小學(xué)英語外研新標(biāo)準(zhǔn)三年級(jí)下冊(cè)（2022年新編）Module7M7U1教案

1、Module 7教學(xué)目標(biāo)語言知識(shí)目標(biāo)功能談?wù)撍募九c天氣語法全體學(xué)生能初步運(yùn)用：We fly kites in spring. Its warm today.等語句描述季節(jié)、天氣以及不同季節(jié)里人們從事的活動(dòng)部分學(xué)生能初步運(yùn)用: Its spring. 等語句描述季節(jié)詞匯全體學(xué)生能理解：we, fly, spring, summer, season, nice, warm, hot, autumn, cool, winter, cold, skating, go skating, play, snow, rain, sunny, windy, very全體學(xué)生能初步運(yùn)用：we, nice, war

2、m, sunny部分學(xué)生能初步運(yùn)用: fly, spring, summer, season, hot, autumn, cool, winter, cold, skating, go skating, play, snow, rain, windy, very語音感知陳述句的語音語調(diào)語言技能目標(biāo)聽全體學(xué)生能聽懂：We fly kites in spring. Its warm today. Its spring.說全體學(xué)生能說：We fly kites in spring. Its warm today.等語句讀全體學(xué)生能整體認(rèn)知: we, nice, warm, sunny寫全體學(xué)生能視覺

3、感知:we, nice, warm, sunny運(yùn)用全體學(xué)生能介紹自己喜歡的季節(jié)學(xué)習(xí)策論積極運(yùn)用所學(xué)的英語進(jìn)行表達(dá)和交流文化意識(shí)在學(xué)習(xí)和日常交際中，能初步注意到中外文化的異同情感態(tài)度積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)任務(wù)以自己喜愛的季節(jié)為主題制作海報(bào)并進(jìn)行介紹教學(xué)內(nèi)容分析本模塊的教學(xué)內(nèi)容是四季和天氣。第一單元的課文內(nèi)容是四張制作精美的海報(bào)，主題分別是一年四季。海報(bào)上不僅有簡(jiǎn)潔的文字說明，還有精美的圖片輔助說明文字內(nèi)容。與單一的文字介紹相比，海報(bào)這種形式更加簡(jiǎn)潔、清晰、生動(dòng)。因此，在陳述觀點(diǎn)時(shí)，海報(bào)往往比單一的文字或圖片效果更好。第二單元的課文內(nèi)容是天氣情況記錄：四個(gè)記錄者記錄了四個(gè)不同地方的天氣情況。教

4、師可以請(qǐng)學(xué)生觀察圖片，從窗戶外面的風(fēng)景推斷出這是四個(gè)不同的地方。此外，同一個(gè)地方一天的天氣變化不會(huì)這樣大，學(xué)生由此可判斷課文中描述的是四個(gè)不同地方的天氣情況。通過類似的分析，學(xué)生的閱讀理解和推理能力能夠得到鍛煉，心智也能夠得到進(jìn)一步發(fā)展。本模塊的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是含有實(shí)義動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)語句的鞏固運(yùn)用和天氣詞匯的學(xué)習(xí)。本模塊的天氣詞匯較為集中，可以使用掛圖幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。教師可以把相關(guān)圖片發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生配上相應(yīng)詞匯，然后由教師制作天氣詞匯掛圖并將其張貼在教室里，引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)。Unit 1 We fly kites in spring.教學(xué)過程：熱身導(dǎo)入師生互致問候。請(qǐng)學(xué)生演唱上一模塊學(xué)過的英語歌曲

5、。請(qǐng)學(xué)生齊聲說第一模塊所學(xué)的韻句。教師向?qū)W生提問：“Whats your favourite season?”學(xué)生可能不會(huì)回答，教師告訴學(xué)生：“學(xué)習(xí)了本模塊的內(nèi)容后大家就知道該怎么回答了。”播放SB Unit 1活動(dòng)1的錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖。再次播放動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生整體感知；播放第三遍，全班跟讀，小組跟讀。播放到“season”這個(gè)詞時(shí)，展示四季的圖片，并提醒學(xué)生注意其讀音。再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟著說。先慢速說幾遍，直到學(xué)生能流利地說出 韻句，再過渡到正常速度。任務(wù)呈現(xiàn)教師告訴學(xué)生：“學(xué)習(xí)過本模塊之后，我們要制作一張介紹自己最喜愛的季節(jié)的海報(bào)。在這之前，我們先來看幾張別的小朋友制作的海報(bào)吧?！闭n文學(xué)習(xí)

