小學(xué)信息技術(shù)教育科學(xué)三年級上冊第二單元指揮計算機(jī)畫畫《爭做畫畫小能手》教學(xué)設(shè)計

1、教科版小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊第六單元爭做畫畫小能手教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】教科版小學(xué)信息技術(shù)三年級（上冊）第二單元第六課，教材2530頁的內(nèi)容?！驹O(shè)計理念】課程標(biāo)準(zhǔn)指出：信息技術(shù)課程是為了適應(yīng)技術(shù)迅猛發(fā)展的信息時代對人才培養(yǎng)提出的新要求而設(shè)置的必修課程，是以培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標(biāo)，以操作性、實踐性和探究性為特征的指定學(xué)習(xí)領(lǐng)域。義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育強(qiáng)調(diào)，要讓學(xué)生在“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”，在實踐活動中體驗。爭做畫畫小能手一課是學(xué)生在掌握了一些簡單的計算機(jī)基本操作方法后的擴(kuò)展，學(xué)生第一次接觸會存在一定的難度。因此，在教學(xué)中我盡可能地創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生動手體驗的機(jī)會，讓他們通過實際體驗，

2、去理解知識，去收獲快樂，去收獲成功。教師作為組織者和參與者，精心設(shè)計問題，組織學(xué)生通過操作體驗、自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生自主探索的能力和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)的精神。 【學(xué)情分析】學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)認(rèn)識了計算機(jī)，掌握了計算機(jī)的一些基本操作方法，如：認(rèn)識窗口組成，鍵盤、鼠標(biāo)的使用，windows窗口的簡單操作等。計算機(jī)課程在三年級第一次出現(xiàn)，學(xué)生會感到既好奇又陌生，加上三年級的學(xué)生思維能力還不成熟，具有一定的局限性，學(xué)習(xí)中可能會出現(xiàn)一些困難。所以在教學(xué)中設(shè)計了有效的教師示范、操作體驗、合作交流等活動，使學(xué)生能很好的去學(xué)習(xí)使用“畫圖”軟件。另外，本課教學(xué)內(nèi)容較多，學(xué)生之間存

3、在一定的差距，不同學(xué)生的認(rèn)知能力、動手能力的不同，會對教學(xué)效果有影響，課堂上我以小任務(wù)驅(qū)動，并考慮適當(dāng)?shù)耐阑徒虒W(xué)?！窘滩姆治觥繝幾霎嫯嬓∧苁质窃趯W(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了計算機(jī)，掌握了計算機(jī)的一些基本操作方法，如：認(rèn)識窗口組成，鍵盤、鼠標(biāo)的使用，windows窗口的簡單操作等的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高一層次的但是學(xué)生很感興趣的學(xué)習(xí)任務(wù)。教材按照“啟動”畫圖軟件、“調(diào)整”畫紙大小、“認(rèn)識”畫圖窗口、“認(rèn)識”畫圖工具、“應(yīng)用工具畫圖”、“保存”圖畫、“退出”畫圖軟件的順序來組織內(nèi)容的。這樣的安排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，而且過程中以任務(wù)驅(qū)動的方式學(xué)習(xí)使用工具，這樣做有助于提高學(xué)習(xí)的效率。【教學(xué)目標(biāo)】1、讓學(xué)生知道win

4、dows 系統(tǒng)中自帶一個畫圖軟件。2、能夠正確啟動和退出畫圖軟件，學(xué)會調(diào)整畫紙大小。3、認(rèn)識畫圖軟件的工作界面，體驗畫圖軟件中各種工具的功能。4、使學(xué)生通過學(xué)習(xí)能運用畫圖軟件繪制一幅簡單的作品，并能保存自己的繪畫作品?！窘虒W(xué)重、難點】教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識畫圖軟件的工作界面，體驗各種工具的功能。教學(xué)難點：使用畫圖軟件中的工具畫簡單的圖形，并保存?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】計算機(jī)、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)景激趣1、談話：同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？平時是用什么工具來畫畫的？用來畫畫的工具可真多，如果不用這些工具，你還能畫出漂亮的畫嗎？2、出示圖片：看，這

