初中歷史人教八年級上冊 資產(chǎn)階級民主革命與中華民國的建立 辛亥革命 教案

1、第9課 辛亥革命 教案課題辛亥革命單元三學科歷史年級八學習目標知識與能力：了解革命黨人發(fā)動的一系列武裝起義了解學習秋瑾、徐錫林等人的英雄事跡理解辛亥革命的歷史意義過程與方法：通過圖片、視頻、史料等了解革命黨人的英雄事跡通過對史料的分析研判、合作探究辛亥革命的意義情感態(tài)度價值觀;通過對革命烈士英雄人物事跡的學習，讓學生認識到中國人為民族獨立、解放而不屈努力的奮斗精神，從而讓學生樹立正確的人生觀和價值觀重點黃花崗起義、武昌起義難點辛亥革命的意義及成功的原因教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課下圖是人民英雄紀念碑上展現(xiàn)武昌起義情節(jié)的紀念性浮雕。作為國家級的的紀念碑為何選擇武昌起義這一歷史

2、事件呢？它在中國歷史上有什么樣的歷史影響呢？今天就讓我們一起學習第9課：辛亥革命，去感受那段火紅的革命時期。讀圖并思考 情境導入新課講授新課教學目標一：革命志士的奮斗指導學生閱讀教材42-43頁，說一說，同盟會成立以后同盟會成立后，革命黨人在全國許多地方發(fā)動了旨在推翻清政府，建立人民當家作主的民主國家的武裝起義有哪些？結果如何？時間領導人結果或意義萍瀏醴起義1906年劉道一蔡紹南失敗，但同盟會的聲望由此大振安慶起義1907年徐錫麟秋瑾徐錫麟死難，秋瑾被捕遇難廣西起義1907年孫中山黃興奪取鎮(zhèn)南關，最后失敗黃花山崗起義1910年黃興等人雖然失敗，但極大地鼓舞了全國人民的斗志重點講述“黃花崗起義”

3、展示黃興絕命書和黃花崗七十二烈士墓圖上述兩幅圖片與哪一次革命起義有關？展現(xiàn)了什么精神？深入思考：黃花崗起義有什么意義？學生回答后師歸納總結：黃花崗起義雖然失敗，但革命黨人不屈不撓的精神和視死如歸的英雄氣概，極大地鼓舞了全國人民的斗志。為后來武昌起義一舉成功準備了條件教學目標二：武昌起義引導學生學習教材44-45頁，思考討論武昌起義方式的時間是什么時候？起義成功的有利條件有哪些？簡述起義的過程學生回答后教師歸納總結：時間1911年10月10日有利條件：有革命組織：文學社和共進會；得到了同盟會的幫助；湖北新軍傾向革命3）過程：發(fā)動起義奪取軍械所進攻總督衙門武漢三鎮(zhèn)光復湖北軍政府成立。2、辛亥革命的

4、意義要求學生大聲朗讀45頁第二節(jié)，歸納辛亥革命的意義：推翻了清王朝的反動統(tǒng)治宣告了中國兩千多年君主專制制度的終結開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命推動了中華民族的思想解放打開了中國進步潮流的閘門深入探討：和以往的革命相比較，辛亥革命為什么能夠取得勝利？學生小組討論回答，師總結歸納：1)順應了歷史發(fā)展的潮流，清王朝的腐朽，民族資產(chǎn)階級迅速發(fā)展壯大2)有正確的指導思想三民主義，翻地反封建3)得到廣大群眾的支持，有廣泛群眾基礎4)革命黨人堅持不懈，屢敗屢戰(zhàn)5)民主革命思想廣泛的傳播學生閱讀教材，朗讀、默讀均可，然后小組合作完成表格2、學生讀圖，合作探究，歸納回答：與廣州起義有關。舍小家為大家、為追求真理而敢于犧牲、不屈不撓、視死如歸的英雄氣概學生獨立思考后回答學生閱讀教材，然后歸納總結再讀教材，歸納總結，當堂找出適合自己理解記憶的方法3、合作探究培養(yǎng)學生概括歸納能力2、培養(yǎng)學生合作探究和通過史料學習分析能力引導學生深入思考，培養(yǎng)情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)自主學習能力培養(yǎng)學生閱讀分析能力引導學生深入思考課堂小結辛亥革命的影響 辛亥革