大班數(shù)學(xué)教案：小明的家

1、 大班數(shù)學(xué)教案：小明的家【9篇】大班數(shù)學(xué)教案 篇一 活動目標(biāo)： 、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法感知物體的數(shù)量，并能用相應(yīng)的詞匯“多、少、一樣多”。 、樂于與同伴合作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。 活動預(yù)備： 人手一套操作材料（瓶子和蓋子各不多于個）；幼兒計(jì)算用書 活動過程 （一）激趣引入 小朋友，今日教師想請你們和我玩?zhèn)€嬉戲嬉戲的名字就叫瓶子娃娃找帽子 （二）幼兒操作，師幼爭論 、瓶子娃娃找帽子 現(xiàn)在，小朋友手上都有一些瓶子娃娃和帽子，那請你們先把自己的瓶子娃娃排好隊(duì)， 再為瓶子娃娃戴上帽子。觀看一娃娃有沒有都找到帽子？ 、鼓舞幼兒與同伴溝通爭論 操作完的小朋友可以跟同伴說說你操作的結(jié)果？相互爭論一下娃娃為什

2、么找到，那帽子有沒有找到仆人？ 、師幼共同探究 、師小結(jié) 、指導(dǎo)幼兒看計(jì)算用書并做練習(xí) （三）活動延長 請幼兒想一想有什么方法使娃娃和帽子一樣多。 大班數(shù)學(xué)教案 篇二 活動目標(biāo)： 1、能說出球體的名稱，知道球體的形狀特征，即不管從哪個方向看球體都是圓的，不管向前、后、左、右它都能轉(zhuǎn)動。 2、進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象力量。 3、培育幼兒比擬和推斷的力量。 4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動預(yù)備： 1、幼兒每人一個小筐子，筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。 2、教師演示用的大范例，教室內(nèi)角落放有球體外形的物體。 活動過程： 1、請幼兒拿乒乓球

3、，從上（下)面、前（后）面、左(右）邊等方向看乒乓球是什么外形的。請幼兒觀看后答復(fù)。 教師小結(jié)：乒乓球從各個方向看，它都是圓的。 2、請幼兒拿圓片紙，比擬圓片紙和乒乓球的不同，進(jìn)一步了解球體的特征。 引導(dǎo)幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀看答復(fù)，教師小結(jié)。 3、把球放在桌子上，讓幼兒玩球。留意不要讓球離開桌面，引導(dǎo)幼兒把球向前（后)、向左(右）等方向滾動，并啟發(fā)幼兒說出：球向前，向后，向左，向右都能滾動。 教師小結(jié)：球能向各個方向滾動，小結(jié)：球體的外部特征，從各個方向看都是圓的，能往各個方向滾動的，這樣的外形叫球體。 4、找找哪些東西是球體的？ 請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西

4、的球體外形的，說說為什么要做成球體外形？ 5、作操作材料，三個圖例中，找找哪個是球體，為什么？ 6、活動完畢。 大班數(shù)學(xué)教案 篇三 活動設(shè)計(jì)背景 幼兒集中度不高，學(xué)習(xí)不夠積極主動，參加意識不強(qiáng)。 活動目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)3的分解，初步感知3的合成。 2、增加幼兒的動手力量和口語表達(dá)力量 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 3的分解和組成 活動預(yù)備 桃子圖片、孫悟空、豬八戒頭飾、彩筆。 活動過程 一：復(fù)習(xí)2的分解合成。 1、西游記歌曲導(dǎo)入 2、指名一名幼兒扮演孫悟空，教師扮演豬八戒，并戴上頭飾。 3、教師在樹上貼桃子圖片，并講豬八戒摘桃子的故事。 4、指名幼兒填空 5、讓幼兒用手勢比劃2的分解和組成 二、新授 1、教師講