6、播放SB Unit 1活動(dòng)2的錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖，教師幫助學(xué)生理解課文語境。再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生完整地聽一遍。教師需要注意：這篇課文與以前課文的形式不同，是由陳述句組成的語段，教師要提醒學(xué)生主要陳述句的語音語調(diào)。第三遍播放錄音，請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀。學(xué)習(xí)“spring, summer, autumn, winter”時(shí)，可以通過展示照片、卡通畫等幫助學(xué)生理解這四個(gè)詞的詞義。四季名次不是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，要求學(xué)生能聽懂表示四季的這四個(gè)詞，能說出自己最喜歡的那一個(gè)季節(jié)即可。學(xué)習(xí)“warm, hot, cool, cold”時(shí)，可以通過模仿動(dòng)作等學(xué)生喜歡的形式幫助學(xué)生理解詞義。教師可以出示一張?zhí)鞖鈫卧~卡片，用

7、動(dòng)作和表情表現(xiàn)出自己在該天氣情況下的感受；然后請(qǐng)學(xué)生看天氣單詞卡片，表現(xiàn)出自己在不同天氣情況下的感受；最后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生看單詞卡片，表現(xiàn)自己的感受，請(qǐng)其他學(xué)生猜測(cè)。教師還可以通過展示豐富的、學(xué)生喜歡的動(dòng)作圖片和卡通圖畫等幫助學(xué)生記憶這些詞匯。學(xué)習(xí)“fly kites，go skating ”時(shí)，教師可以通過展示豐富的、學(xué)生喜歡的動(dòng)作圖片和卡通圖畫等幫助學(xué)生理解語義。請(qǐng)學(xué)生全班朗讀、小組朗讀課文。要求學(xué)生盡可能模仿錄音的語音語調(diào)。訓(xùn)練鞏固完成SB Unit 1活動(dòng)3。播放錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖，聽錄音，理解語句；再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀。直到學(xué)生能讀出所有語句。完成SB Unit 1活動(dòng)4。請(qǐng)學(xué)生看活動(dòng)4

8、中的八四幅圖，并描述圖片內(nèi)容。然后請(qǐng)學(xué)生讀對(duì)話示例，進(jìn)行關(guān)于春季活動(dòng)的問答練習(xí)。可以先請(qǐng)一個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生與教師配合作示范，再請(qǐng)學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)。最后請(qǐng)幾組學(xué)生在向全班展示。完成AB Unit 1練習(xí)1。請(qǐng)學(xué)生識(shí)別練習(xí)1中關(guān)于季節(jié)、天氣和活動(dòng)的圖片，并嘗試描述圖片的內(nèi)容。教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生理解題目要求，并試著把相應(yīng)的圖片連線搭配起來。再次播放錄音，在關(guān)鍵處停頓，請(qǐng)學(xué)生完整連線搭配。最后，教師給全班訂正答案，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊檢查自己連的線是否正確。完成AB Unit 1練習(xí)2。完成練習(xí)1之后，請(qǐng)學(xué)生仿照練習(xí)2中的示例，兩人一組輪流指圖說話。完成AB Unit 1練習(xí)3。請(qǐng)學(xué)生識(shí)別練習(xí)3中五幅圖片的內(nèi)容，仿照示例，根據(jù)動(dòng)詞”play, have”的用法把它們分別與相應(yīng)的圖畫連線搭配起來。然后請(qǐng)學(xué)生對(duì)圖畫內(nèi)容進(jìn)行描述，以此在全班核對(duì)答案。完成AB Unit 1練習(xí)4。完成練習(xí)3之后，請(qǐng)學(xué)生仿照練習(xí)4中的示例，兩人一組輪流指圖問