復(fù)習(xí)中考數(shù)學(xué)的方法15篇

1、第 復(fù)習(xí)中考數(shù)學(xué)的方法15篇復(fù)習(xí)中考數(shù)學(xué)的方法15篇復(fù)習(xí)中考數(shù)學(xué)的方法1 1.復(fù)習(xí)一定要做到勤 勤動手：做題不要看，一定要算，不會的知識點寫下來，記在筆記本上。 勤動口：不會的有疑問的一定要問老師，時間不等人，在沒有時間可以浪費。而且學(xué)會與同學(xué)討論問題。勤動耳：老師講的復(fù)習(xí)課一定要聽，不要認(rèn)為這道題會，老師講就可以溜號，須知溫故可知新。勤動腦：善于思考問題，積極思考問題吸收、儲存信息勤動腿：不要參加過于激烈的運動，防止受傷影響學(xué)習(xí)，但要運動，每天慢跑30分鐘即可，報至狀態(tài)。2.初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)還要強調(diào)兩個要點：一要：動手，二要：動腦。動腦就是要學(xué)會觀察分析問題，學(xué)會思考，不要拿到題就做，找到已知和

2、未知之間的聯(lián)系，多問幾個為什么，多體會考的哪個知識點。動手就是多實踐，多做題，要拳不離手曲不離口。同學(xué)就是題不離手，這兩個要點大家要記住并且要堅持住。動腦又動手，才能地發(fā)揮大腦的效率。這也是老師的經(jīng)驗。3.用心做到三個一遍上課要認(rèn)真聽一遍：聽老師講的方法知識等。動手算一遍：按照老師的思路算一遍看看是否融會貫通。認(rèn)真想一遍：想想為什么這么做題，考的哪個知識。復(fù)習(xí)中考數(shù)學(xué)的方法2 作為從事數(shù)學(xué)教育的人，讓更多的學(xué)生掌握扎實的基礎(chǔ)知識與具備較高的數(shù)學(xué)思維水平與解題能力是每個老師的共同愿望，如何在短時間內(nèi)達(dá)到這一目的是許多老師非常關(guān)注的問題。我對初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)有如下做法： 一、制定一個全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計

3、劃好的復(fù)習(xí)計劃，對指導(dǎo)師生進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，具有明顯的導(dǎo)向作用，初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃的制定應(yīng)注意：1.鉆研教材，確定復(fù)習(xí)重點。確定復(fù)習(xí)重點可從以下幾方面考慮：.根據(jù)教材的教學(xué)要求提出四層次的基本要求：了解、理解、掌握和熟練掌握。這是確定復(fù)習(xí)重點的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。.熟識每一個知識點在初中數(shù)學(xué)教材中的地位、作用；.熟悉近年來中考試題類型，以及考試改革的情況。2.了解學(xué)生的知識狀況。一是對平時教學(xué)中掌握的情況進(jìn)行定性分析；二是進(jìn)行摸底測試。3.制定復(fù)習(xí)計劃。根據(jù)知識重點、學(xué)生的知識狀況及總復(fù)習(xí)時間制定比較具體詳細(xì)可行的復(fù)習(xí)計劃。復(fù)習(xí)計劃主要內(nèi)容應(yīng)包括系統(tǒng)復(fù)習(xí)安排和綜合復(fù)習(xí)安排，系統(tǒng)復(fù)習(xí)初中的每一章節(jié)內(nèi)容，要計劃

4、好復(fù)習(xí)時間、復(fù)習(xí)重點、基本復(fù)習(xí)方法；計劃好如何挖掘教材，使知識系統(tǒng)化；訓(xùn)練哪些方法培養(yǎng)哪些能力、掌握哪些數(shù)學(xué)思想等。綜合復(fù)習(xí)應(yīng)設(shè)計如何引導(dǎo)學(xué)生對初中數(shù)學(xué)完成由厚到薄的轉(zhuǎn)變；如何培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識解決問題的能力；安排如何引導(dǎo)學(xué)生對各種數(shù)學(xué)方法進(jìn)行訓(xùn)練，使知識系統(tǒng)化、熟練化，形成技能技巧，促進(jìn)數(shù)學(xué)能力的提高，使學(xué)生形成知識體系。二、注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能，是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運算、數(shù)學(xué)推理的基本材料，是形成數(shù)學(xué)能力的基石。如何進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)呢？我認(rèn)為：一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求，不斷提高，注重基礎(chǔ)。二是要突出復(fù)習(xí)的特點上出新意，以調(diào)動學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)效率。從復(fù)習(xí)安

