小學(xué)英語外研新標準二年級上冊Module教案MU

1、課題：Module 7 Unit 1 How do you go to school?設(shè)計者：楊曼琪一、教材分析：本課是外研社新標準小學(xué)英語（一年級起點）二年級上冊第七模塊第一單元，主要教授一般現(xiàn)在時態(tài)的句式，就交通方式進行詢問和描述。二、學(xué)情分析：本課的教學(xué)對象是二年級的學(xué)生，經(jīng)過前六個模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的句式應(yīng)該很熟悉了，應(yīng)該能夠用一般現(xiàn)在時態(tài)的句式進行簡單的問答，但是對于第三人稱單數(shù)的問答應(yīng)該還是個難點，加上交通工具也是第一次接觸，所以本課對于二年級學(xué)生來說還是有一定難度的。教學(xué)目標語言知識目標詞匯：全體學(xué)生能運用train, bike, goes, work, go to

2、work, with, how about語法：全體學(xué)生能運用How do you go to school? I go to school by bus. I walk to school. He goes to work by bike.語音：感知英語擬聲詞chug, beep功能：詢問到某個地方采用的交通方式語言技能目標全體學(xué)生能聽懂：How do you go to school? I go to school by bus. I walk to school. He goes to work by bike. 全體學(xué)生能說：How do you go to school? I go

3、to school by bus. I walk to school. He goes to work by bike. 全體學(xué)生能認讀：how, bus, by, walk部分學(xué)生能認讀：train, How about? goes, work, go to walk, bike, with全體學(xué)生能拼寫：bus全體學(xué)生能運用：How do you go to school? I go to school by情感態(tài)度目標感受生活中的英語，讓孩子們提高對英語的興趣，以及通過學(xué)習(xí)交通工具，延伸到乘坐公交車的禮儀規(guī)范。4、學(xué)習(xí)策略積極運用所學(xué)英語進行表達和交流，通過動作感知和記憶關(guān)于交通方式的短

4、語。5、文化意識通過進一步感知英語擬聲詞的特點，初步注意到英漢兩種語言的差異。教學(xué)重、難點學(xué)習(xí)How do you?語句結(jié)構(gòu)以及相應(yīng)的答句，第三人稱單數(shù)的問與答。教學(xué)過程Step 1. warm up（熱身導(dǎo)入）1. Greeting.2. sing a song教師領(lǐng)唱歌曲how do you go to school自然導(dǎo)出本單元的內(nèi)容，同時復(fù)習(xí)已學(xué)單詞car，學(xué)習(xí)新單詞bus, train，然后帶領(lǐng)學(xué)生模仿它們的聲音。3. Lets chant.教師和學(xué)生一起讀與交通工具聲音有關(guān)的韻句4.Lead-in: 讓學(xué)生聽聽Daming和Sam是怎樣模仿的，學(xué)習(xí)活動一。 5.Listen and

5、 guess.出示常用的交通工具，先領(lǐng)讀一遍，然后讓學(xué)生聽聲音判斷是哪一種交通工具。并展開單詞教學(xué)。(設(shè)計思路：以上兩個活動既可以營造學(xué)習(xí)英語的氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，拉近師生的距離，又可以復(fù)習(xí)鞏固二年級所學(xué)的詞匯和句型，為上好本節(jié)課打基礎(chǔ)。)Step 2. presentation（課文學(xué)習(xí)）今天我們要調(diào)查大家使用哪種交通工具上學(xué)，首先我們將學(xué)習(xí)如何詢問他人出行的交通方式，先來看看Amy和Lingling是如何上學(xué)的吧。1.watch and answer. 讓學(xué)生試著回答下面的問題：(1) How does Amy go to school?(2) How does Linglin

6、g go to school?通過學(xué)生的回答導(dǎo)出新單詞bus, walk, by bus以及功能句I walk to school. 做看誰反應(yīng)快的游戲，教師拍幾次黑板或者桌子，學(xué)生就讀幾次單詞，讓學(xué)生鞏固新單詞。I go to school by bus.然后聽第二遍，讓學(xué)生回答另外兩個問題：(1) How does Linglings father go to work?(2) How does Tom go to school?通過回答，學(xué)習(xí)詞匯bike, with, goes to work以及本單元的難點He goes to work by bike. 做紅綠燈讀單詞的游戲，看見紅燈

7、不讀，看見綠燈讀，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，以及加強對新單詞的鞏固（設(shè)計思路：教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語言的環(huán)境，讓學(xué)生在輕松，容易的情境中進行英語的學(xué)習(xí)，并通過游戲操練單詞這部分的小活動，讓學(xué)習(xí)不枯燥無味，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）2.Listen and repeat.教師安排學(xué)生以多種方式閱讀課文。3.pair work學(xué)生與搭檔互相詢問上學(xué)所采用的交通方式：How do you go to school? 讓學(xué)生鞏固所學(xué)句式：I go to school by / I walk to school. 并且進行一個展示。（設(shè)計思路：課文的教學(xué)本身是比較枯燥乏味的，學(xué)生生性好動，采用多種方式的教學(xué)形式，讓學(xué)

8、生在反復(fù)操練中鞏固本課的學(xué)習(xí)重點，靈活運用語言，從而達到語言學(xué)習(xí)的運用和交流作用。）4. Read and find the sentences with “how”.讓學(xué)生讀課文并找出含有how的句子，學(xué)生會找到三個問句，其中兩個是How do you go to school?另一個是How about your father?教師向?qū)W生解釋說明How about?句式的使用，并做簡單的示范。Step 3. practice（鞏固新知）1.Good luck情景設(shè)置成我們好朋友的旅行，思考他們出行采用的交通方式，引出問答句，教學(xué)句子，并用幸運轉(zhuǎn)盤good luck游戲練習(xí)第三人稱單數(shù)的問答方式： How does .go to.? 回答He/She goes to the. by 2.my way詢問學(xué)生最喜歡的方式，然后又設(shè)置幾個學(xué)生比較熟悉可以感知距離的地點，或者他們自己想去的地點，引導(dǎo)學(xué)生說出他們喜歡的交通方式，達到練習(xí)句型的目的，用I go to school/the park/the zoo by 或者I walk to school/the park/the zoo .（設(shè)計思路：注重學(xué)生的想象力和拓展思