手教學，孩子簡單把握樂曲的節(jié)奏，進一步提高幼兒的音樂活動興趣。 活動目標： 1、 學習和運用切分音節(jié)奏。 2、 樂觀探究配器方法，在演奏時留意整體的協調，熬煉傾聽力量。 3、 在集體合奏中體驗演奏

5、的樂趣。 4、 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。 5、 聽音樂，嘗試辨別樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。 活動預備： 圖譜、磁帶、錄音機、樂器(圓舞板、碰鈴、鈴鼓) 活動過程： 1、 律動采果子。 師：天氣真好，我們去果園摘果子。 2、 節(jié)奏練習。 師：教師發(fā)覺果園有一顆奇妙的才智樹，才智樹上長著許多中的水果，它要讓小朋友看水果拍節(jié)奏，拍對了，水果就成熟了，它們就可以摘下來。 3、 以嬉戲的形式引入課題。 師：現在來看看你們都摘了哪些水果?(菠蘿、木瓜、櫻桃 )這些水果都說要跟小朋友玩嬉戲指水果拍手。 師：特別好，其實剛剛我們拍的是一首特別好聽的樂曲名字叫木瓜恰恰恰。 4、 請幼兒邊

6、聽音樂邊看圖邊拍節(jié)奏。 師：那這次我們聽音樂拍手。 5、 請幼兒邊聽音樂邊看圖邊拍節(jié)奏并在切分音節(jié)奏說恰恰恰。 師：剛剛，教師在櫻桃的地方說什么呢?(恰恰恰)你們會不會呀?那么我們邊拍邊說。 師：這次我們跟著音樂來說恰恰恰。這次，有難度了要邊聽邊看邊拍邊說。 6、 請幼兒嘗試像教師一樣操作圖譜，其他幼兒拍節(jié)奏。 7、 按教師指揮分組拍節(jié)奏。 師：剛剛，我們是大家一起拍這個節(jié)奏，這次看教師指揮拍，教師指揮哪組就哪組小朋友拍。 8、 拿樂器演奏。 師：這是一首打擊樂,打擊樂就必需用什么來演奏?(樂器)，我們有三種樂器(圓舞板、碰鈴、鈴鼓)。那你們想想用哪種樂器演奏更像恰恰恰，飄帶的地方要怎樣演奏。

7、 9、 交換樂器演奏。 師：教師發(fā)覺有的小朋友很想有其它的樂器演奏，現在請你們和你的好朋友交換一下樂器。 10、 活動完畢。 師：今日，我們用樂器演奏了一首樂曲名字叫木瓜恰恰恰。 活動反思： “木瓜恰恰恰“是一節(jié)大班節(jié)奏活動，我采納了圖譜，樂曲中恰恰恰是由三個櫻桃表現出來，充分提示幼兒節(jié)奏變化。在這個地方孩子把握的很好，但缺乏的是切分音節(jié)奏把握的不夠好。由于這兩個節(jié)奏我畫的是一樣的圖，又沒有教孩子區(qū)分這兩個節(jié)奏，以至后半段節(jié)奏把握欠佳。 3、大班打擊樂教案：木瓜恰恰恰 幼兒園大班打擊樂教案：木瓜恰恰恰 活動目標： 1、感受印尼歌曲的風格,熟識樂曲構造,并依據圖譜拍出相應的節(jié)奏型。 2、在前四句

8、句末,隨音樂節(jié)奏邊拍,邊念恰恰恰,并初步學習為樂曲設計打擊樂器演奏建議。 3、留意看指揮演奏,體驗師生合作的歡樂。 活動預備： 圖譜一張,視頻音樂，課件,幼兒人手一件打擊樂器(圓舞板、三角鐵、鈴鼓若干)。 活動過程： 一、感受印尼歌曲的風格、構造。 1、看視頻短片，感受印尼歌曲的風格。 教師：你看到了什么?這是什么地方? 小結：印度尼西亞是一個喧鬧的島國，那里盛產各種各樣的水果，那里的人們熱忱、和善，能歌善舞。 2、觀賞歌曲，感知樂曲構造。 教師：聽了這首歌曲，你有什么感覺?有沒有聽到特殊的地方? “恰恰恰”是不是從樂曲的開頭到完畢都有? 小結：這首歌曲有兩段，前面一段每句的句末有“恰恰恰”，

9、后面一段沒有。 二、熟識圖譜，用身體動作演奏。 1、出示圖譜，觀看圖譜，說出圖譜上的圖標，熟悉重復記號。 2、身體動作練習。(引導幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動作看圖進展節(jié)奏練習。) 三、學習用樂器演奏。 1、集體配器。 1)介紹樂器，熟悉并穩(wěn)固三種不同樂器的打擊方法。 2)嘗試依據圖譜為樂曲匹配相應的樂器。 2、 完整徒手練習演奏。 3、看圖譜集體完整演奏。 4、看指揮演奏。 5、面對觀眾演奏。 4、大班打擊樂活動木瓜恰恰恰教案反思 活動目標： 1、在師生合作中體驗打擊樂活動的歡樂; 2、幼兒進一步學習保持自己的聲部，并與其它聲部協調全都; 3、學習用打擊樂器演奏木瓜恰恰恰，并能到達簡潔的分聲部

