小學(xué)英語(yǔ)外研新標(biāo)準(zhǔn)五年級(jí)上冊(cè)Module五上MU教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)（三年級(jí)起點(diǎn)）五年級(jí)上冊(cè)Module 3Unit 2教學(xué)設(shè)計(jì)成都天府新區(qū)第三小學(xué)張燕凌一、教學(xué)內(nèi)容新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)（三年級(jí)起點(diǎn)）五年級(jí)上冊(cè)Module 3 Unit 2Daming took a photo of his father.二、教材分析本課是外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)（三年級(jí)起點(diǎn)）五年級(jí)上冊(cè)第三模塊Unit 2的內(nèi)容。本模塊的話題屬于日常活動(dòng)下的“周末活動(dòng)”（weekend activities）。其核心內(nèi)容是用一般過(guò)去時(shí)談?wù)撘淮沃苣┗顒?dòng)?！耙话氵^(guò)去時(shí)”在四年級(jí)下冊(cè)第5-10模塊已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)，同時(shí)也出現(xiàn)在五年級(jí)上冊(cè)第1、2模塊。在本冊(cè)書(shū)中，完成本模塊的學(xué)習(xí)后還有一個(gè)模塊，“一般過(guò)去時(shí)”的學(xué)

2、習(xí)將暫告一段落。在本模塊中，本課屬于同一話題下的拓展運(yùn)用單元。在“周末活動(dòng)”話題的篇章中，繼續(xù)學(xué)習(xí)使用“一般過(guò)去時(shí)”談?wù)撝苣┗顒?dòng)。三、學(xué)情分析已知：在四年級(jí)下期的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始接觸到一般過(guò)去時(shí)。學(xué)生在五年級(jí)的前兩個(gè)模塊也在繼續(xù)學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)。對(duì)動(dòng)詞的一般過(guò)去式有了初步的了解，他們已經(jīng)有意識(shí)在過(guò)去的時(shí)間需要使用動(dòng)詞過(guò)去的形式。學(xué)生通過(guò)兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)很多動(dòng)詞短語(yǔ)都很熟悉，并能使用動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。他們?cè)谒哪昙?jí)又學(xué)習(xí)了常用動(dòng)詞短語(yǔ)的過(guò)去形式，學(xué)生對(duì)本課出現(xiàn)的動(dòng)詞短語(yǔ)walked, went to, took a photo并不陌生。學(xué)生在四年級(jí)下期曾經(jīng)接觸過(guò)三、四句的小篇章，能夠在老師的引導(dǎo)

3、下尋找出小篇章的一些重要信息。“長(zhǎng)城”作為中國(guó)的標(biāo)志之一，五年級(jí)的學(xué)生對(duì)“長(zhǎng)城”的外形、歷史、用途等都是有比較深入的了解。未知：在這一課，學(xué)生第一次接觸較長(zhǎng)的閱讀篇章，對(duì)這樣篇章的學(xué)習(xí)和理解，學(xué)生需要有效的指導(dǎo)和更多的幫助。學(xué)生也是第一次需要正確回答與篇章有關(guān)的問(wèn)題，并且正確書(shū)寫(xiě)答案。四、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)理解性目標(biāo)：1、能正確理解文章內(nèi)容并正確朗讀。2、在篇章中，能聽(tīng)懂、會(huì)讀、能理解went to, arrived, walked和took a photo。3、能夠初步跟唱本課歌謠。應(yīng)用實(shí)踐性目標(biāo)：1、能回答活動(dòng)3中與課文相關(guān)的問(wèn)題，并能用正確且完整的句式寫(xiě)出答句。2、能夠根據(jù)課文內(nèi)容，將短文補(bǔ)充

4、完整。遷移創(chuàng)新性目標(biāo)：能夠用一般過(guò)去時(shí)談?wù)撝苣┗顒?dòng)。五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、對(duì)篇章的理解。2、正確使用動(dòng)詞的過(guò)去式描述事件。教學(xué)難點(diǎn)：1、在情境中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。2、回答活動(dòng)三的問(wèn)題并正確書(shū)寫(xiě)答句。六、教學(xué)過(guò)程課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖熱身活動(dòng)Step1 warm upActivity1. Watch and answer (Part 5 歌謠)學(xué)生觀看活動(dòng)5歌謠，教師根據(jù)歌謠內(nèi)容提問(wèn)，學(xué)生回答 did they go? did they see?Step2 lead inActivity1. Free talkT：I.last weekend, what did you do l

