小學(xué)英語人教新起點二年級下冊UnitWeather教案（含反思）

1、 人教版2023（一年級起點）二年級下冊Unit2 Story Time教案執(zhí)教者：成都石室小學(xué) 藺玫一、教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠聽懂、會說有關(guān)詢問和回答天氣狀況的功能句：Whats the weather like today? Its ，并能初步在恰當(dāng)?shù)那榫持羞\用。 2. 能夠借助錄音、圖片、文字和老師的講解下理解本單元的小故事，并能朗讀、表演和改編故事。3能夠積極參與課堂上組織的各種活動，做到有序參與，積極使用英語進行交際。能夠在活動中認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言。二、學(xué)情分析： 本節(jié)課是二單元的最后一個課時，所以在知識上前三課時和一單元的Playtime已經(jīng)有了充分的鋪墊，Whats the weat

2、her like today? Its （rainy、cloudy、snowy、windy、sunny）Lets(ride a bike, fly a kite, play football, make a snowman, make a model plane)，孩子們對于這些知識點掌握的較好。所以對于這樣一個由于天氣的變化而引起兩組小伙伴的活動和心情發(fā)生變化的故事，孩子們很容易理解；在本課的教學(xué)中，重點培養(yǎng)孩子們讀圖的能力，英文表達的能力，聽力理解的能力，以及對英文文字符號的理解力。三、教具準(zhǔn)備： PPT課件、配套光碟、動物頭飾四、教學(xué)過程：（一）引入 talk2. Lets sing a

3、 song.(本單元第二首歌曲 Rain, rain go away.) 老師提問Are Andy and Wupeng happy? Why? 學(xué)生回答。設(shè)計意圖：這首歌謠體現(xiàn)出由于天氣的變化而引起活動的變化，從而影響了小朋友的心情。為下面故事的開始埋下伏筆。接下來，故事將以天氣-活動-情緒的變化為主線展開。（二）呈現(xiàn)新課 1. 展示第一幅圖，無字幕。同桌討論，盡可能多的從圖片中獲取可用英文表達的信息點。What can you get from the picture?學(xué)生分享式回答。 老師引導(dǎo)性提問Is monkey happy? Can you guess why? 設(shè)計意圖：激發(fā)興趣

4、，培養(yǎng)閱讀連環(huán)畫故事先看圖的好習(xí)慣，打開思維。 2. 播放第一幅圖的錄音，請學(xué)生認(rèn)真聽，大膽模仿。 3. 展示第一幅圖的部分文字，完成漏掉文字的選詞填空。 設(shè)計意圖：培養(yǎng)檢測孩子們的聽力能力和文字理解力。 4. 通過第一幅圖梳理出主人公、天氣、活動、心情。老師引導(dǎo)孩子們完成黑板上的板書。 5. 展示第二幅圖，帶文字。老師提問：Are they happy? Why? 設(shè)計意圖：孩子們自己讀圖讀文字，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。 6. 展示第三幅圖，無文字。在聽力的幫助下，回答Are they happy? Why? 7. 展示第四幅圖，只出現(xiàn)部分文字，無聽力，孩子們討論完成填空，無備選答案，可呈現(xiàn)開放

5、式回答。最后呈現(xiàn)教材的文字。 設(shè)計意圖：綜合訓(xùn)練對圖文的理解能力和知識遷移能力。 8. 展示第五幅圖，出現(xiàn)全部文字。提問：where are they going to? 9. 展示最后一幅圖，不出現(xiàn)任何文字，也不提供聽力，進行完全開放式的討論。最后出示教材的聽力和文字。完善黑板上的板書。設(shè)計意圖：能力維度逐漸上升，由半開放轉(zhuǎn)為全開放，完全激發(fā)學(xué)生的思維和調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣。10.完整地欣賞配套的故事動畫，去字幕。11.學(xué)生翻到課本16頁跟讀故事，并全班齊讀故事。12.配音活動（三）新課總結(jié)1.利用黑板上的板書帶著孩子們對本課進行復(fù)述和總結(jié)。2.請問這個故事起一個標(biāo)題。培養(yǎng)孩子們的歸納總結(jié)能

6、力。3. 小組表演故事。（可改編）4.家庭作業(yè)：請試著背出這個小故事吧！四、板書CharacterWeatherActivityHappy or SadMonkey &CatRainy and cloudyMake a model plane sadPenguin &GoosePlay with water happyMonkey &CatSunny and windy Go to a park and fly a kite together Happy together.Penguin &Goose五、教學(xué)反思 這節(jié)課孩子們學(xué)習(xí)興趣較高、樂于參加語言學(xué)習(xí)活動。本課以發(fā)展學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)能

7、力為出發(fā)點，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)；以活動型任務(wù)設(shè)計為主要途徑，設(shè)置語用的相關(guān)任務(wù)；利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率。這節(jié)課的亮點有：一、這節(jié)課有效關(guān)注了英語語言的聽說和解讀連環(huán)畫的圖片、對文字符號的認(rèn)讀和邏輯推理信息訓(xùn)練，有效把握了二年級學(xué)段學(xué)生的語言認(rèn)知規(guī)律。在故事呈現(xiàn)和解讀過程中、關(guān)注看圖說話和圖片信息、語言信息的深度追問、有效幫助學(xué)生提升了英語語言信息獲取能力和表達能力。二、任務(wù)設(shè)計科學(xué)、有邏輯性、層次分明。在所有的環(huán)節(jié)中，基本保持聽說領(lǐng)先的任務(wù)要求，在后續(xù)的圖片中開始出現(xiàn)文字或者看圖填空（選擇），考察孩子們的認(rèn)讀能力。三、本節(jié)課有效梳理出了故事的主線和邏輯框架，使用思維導(dǎo)圖構(gòu)建了核心語言框架，關(guān)注到了孩子們深度思維的訓(xùn)練活動，比如給故事起個標(biāo)題這樣的環(huán)節(jié)，考察綜合理解能力和歸納能力，并提升了本節(jié)課的情感教學(xué)目標(biāo)。這節(jié)課有待改進的地方：一、學(xué)生英語語言表達量有待進一步拓展。比如開課的free talk