5、排上來看，搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)主要依賴于系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中教師要從引導(dǎo)學(xué)生弄清知識的結(jié)構(gòu)入手，由結(jié)構(gòu)找性質(zhì)，由性質(zhì)找方法，則熟練掌握方法到形成能力。在每一個章節(jié)復(fù)習(xí)中，為了有效地使學(xué)生弄清知識的結(jié)構(gòu)，宜先用一定的時間讓學(xué)生按照自己的實際查漏補缺，有目的地自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。復(fù)習(xí)中教師應(yīng)在學(xué)生中巡回輔導(dǎo)，了解信息，及時反饋，然后再引導(dǎo)學(xué)生對本章節(jié)知識進(jìn)行系統(tǒng)歸類，弄清內(nèi)部結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，加深對概念的理解、結(jié)論的掌握，方法的運用和能力的提高，此階段切忌求快、求深、求難。否則中差生是達(dá)不到合格水平的。復(fù)習(xí)時還注意到知識的縱橫聯(lián)系，

6、將各部分知識串在一起，弄清它們之間的共同性和區(qū)別，弄清它們的聯(lián)系，可使對知識的學(xué)習(xí)深入一步。因此，復(fù)習(xí)時除按課本章節(jié)順序進(jìn)行外，還可將知識按另外的方式進(jìn)行歸類總結(jié)。三、注重復(fù)習(xí)課的效果例題與習(xí)題的選用應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā)。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重的點和學(xué)生實際，要注意引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。對具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練，使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力。目前，“題海戰(zhàn)術(shù)” 的普遍現(xiàn)象還存在，學(xué)生整天忙于解題，沒有時間總結(jié)解題規(guī)律和方法，這樣既增重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又不能使學(xué)生熟練掌握知識靈活運用知識。事實上，

7、許多復(fù)習(xí)題目是從同一道題中演變過來的，其思維方式和所運用的知識完全相同。如果不掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，就題論題，那么遇上形式稍為變化的題，便束手無策，教師在講解中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對有代表性的問題進(jìn)行靈活變換，使之觸類旁通,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，提高學(xué)生的技能技巧，挖掘教材中的例題、習(xí)題功能，可從以下幾方面入手：.尋找其它解法；.改變題目形式；.題目的條件和結(jié)論互換；.改變題目的條件；.把結(jié)論進(jìn)一步推廣與引伸；.串聯(lián)不同的問題；.類比編題等。四、注重各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。初中數(shù)學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)和運用了不少數(shù)學(xué)思想和方法。如轉(zhuǎn)化的思想是一種重要的思想方法，應(yīng)通過不同的形式給以訓(xùn)

8、練，使學(xué)生熟練掌握，致于分析、綜合、歸納等的重要數(shù)學(xué)思想方法，也讓學(xué)生有所了解。初中數(shù)學(xué)教材中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)方法有：換元法、配方法、圖象法、解析法、待定系數(shù)法、分析法、綜合法、分析綜合法、反證法、作圖法。這些方法要按要求靈活運用。因此復(fù)習(xí)中針對要求，分層訓(xùn)練。對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法和訓(xùn)練可采用以下方法：1.采取不同訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型：填空題、判斷題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用，使學(xué)生認(rèn)識到，雖然題變了，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增強學(xué)生訓(xùn)練的興趣，另一方面改變題目的結(jié)構(gòu)，如變更問題，改變條件等。2.適當(dāng)進(jìn)行題組訓(xùn)練。用一定時間對一方法進(jìn)行專題訓(xùn)練，能使這一方法得到強化，學(xué)生印象深

9、，掌握快、牢。相信在復(fù)習(xí)過程中，認(rèn)真抓好每一個環(huán)節(jié)，最后必定會取得自己滿意的好效果，好成績！復(fù)習(xí)中考數(shù)學(xué)的方法3 摘要：學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生很大程度上得益于在課堂上充分利用時間，這也意味著在課后少花些功夫。課堂上要及時配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內(nèi)容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維。 一、認(rèn)真安排好你的時間。首先你要清楚一周內(nèi)所要做的事情，然后制定一張作息時間表。在表上填上那些非花不可的時間，如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排這些時間之后，選定合適的、固定的時間用于學(xué)習(xí)，必須留出足夠的時間來完成正常的閱讀和課后作業(yè)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)不應(yīng)該占據(jù)作息時間表上全部的空閑時間，總得給

