小學(xué)信息技術(shù)川少三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)一起來(lái)學(xué)Scratch

1、一起來(lái)學(xué)Scratch【教學(xué)內(nèi)容】本課是四川義務(wù)教育信息技術(shù)教材小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第3單元會(huì)玩Scratch的內(nèi)容。該課是在學(xué)習(xí)了前面兩個(gè)單元對(duì)信息世界的了解和對(duì)電腦進(jìn)行基本操作的基礎(chǔ)上，通過(guò)星三好智慧教學(xué)平臺(tái)認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)Scratch編程軟件，能夠設(shè)置角色、背景，使用積木搭建腳本，綜合運(yùn)用指令控制角色。本課的主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)Scratch軟件，了解各功能區(qū)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的腳本搭建。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，為后面的綜合運(yùn)用打下基礎(chǔ)?！緦W(xué)生情況】對(duì)于Scratch軟件的使用，學(xué)生還未接觸過(guò)，通過(guò)上一階段的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠使用鼠標(biāo)、鍵盤進(jìn)行基本的操作。三年級(jí)的學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程有著極大的興趣，對(duì)計(jì)算機(jī)充滿著好奇。本課通過(guò)

2、引導(dǎo)學(xué)生了解和操作Scratch軟件，激發(fā)學(xué)生對(duì)編程的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)編程思維。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)Scratch軟件，熟悉軟件界面與各區(qū)域功能；認(rèn)識(shí)“移動(dòng)”“重復(fù)執(zhí)行”指令，掌握使用方法；初步理解腳本搭建的方法。過(guò)程與方法：通過(guò)微課的學(xué)習(xí)，熟悉Scratch軟件界面與各區(qū)域功能；通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的實(shí)際操作學(xué)會(huì)搭建積木，掌握編程的基本步驟；通過(guò)小組協(xié)作自主探究，創(chuàng)意編程，逐步解決問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提升綜合應(yīng)用能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受腳本程序的編寫，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)編程思維；培養(yǎng)小組協(xié)作的樂(lè)趣，樂(lè)于合作，樂(lè)于探究;通過(guò)展示自己的作品而激發(fā)成就感；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思

3、維和創(chuàng)新能力，以及勇于探索的精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)： 熟悉Scratch軟件各區(qū)域功能；掌握腳本的搭建，體驗(yàn)創(chuàng)作樂(lè)趣。難點(diǎn)：“重復(fù)執(zhí)行”等指令的運(yùn)用和掌握；在創(chuàng)意編程是遇到困難如何解決?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)方法】本課采用自主學(xué)習(xí)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法來(lái)完成教學(xué)，通過(guò)微課讓學(xué)生自主探究Scratch軟件，了解軟件界面、發(fā)現(xiàn)軟件中的不同功能。注重引導(dǎo)學(xué)生能夠大膽嘗試使用軟件、搭建腳本，鼓勵(lì)學(xué)生在遇到困難時(shí)互相協(xié)作，勇于嘗試?！窘虒W(xué)資源】忍者大師Scratch游戲作品、Scratch軟件界面介紹微課、教學(xué)PPT、星三好智慧教學(xué)平臺(tái)及其教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、游戲?qū)?，?chuàng)設(shè)趣味課堂師：歡迎同學(xué)們來(lái)

4、到代碼樂(lè)園！今天我把代碼樂(lè)園的小主人邀請(qǐng)到了我們的課堂上，大家掌聲歡迎！汪汪：大家好！我是汪汪。今天，我們代碼樂(lè)園開設(shè)了一個(gè)新游戲，想和我一起去體驗(yàn)一下嗎？（生：）在開始之前，我需要大家和我一起了解一下該怎么玩游戲。老師介紹忍者大師游戲操作方法。第一步選擇舞臺(tái)最大化，待倒計(jì)時(shí)三秒后，全班同時(shí)點(diǎn)擊左上方的綠旗開始游戲，倒計(jì)時(shí)60秒。汪汪：游戲好玩嗎？（生：）你知道這個(gè)游戲是用什么軟件做出來(lái)的嗎？（生：）你們也想做一個(gè)屬于自己的游戲嗎？（生：）那我們今天就一起來(lái)探索Scratch編程軟件吧！板書：一起來(lái)學(xué)Scratch！【設(shè)計(jì)意圖】營(yíng)造輕松有趣的氛圍和故事化的教學(xué)情境，通過(guò)操作Scratch游戲作