5、是咱們學(xué)校舉辦計算機(jī)繪畫大賽中明明的作品，誰知道他是用什么創(chuàng)作的？3、畫圖軟件。（板書：畫圖軟件）4、你想像明明一樣做個畫畫小能手嗎？今天，我們就一起走進(jìn)畫圖軟件，爭做畫畫小能手。（板書課題：爭做畫畫小能手）談話學(xué)生回答欣賞作品獨立思考說一說 通過師生談話，創(chuàng)設(shè)繪畫比賽情境來出示漂亮的電腦繪畫作品，激發(fā)了學(xué)生的繪畫興趣。學(xué)生帶著成為畫畫小能手的想法走進(jìn)課堂可以讓他們想學(xué)、樂學(xué)。二、新課教學(xué)啟動“畫圖”軟件。 = 1 * GB2 * MERGEFORMAT 要使用“畫圖”軟件，首先我們應(yīng)該做什么？（板書：啟動） = 2 * GB2 * MERGEFORMAT 就請這位同學(xué)給我們演示。學(xué)生上臺演示

6、?？辞宄藛幔块_始啟動。教師介紹：請看屏幕,第一步：單擊“開始”按鈕，找到所有程序；第二步：單擊“所有程序”，找到附件；第三步：單擊“附件”，找到畫圖。第四步：單擊“畫圖”，進(jìn)入畫圖軟件。按照老師的方法啟動畫圖軟件。2、退出“畫圖”軟件。 = 1 * GB2 * MERGEFORMAT 我們會啟動“畫圖”軟件，當(dāng)然也應(yīng)該會退出“畫圖”軟件。（板書：退出） = 2 * GB2 * MERGEFORMAT 誰知道怎樣退出？是這樣嗎？動手試一試。能退出嗎？課件出示：單擊標(biāo)題欄中的“退出 ”命令，可以退出“畫圖”軟件。及時練：將“啟動”畫圖軟件和“退出”畫圖軟件連起來操作一遍?？纯凑l能用最短的時間完成

7、。認(rèn)識“畫圖”窗口。 = 1 * GB2 * MERGEFORMAT 再次啟動“畫圖”軟件。 = 2 * GB2 * MERGEFORMAT 仔細(xì)觀察，“畫圖”窗口中你看到了什么？和同桌說一說。 = 3 * GB2 * MERGEFORMAT 學(xué)生匯報：誰來說說你看到了什么？（指名學(xué)生上臺匯報）教師補(bǔ)充畫圖窗口的組成。打開課本第27頁，對比課本中的畫圖窗口與我們看到的畫圖窗口相不相同。教師介紹我們所使用的“畫圖”軟件與課本中的“畫圖”軟件不同的原因。調(diào)整繪圖區(qū)的大小。剛才老師看到有些同學(xué)的繪圖區(qū)大一些，有的小一些，說明繪圖區(qū)的大小是可以調(diào)整的。誰會調(diào)整？學(xué)生上臺演示，嘗試不同的方法。按照剛才的

8、方法調(diào)整自己的繪圖區(qū)。學(xué)會選定畫圖工具同學(xué)們學(xué)的真棒，下面老師想考考大家的眼力如何。兩幅圖中有兩個不同的地方，看誰最先找出來。誰知道鉛筆圖標(biāo)是怎么變成黃色的？學(xué)生回答，教師補(bǔ)充如何選定一種工具：課件出示：單擊工具箱中的“鉛筆”工具按鈕，“鉛筆”工具按鈕變?yōu)辄S色，表示已經(jīng)選定“鉛筆”工具。同時，樣式區(qū)圖標(biāo)由淺色變?yōu)樯钌?。4、動手體驗中認(rèn)識畫圖工具。我們已經(jīng)認(rèn)識了畫圖窗口的組成，也知道了怎樣去選定一種工具，想不想用一用這些工具？體驗之前老師還有幾點小小的要求。出示體驗要求：任意選擇畫圖窗口中的工具，試著體驗這些工具的效果。說一說你選擇的工具叫什么？它的用途是什么？學(xué)生按要求體驗，教師巡視。指名匯