5、解并板書課題：3的分解和組成 2、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替 桃子分一分。 3、教師再指名兩名幼兒扮演孫悟空和豬八戒，指名幼兒匯報(bào)分法，教師將桃子分到孫悟空和豬八戒的手里，并板書。 4、師生一起用手勢比劃3的分解和組成 三、延長活動： 嬉戲活動“猜一猜” 四、小結(jié) 小朋友想一想今日我們學(xué)了幾的分解？它一共有幾種分法？ 教學(xué)反思 學(xué)習(xí)3以內(nèi)的分解與組成是讓學(xué)生理解分與合的重要思想，是熟悉客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中熟悉數(shù)的組成，體驗(yàn)分與合，全部的例題和練習(xí)都是先把若干個實(shí)物分成兩局部，再把分實(shí)物抽象成分解數(shù)，從數(shù)的分解體會數(shù)的組成。孩子通過這樣的活動，不斷體會分與合，感

6、受分與合既是不同的，又是有聯(lián)系的， 從做題的角度來看，孩子都會這類型的題目了。 大班數(shù)學(xué)教案 篇四 活動目標(biāo) 1、能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。 2、能在觀看、比擬、操作中探究球體和圓柱體的不同。 活動重點(diǎn) 能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。 活動難點(diǎn) 能在觀看、比擬、操作中探究球體和圓柱體的不同。 活動預(yù)備 1、四張桌子，每一張桌子上滾動的東西都一樣；各種薯片桶，露露瓶，乒乓球等。 2、硬幣、長方形紙、橡皮泥。 活動過程 一、找出能滾動的東西 （一）談話引發(fā)幼兒的探究興趣 今日教師帶著小朋友們來玩一個尋寶的嬉戲，我的寶貝有一個奇妙的本事會滾動。 （二）幼兒玩預(yù)備的玩具，教

7、師參加活動，并和幼兒進(jìn)展溝通 （三）請幼兒說說哪些東西會滾動，并示范給小朋友們看一看。 二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣 （一）讓幼兒再次玩一玩能滾的物品，玩的時候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說說它們有什么不一樣。 （二）依據(jù)特征逐一排解，最終找到球體。 小結(jié)：最終，我們找到的寶貝是球，總結(jié)球體特征。小球會滾動，放在地上可以向不同方向滾動，不管從哪個方向看上去都是圓的，它有一個好聽的名字叫球體。 三、依據(jù)特征找出圓柱體 （一）你們找到了第一件寶貝，還想找出其次件嗎？它兩頭都是圓，從上到下一樣大，豎著放看起來像柱子，請小朋友到教室的“牛牛餐廳”去找一找。 （二）教師總結(jié)圓柱

8、體的特征，兩頭都是圓，豎著放看起來像柱子，從上到下一樣大，它有一個好聽的名字圓柱體。 四、嬉戲“玩一玩，變一變” 分組操作： 1、把很多硬幣變成圓柱體。 2、把長方形紙變成圓柱體。 3、把橡皮泥變成球體。 五、查找生活中的球體、圓柱體 師：今日我們玩的很快樂，你們還知道在生活中有哪些圓柱體、球體的物體？ 讓幼兒找一找?；顒油戤叀?大班數(shù)學(xué)教案 篇五 活動目標(biāo)： 1、了解路徑和目的地之間的關(guān)系，建立先后挨次的概念。 2、學(xué)習(xí)通過一次路徑的轉(zhuǎn)變或?qū)掖沃修D(zhuǎn)到達(dá)目的地。 3、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。 4、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。 活動流程： 1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 大

9、象伯伯過生日邀請小動物到他家做客。三只小動物（大象、松鼠、熊貓）家的路線形成三角形，提問： 教師：今日，森林里小松鼠收到了大象伯伯的邀請函，大象伯伯邀請松鼠到他家里去做客，由于今日他生日。 小松鼠可以怎樣走？有幾條路可以去大象伯伯家？引導(dǎo)幼兒熟悉起點(diǎn)和終點(diǎn)。 那一條路線最近？那一條路線最遠(yuǎn)？ 2、依據(jù)圖示的屢次中轉(zhuǎn)到達(dá)指定的位置。 教師：現(xiàn)在請小朋友再來看一看，熊貓要到大象伯伯家做客可以怎樣走呢？有幾條路線？ 3、聯(lián)系幼兒園的環(huán)境，讓幼兒說一說從本班課室到幼兒園操場有幾條路線可以走。 4、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。 從玩具店到面包店應(yīng)當(dāng)怎么走？從衣服店到花店呢？要求幼兒用完整的語言描述，并標(biāo)出