5、品，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)創(chuàng)作的積極性。引入代碼樂(lè)園的小主人汪汪，以Scratch的角度來(lái)介紹軟件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。二、微課學(xué)習(xí)，自主探索新知汪汪：我向大家介紹一下我的“家”Scratch軟件。老師在星三好智慧教學(xué)平臺(tái)播放界面介紹微課。汪汪：我的家不僅能做出好看的動(dòng)畫，還能做出好玩的游戲呢！你們想到我的家里來(lái)做客嗎？（生：）那就得經(jīng)過(guò)三個(gè)關(guān)卡的考驗(yàn)才行！同學(xué)們準(zhǔn)備好闖關(guān)了嗎？第一關(guān)：我會(huì)答題。師：請(qǐng)你選擇你認(rèn)為正確的答案，點(diǎn)擊“提交”按鈕。學(xué)生登錄星三好平臺(tái)完成互動(dòng)問(wèn)答。第一題：以下哪一個(gè)指令，能夠讓汪汪在舞臺(tái)上走起來(lái)？（B）A. B. C. D.師：如果你選擇的答案顯示為綠

6、色，那么恭喜你答對(duì)了！請(qǐng)用你的標(biāo)準(zhǔn)坐姿告訴老師，你已經(jīng)又好又快的完成了第一題。第二題：圖片上的區(qū)域叫做什么名字？（模塊與積木區(qū)）師：仔細(xì)回想一下，剛才汪汪是怎么介紹他的家呢？我們請(qǐng)第一位答對(duì)的同學(xué)XX來(lái)告訴大家，這個(gè)區(qū)域的名字是。特別棒！請(qǐng)坐。第二關(guān)：你能把汪汪邀請(qǐng)到舞臺(tái)區(qū)嗎？師：請(qǐng)點(diǎn)擊“去完成”按鈕，把汪汪邀請(qǐng)到舞臺(tái)區(qū)，完成之后點(diǎn)擊左上方的“文件”，選擇“立即保存”。學(xué)生操作答題。（計(jì)時(shí)3分鐘）師：沒(méi)想到我們的同學(xué)對(duì)汪汪的家這么熟悉了，迅速的就讓汪汪來(lái)到了舞臺(tái)區(qū)。并且完成了第一關(guān)的考驗(yàn)。我們來(lái)聽聽看汪汪怎么說(shuō)？汪汪：恭喜同學(xué)們成功闖過(guò)第一關(guān)！為你們點(diǎn)亮一顆星！讓我們趕緊進(jìn)入第二關(guān)吧！【設(shè)計(jì)意

7、圖】學(xué)生在上一環(huán)節(jié)通過(guò)微課的自主學(xué)習(xí)，熟悉Scratch軟件界面，認(rèn)識(shí)Scratch分區(qū)，初步了解整個(gè)腳本的搭建。也能讓學(xué)習(xí)進(jìn)度不同的同學(xué)能夠充分學(xué)習(xí)。學(xué)生完成平臺(tái)上設(shè)置的互動(dòng)問(wèn)答，及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)情況，了解掌握程度，激發(fā)探索興趣。三、初步嘗試，提升學(xué)習(xí)興趣第三關(guān)：散步的汪汪汪汪：同學(xué)們剛才把我?guī)狭宋枧_(tái)，可是我自己站在舞臺(tái)上好無(wú)聊啊，同學(xué)們，你可以拖動(dòng)積木，讓我活動(dòng)活動(dòng)嗎？師：汪汪給我們發(fā)來(lái)第一個(gè)任務(wù)了，需要你幫助他在點(diǎn)擊綠旗后移動(dòng)10步。請(qǐng)點(diǎn)擊任務(wù)1后面的“去完成”按鈕，進(jìn)行積木搭建，成功的同學(xué)請(qǐng)保存文件，汪汪就能知道你完成啦。學(xué)生拖動(dòng)“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”“移動(dòng)10步”積木搭建腳本。師：請(qǐng)一位同學(xué)