9、報。剛才同學(xué)們體驗了畫圖窗口中的工具，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們畫出的圖形顏色各不相同，你是怎樣做到的？顏料盒的使用可以美化我們的圖畫。（出示顏料盒，介紹顏料盒。）想一想上臺演示嘗試啟動仔細(xì)聽認(rèn)真看啟動軟件說一說試一試看一看練一練啟動“畫圖”認(rèn)真觀察同桌說一說匯報觀察對比認(rèn)真聽想一想上臺演示動手操作找不同獨立思考說一說口答記住要求學(xué)生體驗展示匯報說一說讓會的同學(xué)給不會的同學(xué)進(jìn)行示范，教師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，可以說既把課堂交還給學(xué)生又培養(yǎng)了學(xué)生互幫互助的意識。學(xué)生根據(jù)之前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗嘗試新的的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣的設(shè)計符合自主探究的要求。通過及時練使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握啟動和退出畫圖軟件的方法。創(chuàng)設(shè)“同桌說一說”以及“對比

10、發(fā)現(xiàn)”的環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體。示范不同的方法，讓學(xué)生知道一個問題的解決往往有很多方法，只是需要我們不斷的去發(fā)現(xiàn)。“找不同”環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生在快樂中有所發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)會知識。 “動手體驗”的創(chuàng)設(shè)，擺脫了“單純教師教授”的學(xué)習(xí)方法，把更多的時間留給學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神。三、實踐運用1、同學(xué)們，參加電腦繪畫比賽的同學(xué)可不止明明一個，想看一看其它同學(xué)的作品嗎？2、播放作品，學(xué)生欣賞作品。3、看到這么多漂亮的繪畫作品，你現(xiàn)在最想做什么？4、在動手創(chuàng)作之前來看一看老師的要求。5、出示要求：試著用畫圖軟件創(chuàng)作一幅畫。比一比，評一評，誰是今天的畫畫小能手。7、學(xué)生按要求進(jìn)行繪畫，教

11、師巡視指導(dǎo)。8、展示學(xué)生作品，提問：這位同學(xué)能做畫畫小能手嗎？9、評價：老師認(rèn)為今天我們班的每一位同學(xué)都是畫畫小能手。10、同學(xué)們，剛才創(chuàng)作了這么好的作品，你想把它一直保留下來嗎？有什么辦法呢？（板書：保存）11、有誰知道怎么保存？12、老師剛才也創(chuàng)作了一幅作品，誰能幫老師保存起來。13、教師適當(dāng)補(bǔ)充保存方法，學(xué)生保存自己的作品?？诖鹫J(rèn)真欣賞回答記住要求繪畫之旅匯報評比回答說一說示范保存動手保存通過欣賞電腦繪畫作品，讓學(xué)生感受“美”，從而激發(fā)學(xué)生想要創(chuàng)作的欲望。學(xué)生在創(chuàng)作中進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)的知識。通過展示、評比，讓學(xué)生收獲成功的喜悅。讓學(xué)生在幫老師保存作品的過程中，把保存方法教給別的同學(xué)。四、課堂小結(jié)1、同學(xué)們，這堂課你們開心嗎？為什么？2、“畫圖”軟件簡單易學(xué)，學(xué)會了這個軟件，就掌握了計算機(jī)畫圖的基本方法。但是，要想真正的畫好電腦繪畫，還要有好的創(chuàng)意。在本學(xué)期接下來的課中我們還將進(jìn)一步的學(xué)習(xí)使用“畫圖”軟件。學(xué)生回答匯報開心之旅仔細(xì)聽 通過學(xué)生的說一說，再次回顧本節(jié)課所學(xué)的知識，最重要的是讓學(xué)生體會只要用