5、ast weekend? 用歌謠引導(dǎo)學(xué)生在短文中尋找關(guān)鍵信息：動(dòng)詞短語(yǔ)的過(guò)去形式。復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，并為之后篇章的學(xué)習(xí)做鋪墊。通過(guò)free talk的形式，著重復(fù)習(xí)Unit1的核心句型和短語(yǔ)，引出unit2的話題。新知呈現(xiàn)活動(dòng)Step3 Pre-readingActivity 1 Look and say學(xué)生觀察篇章主圖，回答問(wèn)題：Where is it?What do you know about the Great Wall?What did Daming and his father do there? How do you know?Step4 While-reading and a

6、nswer教師首先將篇章分為兩段，第一段為第一句至第三句。教師提出第一個(gè)問(wèn)題，并播放篇章第一段動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生觀看、聽(tīng)去字幕的動(dòng)畫(huà)，找出問(wèn)題的答案。滲透閱讀策略聽(tīng)讀的指導(dǎo)。When did they go to the Great Wall?學(xué)生回答問(wèn)題后，師播放當(dāng)句錄音check the answer, then repeat.提出第二個(gè)問(wèn)題，再次聽(tīng)音頻，回答問(wèn)題How did they go there?學(xué)生回答問(wèn)題后，師播放當(dāng)句錄音check the answer, then repeat.提出第三個(gè)和第四個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)音回答問(wèn)題When did they arrive there?What d

7、id Daming and his father do there?在學(xué)生回答完第四個(gè)問(wèn)題后緊接著提問(wèn)：How do you know?學(xué)生回答問(wèn)題后，師播放當(dāng)句錄音check the answer, then repeat.在回答問(wèn)題期間，教師給學(xué)生滲透如何在語(yǔ)句中查找關(guān)鍵信息，做好信息定位，請(qǐng)學(xué)生勾畫(huà)關(guān)鍵信息。Activity2. Read and answer在第一段聽(tīng)音找關(guān)鍵信息回答3個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)生已經(jīng)逐步學(xué)會(huì)篩選信息。第二段篇章則由學(xué)生自行閱讀，學(xué)生先自主閱讀，兩分鐘后小組討論，回答問(wèn)題，勾出關(guān)鍵信息。 long did they walk? were lots of peopl

8、e. What did they do there? What are the pictures about? did Daming do there?教師播放第二段錄音，check the answer.跟讀Activity3. Read and circle教師逐句播放全篇錄音，生跟讀并思考：What did Daming do last weekend? Read and circle.通過(guò)帶著任務(wù)觀察圖片的方式，引導(dǎo)學(xué)生感知本課主題。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生讀圖尋找關(guān)鍵信息的能力。帶著問(wèn)題逐句聽(tīng)、跟讀第一段，并check這些問(wèn)題。通過(guò)這樣的方式，理解、學(xué)習(xí)篇章的第一段。引導(dǎo)學(xué)生用有效的方法去解決學(xué)

9、習(xí)中的問(wèn)題。滲透閱讀策略的指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生使用之前所學(xué)到的方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。通過(guò)逐句跟讀、指讀，對(duì)篇章進(jìn)行再次理解，并明確本課的核心知識(shí)。知識(shí)鞏固活動(dòng)Step5 After-readingActivity1 Read in groups，fill in the blanks.學(xué)生分小組讀課文。完成題單:選詞填空Activity2 Answer the questions師帶著學(xué)生一起齊讀Part3的問(wèn)題，再一起讀課文，思考問(wèn)題，回答問(wèn)題，書(shū)寫(xiě)答句，并勾出關(guān)鍵信息。進(jìn)一步理解篇章，鞏固練習(xí)本課的核心知識(shí)，內(nèi)化語(yǔ)言。為下一環(huán)節(jié)“理解并回答問(wèn)題”做語(yǔ)言準(zhǔn)備。進(jìn)一步滲透閱讀策略的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生讀寫(xiě)能力。知識(shí)遷移活動(dòng)Activity1. Lets play1.將學(xué)生分為四個(gè)大組，每個(gè)組分別隨意書(shū)寫(xiě)姓名、地點(diǎn)、交通方式、和時(shí)間，分別放進(jìn)四個(gè)小盒子里2.請(qǐng)學(xué)生再四個(gè)小盒子里隨意抽取紙條，并用抽到的紙條連詞成句：XX went to . at the weekend. He/ She went ther