8、來(lái)為演示你是怎么做的？學(xué)生電腦控屏演示。板書：“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”“移動(dòng)10步”積木汪汪：活動(dòng)了筋骨之后太舒服啦，請(qǐng)你試試看，能讓我一直往前走嗎？師：請(qǐng)點(diǎn)擊任務(wù)2后面的“去完成”按鈕，進(jìn)行積木搭建，讓小狗一直向前移動(dòng)。（預(yù)設(shè)：改變移動(dòng)步數(shù)為100或其他數(shù)字；添加多個(gè)“移動(dòng)10步”積木；添加“重復(fù)執(zhí)行”積木）。師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們用了各種方法，都可以讓汪汪一直向前移動(dòng)，如何在點(diǎn)擊了一次“綠旗”之后，汪汪能夠一直往前移動(dòng)呢？學(xué)生編輯腳本。學(xué)生電腦控屏，邊演示邊講解。板書：粘貼“重復(fù)執(zhí)行”積木汪汪：能在“家”里散步太棒了！你能幫我換換背景，為我裝飾一下我的“家”嗎？學(xué)生設(shè)置舞臺(tái)背景。學(xué)生演示完成作品，講解

9、作品故事?！驹O(shè)計(jì)意圖】設(shè)置第二關(guān)檢驗(yàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)效果，將關(guān)卡任務(wù)通過(guò)細(xì)化，分步驟地進(jìn)行腳本的編輯，讓每一個(gè)學(xué)生投入其中，參與進(jìn)來(lái)。讓學(xué)生展示作品，講解腳本的含義，解讀作品的情景。整個(gè)過(guò)程中學(xué)生不僅能夠解決在自主學(xué)習(xí)中存在的疑問(wèn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶加深，還能鍛煉學(xué)生的演講口才能力。四、任務(wù)分層，小組創(chuàng)意編程汪汪：再次為大家點(diǎn)亮一顆星！你們就是我的好朋友了！代碼挑戰(zhàn)賽（計(jì)時(shí)8分鐘）師：今天，代碼樂(lè)園特地為好朋友們準(zhǔn)備了代碼挑戰(zhàn)賽！想要參加比賽嗎？那我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下比賽要求。汪汪：同桌二人為一組，運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)在8分鐘內(nèi)創(chuàng)作一個(gè)Scratch作品，能夠達(dá)到“更換角色”“更換造型”“更換背景”“角色

10、能動(dòng)”“保存作品”這五個(gè)條件的作品，就能夠加入代碼樂(lè)園！讓我們來(lái)期待一下哪些小組可以得到滿分吧！ 計(jì)時(shí)八分鐘，開始?。▽W(xué)生分小組創(chuàng)意創(chuàng)作，教師觀察輔導(dǎo)）【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)意創(chuàng)作的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意的思維和能力，同時(shí)小組二人共同完成作品，互幫互助，形成合作意識(shí)。用五個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度，同時(shí)延伸到下節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)有余力的同學(xué)提供發(fā)揮空間。五、小組互評(píng)，學(xué)習(xí)交流總結(jié)師：有請(qǐng)這一組得分最高速度又快的小組為大家介紹一下你們的作品。第一組學(xué)生展示作品，介紹作品故事。老師點(diǎn)評(píng)。師：老師覺得他們的作品不僅完成了汪汪提出的五個(gè)條件，整個(gè)畫面美觀大方，選擇的角色和故事也具有一致性。并且這一組同學(xué)

11、講的故事生動(dòng)有趣，連老師都想進(jìn)去，和他們一起玩啦！可是稍微有一點(diǎn)不足的是。第二組學(xué)生展示作品，介紹作品故事。師：你們認(rèn)為他們哪里做的好？哪里還需要改進(jìn)？（生：）提交完成的小組通過(guò)星三好平臺(tái)進(jìn)行小組互評(píng)打分。（計(jì)時(shí)2分鐘）學(xué)生點(diǎn)擊“互評(píng)”按鈕，查看隨機(jī)作品，按照五條要求是否滿足進(jìn)行勾選，同時(shí)說(shuō)出給分理由和作品的優(yōu)缺點(diǎn)。汪汪：看來(lái)是我低估大家了，原來(lái)你們的想象力都這么豐富呀！我迫不及待地想和你們成為好朋友啦！再為你們點(diǎn)亮一個(gè)星！汪汪：之后我們還會(huì)在代碼樂(lè)園常見面的！拜拜師：恭喜大家和汪汪成為好朋友。這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了Scratch軟件，能用“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”“移動(dòng)10步”“重復(fù)執(zhí)行”的指令讓汪汪動(dòng)起來(lái)。