10、路線圖。 活動反思： 在這個活動中教師說的話比擬少，整個過程都是孩子在觀看思索，然后用語言描述出路線，這樣孩子的學(xué)習(xí)積極性特別高，特殊是在第三個環(huán)節(jié)讓孩子說說從本班到操場的路線，孩子特殊積極，課堂的氣氛特別活潑。這個活動的課堂氣氛為什么這么好？我總結(jié)了兩個緣由：一是教師說的話少，孩子思索的空間大，挑戰(zhàn)性強(qiáng)比擬適宜大班孩子的年齡特點(diǎn)。二是運(yùn)用的場景是孩子熟識的環(huán)境，而且讓孩子查找、發(fā)覺路線就是走迷宮一樣，孩子特殊喜愛。但是這個活動也有一個缺乏之處，就是教師沒有預(yù)備幼兒園的圖片，讓孩子操作，擺一擺，畫一畫路線圖，另外第三個環(huán)節(jié)可以與孩子一起實(shí)踐走一走自己發(fā)覺的從本班到操場的路線，但由于時間關(guān)系最終

11、沒有進(jìn)展實(shí)踐活動。 大班數(shù)學(xué)教案 篇六 活動目的： 1、初步理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。 2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向積極探究四周環(huán)境中物體所處的位置。 3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。 活動過程： 1、教師出示火車車廂，引導(dǎo)幼兒觀看： （1）火車有幾節(jié)車廂，邀請小動物坐上火車。 （2）從前后不同的方位說一說：小動物坐第幾節(jié)車廂？ 2、幼兒操作：按教師指令的要求，邀請小動物坐火車郊游。 3、嬉戲：開火車：聽指令，請乘客下車。 4、幼兒跑組活動： （1）小樹排隊(duì)：供應(yīng)5

12、棵高矮不一的小樹排隊(duì)，并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號。 （2）串珠子：供應(yīng)5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。 （3）送小動物住新居：依據(jù)卡片的要求，把動物送回家。 活動過程： 1、出示“動物旅館”的掛圖，提問： （1）動物旅館有幾層，每層有幾個房間？ （2）小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間？（從不同的方向推斷動物所在的位置） 2、嬉戲：猜一猜，它住哪里？ 規(guī)章：按教師的指令把動物精確送回家。 3、幼兒跑組活動： （1）找座位：幼兒兩兩玩找座位嬉戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨便抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，嬉戲交換進(jìn)展。 （2）跳格子：5個幼兒共同玩，比一比

13、誰跳得最遠(yuǎn)，并說一說“我跳的是第幾行的第幾格？” （1）練一練：供應(yīng)10以內(nèi)粗細(xì)、寬窄不同的物體，幼兒按挨次排列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片。 （4）看誰飛得遠(yuǎn)：供應(yīng)紙飛機(jī)，幼兒站在同一起點(diǎn)線上飛，飛機(jī)落地后，說“我的飛機(jī)落在第幾行的第幾格？” 活動反思： 本活動的主要目標(biāo)是熟悉1-10 的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和把握序數(shù)詞，會用第幾精確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)展一些序數(shù)變化方式，如： 1、識別排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的， 2、從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾？從右到左是第幾？從上到下上第幾？從下到上是第幾？

14、3、確認(rèn)同種類物體的序列，哪個物體排第幾？ 4、在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于進(jìn)展幼兒思維的敏捷性。整個活動，幼兒自始至終保持了深厚的興趣，教師與他們共同參加，起到了導(dǎo)向幫助的作用。本節(jié)課教具預(yù)備充分，嬉戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活潑，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。 大班數(shù)學(xué)教案 篇七 一、說設(shè)計(jì)意圖 綱要明確指出：教育內(nèi)容應(yīng)“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷的視野”，幼兒園數(shù)學(xué)教育不是為純粹的教育而教育，是一種以幼兒生活為特征的教育，這就要求我們要立足幼兒的生活

