小學(xué)英語(yǔ)外研新標(biāo)準(zhǔn)五年級(jí)上冊(cè)Module教學(xué)設(shè)計(jì)陳林（智慧課堂）

1、學(xué)習(xí)領(lǐng)域英語(yǔ)領(lǐng)域教材來(lái)源英語(yǔ)課本主題名稱(chēng)M5U1 There are nineteen crayons.教學(xué)對(duì)象五年級(jí)設(shè)計(jì)教學(xué)陳林老師教學(xué)時(shí)間40分鐘教學(xué)資源英語(yǔ)課本、點(diǎn)讀筆、TBL智慧教室、每組一部平板(HiTeach系統(tǒng)、學(xué)生每人一支IRS即時(shí)反饋器)能力指標(biāo)能理解課文大意，并再次復(fù)習(xí)數(shù)字的表現(xiàn)和How many .?的用法。教學(xué)目標(biāo)1、理解課文故事大意。2、在課文的情境中，使用數(shù)字和How many.?提出自己的建議和想法。3、對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行合理地猜測(cè)和分析。教學(xué)模式教學(xué)流程(P、C)時(shí)間科技應(yīng)用（T）教學(xué)評(píng)量(P、C)引發(fā)興趣Warm up.Free-talk：What do you

2、want to know from the title2分鐘搶權(quán)回答激發(fā)孩子們表達(dá)自己的打算并自然引入到新課內(nèi)容。What is crayon?Look at a flash.What can crayons do?5分鐘3分鐘白板呈現(xiàn)搶權(quán)回答激發(fā)孩子們表達(dá)自己的打算并自然引入到新課內(nèi)容。How many faces can you see?5分鐘白板呈現(xiàn)圖片平板推送組內(nèi)合作統(tǒng)計(jì)呈現(xiàn)隨機(jī)抽組喚醒已有知識(shí)儲(chǔ)備，調(diào)到學(xué)習(xí)積極性。趣味通關(guān)合作生趣Text-learning.1、Presentation.Listen and answer:How many crayons did Ms Smart b

3、uy yesterday?Look and check the answer.Listen and learn:begin;give out.Guess what will Sam say?Look at Ms Smart and Sam,guess what happened?Read the text and find the answer.Look and think:Why there are only nineteen crayons?If you were Sam, what will you do?Listen and answer:How many crayons did Ms

4、 Smart buy yesterday?She bought twenty.Did she lose one?No,she didnt.Look and answer:where is the crayon? How many crayons now?Think:If you were Sam, what will you do now?True or false.3分鐘2分鐘2分鐘2分鐘3分鐘5分鐘1分鐘2分鐘2分鐘4分鐘搶權(quán)回答白板呈現(xiàn)點(diǎn)讀筆播放原音音頻隨機(jī)抽人搶權(quán)回答計(jì)時(shí)組內(nèi)討論組內(nèi)分享隨機(jī)抽人即問(wèn)即答統(tǒng)計(jì)呈現(xiàn)組內(nèi)差異組內(nèi)分享二次選擇全班分享隨機(jī)抽人 搶權(quán)回答計(jì)時(shí)搶權(quán)回答計(jì)時(shí)隨機(jī)抽人白板呈現(xiàn)平板推送組內(nèi)討論組內(nèi)交流統(tǒng)計(jì)呈現(xiàn)訂正答案提取信息，并做出選擇。原音輸入，隨機(jī)檢測(cè)學(xué)生掌握情況。利用已有知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行合理猜測(cè)。促進(jìn)孩子提高效率，把握時(shí)間。分析：隨機(jī)挑人，增加了挑人的隨機(jī)性。讓一些平日不敢開(kāi)口或沒(méi)有機(jī)會(huì)的孩子進(jìn)行表達(dá)。作用：挑人更有目的性，聽(tīng)到持有不同觀點(diǎn)的學(xué)生表示。分析：讓孩子們感受不同角度的思維模式。觀察圖片，提取信息喚醒知識(shí)儲(chǔ)備，再次練習(xí)數(shù)學(xué)表達(dá)作用：挑人更有目的性，聽(tīng)到持有不同觀點(diǎn)的學(xué)生表示。分析：讓孩子們感受不同角度的思維模式。實(shí)時(shí)展示各組學(xué)生勾畫(huà)