10、演奏。 4、培育幼兒樂觀開朗的性格。 5、幼兒能樂觀的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達力量 活動預備： 1、物質預備：多媒體課件，磁帶，打擊樂器。 2、閱歷預備：幼兒已經了解有關印尼的風俗民情以及生活習慣。 活動重點： 學習用打擊樂器演奏木瓜恰恰恰。 活動難點： 能進展簡潔的分聲部演奏，在保持自己聲部的同時，與其它聲部協調全都。 活動過程： 1、入場：加沃特舞曲，以節(jié)奏為主線調動幼兒參加活動的樂觀性。 2、課件觀賞：印尼風俗民情，調動幼兒已有閱歷，導入新課。 3、印尼舞蹈：東方之珠，感受印尼歌曲的風格。 4、幼兒整體觀賞音樂，進一步熟識音樂構造。 5、在教師的提示下，按樂曲構造，看圖譜拍節(jié)奏，

11、并在“恰恰恰“處邊拍邊念。 6、幼兒分聲部練習。在教師的引導下，反復練習不同聲部的節(jié)奏型。 7、指導幼兒依據形成的節(jié)奏方案設計出配器方案，并嘗試演奏。 8、組織幼兒分聲部進展樂器演奏。此環(huán)節(jié)中，可以鼓舞幼兒為樂隊做指揮。 9、活動延長：鼓舞幼兒用自己的形體語言來表現這首樂曲，在輕松歡快中完畢活動。 活動反思 樂曲木瓜恰恰恰是一首符合大班幼兒年齡特點和學習特點的曲子。樂曲的構造是常見的兩段體AB，節(jié)奏也為較簡潔的24拍。A段旋律美麗，表現印尼人民豐收喜悅的心情;B段的旋律活潑、明快，以切分音的方式表達豐收后人們聚攏在一起歡快舞蹈的場面。整首樂曲旋律簡潔、節(jié)奏明快、樂段清楚、富有感染力，所以以木瓜

12、恰恰恰開展打擊樂演奏活動，易給幼兒享受到奏樂活動帶來的歡樂，以及能促進幼兒 的合作協調力量的進展，同時也能使幼兒對音樂的感受力、表現力得到進一步的提高。它旋律美麗、節(jié)奏明快，段落清楚，意境美麗，很有感染力，特別適合大班幼兒進展打擊樂演奏。 教師的語言提示、身體動作的示意和伴有樂器正確敲打的指揮手勢等的正確引導，使得活動氣氛輕松開心，幼兒在教師的幫忙下，稍加努力就能夠完成。從中培育了幼兒的進取精神，對今后打擊樂活動的連續(xù)開展也起了很大的推動作用。 本節(jié)活動的教學效果較好，本班的幼兒根本能夠看圖譜，依據我的指揮進展演奏。但是我覺得，假如能讓幼兒來擔當指揮的角色會更棒，這也將是我在以后的打擊樂活動中

13、所要到達的教學成果。 5、大班音樂木瓜木瓜恰恰恰教案反思 活動目標： 1.初步感受印尼歌曲的風格，體驗歌曲所表達的歡樂。 2.學習xx x節(jié)奏類型，隨音樂節(jié)奏邊拍“| |”邊念“恰恰恰”。 3.嘗試用肢體動作表現樂曲節(jié)奏，探究生活用品為樂曲伴奏的樂趣。 4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現力。 5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。 活動預備： 圖譜、視頻、木瓜圖片和實物、樂器(碗、勺子、筷子、輩子) 活動過程： 一、視頻導入 1.師：小朋友們，今日教師想要帶大家去看一個漂亮的國度，你們想看嗎? (播放印度尼西亞視頻，了解印度尼西亞。)這是水中島國印尼，四處環(huán)水，也稱千島之國。全國有

14、13508座小島。島上盛產各種水果，看 2.師：在漂亮的印度尼西亞，盛產一種水果，(出示木瓜圖片)，這是什么水果?每到木瓜成熟的時候，印尼的人們就會跳起木瓜恰恰恰的舞蹈來慶祝水果豐收。 3.今日，教師也把這首音樂帶來了，我們一起來聽一聽，和印尼的人們一起來感受一下豐收的歡樂。好不好? 二、觀賞木瓜恰恰恰 1.播放木瓜恰恰恰第一段 提問： 聽了這段音樂你有什么感覺?(歡樂) 音樂里的水果們也很歡樂，想和你們玩指水果拍手嬉戲呢? 2.我們一起來試一試： (1)看圖拍手; (2)跟音樂一起拍; 音樂里唱到櫻桃的時候說了什么?(恰恰恰)恰恰恰除了用拍手來表示歡樂，還可以用哪些動作來表示歡樂呢?(跳跳跳、扭扭扭、嘿嘿嘿) (3)用不同的肢體語言表現節(jié)奏;我們一起聽著音樂來做一做歡樂的動作吧。 (4)歡樂的事情要和好朋友一起更共享，看：我和陳教師是怎么做的?(幼兒找好朋友，兩兩一起聽音樂做動作。) 三、創(chuàng)編，穩(wěn)固 水果大豐收，引來了森林里的小動物。誰來了?小熊(跺腳)大象(扭)小兔(跳)公雞() 四、打擊樂 1.小動物們的表演真不錯，要是來點樂器就更不錯了。哎，這個可以嗎?誰情愿來演奏呢? 2.幼兒分成兩組，