15、實(shí)際，嚴(yán)密聯(lián)系幼兒的生活來開展教育。像我班小朋友午睡起床，常有孩子把鞋子、襪子拿錯、穿反。依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以鞋子、襪子、鞋墊為活動材料的找朋友數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)孩子在原有的生活閱歷上關(guān)注物體的外形、大小、顏色的不同，進(jìn)展配對。在嬉戲中自然滲透數(shù)學(xué)的概念，到達(dá)“玩中學(xué)，玩中教”的目的。 二、說活動目標(biāo) 活動的目標(biāo)對活動起著導(dǎo)向性作用，依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況，確立了情感、力量等方面的目標(biāo)。其中有探究認(rèn)知局部，也有操作局部，詳細(xì)目標(biāo)是： 1、熟悉目標(biāo)： （1）、初步形成“雙”的概念，知道一雙有兩只。 （2）、能按鞋子、襪子、鞋墊的形狀，顏色，大小等特點(diǎn)進(jìn)展配對。 2、力量目標(biāo)：進(jìn)

16、展幼兒的觀看力、記憶力、制造力和想象力。 3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)與教師、同伴嬉戲的歡樂；初步感受改編兒歌的樂趣，從而激發(fā)幼兒的求知欲。 三、說活動預(yù)備 綱要指出：“科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)展，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。”活動預(yù)備是效勞于活動目標(biāo)，同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得進(jìn)展的，活動預(yù)備必需與目標(biāo)、活動主體的力量、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，我既進(jìn)展了物質(zhì)預(yù)備又考慮到幼兒的學(xué)問閱歷預(yù)備。在幼兒操作的材料上，我選擇了孩子們熟識的鞋子、襪子和鞋墊。這些物品讓小班孩子具有親切感，情愿去動手操作，有信念協(xié)作教師共同探究。因此，我為幼兒預(yù)備了鞋子、襪子、鞋墊各人手一份、鞋架一

17、個、夾子若干、玩具小熊一只。玩具小熊的用意是依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有情節(jié)的活動簡單引起幼兒積極參加，能自然而然的轉(zhuǎn)換活動場所，連接下一個活動環(huán)節(jié)。學(xué)問預(yù)備是已學(xué)的兒歌襪子歌 四、說教學(xué)方法、重點(diǎn) （一）這是一次數(shù)學(xué)配對活動，其中有機(jī)整合了語言領(lǐng)域的兒歌改編活動，但教學(xué)仍以配對嬉戲教育為主。因此，整個教學(xué)活動的重點(diǎn)放在幼兒熟悉、形成“雙”的概念和正確為鞋子、襪子、鞋墊正確配對這一環(huán)節(jié)上。由于數(shù)學(xué)學(xué)問具有抽象性和嚴(yán)密的規(guī)律性；幼兒的留意力不宜長久、簡單分散；對生活和四周的事物感興趣等特點(diǎn)。我選擇了利用嬉戲來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在“找朋友”里面，以幼兒為主體，我通過操作法、嬉戲法和引導(dǎo)發(fā)

18、覺法，來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒全身心地投入到活動中去，并且在嬉戲中給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。 大班數(shù)學(xué)教案 篇八 活動目標(biāo)： 1、探究6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法。 2、能按挨次進(jìn)展操作，初步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。 3、用心自己的操作活動，初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動。 4、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。 5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。 活動預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：幼兒學(xué)習(xí)過5以內(nèi)個數(shù)的組成 2、物質(zhì)預(yù)備：教具:小魚六條，記錄紙，筆 學(xué)具： （1）小簍子若干，內(nèi)放數(shù)量為6的小魚片片，記錄紙，筆。 (2)6個玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。 （3）幼兒用書38-39頁，彩色筆若干。 活動過程： 一、小魚游走了 1、教師出示一群小魚：河里游來了一群小魚，你知道一共有幾條小魚嗎？引導(dǎo)幼兒將小于排成一排，并數(shù)出和記錄總數(shù)。 2、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了？現(xiàn)在小魚分成了兩份，每一份是幾條？引導(dǎo)幼兒依據(jù)小魚的位置說一說小魚分成了1和5，并記錄。 3、