10、休息、業(yè)余愛好、娛樂留出一些時間，這一點對學(xué)習(xí)很重要。一張作息時間表也許不能解決你所有的問題，但是它能讓你了解如何支配你這一周的時間，從而使你有充足的時間學(xué)習(xí)和娛樂。二、學(xué)習(xí)前先預(yù)習(xí)。這就意味著在你認(rèn)真投入學(xué)習(xí)之前，先把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽一遍，了解學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，以便能及時理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。當(dāng)然，你要注意輕重詳略，在不太重要的地方你可以花少點時間，在重要的地方，你可以稍微放慢學(xué)習(xí)進(jìn)程。三、充分利用課堂時間。學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生很大程度上得益于在課堂上充分利用時間，這也意味著在課后少花些功夫。課堂上要及時配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內(nèi)容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老

11、師的思維。四、學(xué)習(xí)要有合理的規(guī)律。課堂上做的筆記你要在課后及時復(fù)習(xí)，不僅要復(fù)習(xí)老師在課堂上講授的重要內(nèi)容，還要復(fù)習(xí)那些你仍感模糊的認(rèn)識。如果你堅持定期復(fù)習(xí)筆記和課本，并做一些相關(guān)的習(xí)題，你定能更深刻地理解這些內(nèi)容，你的記憶也會保持更久。定期復(fù)習(xí)能有效地提高你的考試成績。五、有可能的話，找一個安靜的、舒適的地方學(xué)習(xí)。選擇某個地方作你的學(xué)習(xí)之處，這一點很重要。它可以是你的單間書房或教室或圖書館，但是它必須是舒適的，安靜而沒有干擾。當(dāng)你開始學(xué)習(xí)時，你應(yīng)該全神貫注于你的功課，切忌身在曹營心在漢。六、樹立正確的考試觀。平時測驗的目的主要看你掌握功課程度如何，所以你不要弄虛作假，而應(yīng)心平氣和地對待它?；蛟S

12、，你有一兩次考試成績不盡如人意，但是這不要緊，只要學(xué)習(xí)扎實，認(rèn)真對待，下一次一定會考出好成績來。通過測驗，可讓你了解下一步學(xué)習(xí)更需要用功夫的地方，更有助于你把新學(xué)的知識記得牢固。復(fù)習(xí)中考數(shù)學(xué)的方法4 【一、概念理解】 老師們發(fā)現(xiàn)，新初一出現(xiàn)的最嚴(yán)重的問題之一，是概念理解。很多新初一的孩子喜歡用以前的概念理解數(shù)學(xué)問題，對新概念有一些排斥，對繞一點彎的概念理解起來有一定困難。比如，初中引入了平方計算，有的孩子理解不了平方的算法，會把3的平方算成6。比如，初中引入了負(fù)數(shù)，也有絕對值和相反數(shù)的概念，但是有的孩子分不清絕對值和相反數(shù)的概念，如果不能理解題目的要求，就會寫錯結(jié)果。比如，1-3=1+(-3)

13、，減一個數(shù)等于加上它的相反數(shù)，并且要加括號，或者反過來要去括號，有的孩子不理解這個過程，就會在計算中犯錯。那么概念理解出問題該如何加強呢?首先，要幫助孩子建立起重視概念理解的意識。因為很多問題的產(chǎn)生，都是理解不到位引起的。其次，注意孩子理解的情況，是與哪一種他以前學(xué)習(xí)的概念或者相似概念混淆的，比如把乘法和乘方弄混，要仔細(xì)講解這二者從形式上到計算結(jié)構(gòu)上的差別。幫助孩子建立，看到什么形式要用什么樣處理方法的“條件反射”。比如，初中引入了平方計算，有的孩子理解不了平方的算法，會把3的平方算成6。比如，初中引入了負(fù)數(shù)，也有絕對值和相反數(shù)的概念，但是有的孩子分不清絕對值和相反數(shù)的概念，如果不能理解題目的

14、要求，就會寫錯結(jié)果。比如，1-3=1+(-3)，減一個數(shù)等于加上它的相反數(shù)，并且要加括號，或者反過來要去括號，有的孩子不理解這個過程，就會在計算中犯錯。再者，因為這個時候孩子還不能很好地自己做總結(jié)，所以我們要幫著孩子總結(jié)課本上的重要概念，及概念運用的經(jīng)典案例，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正，引導(dǎo)孩子及時復(fù)習(xí)，直到最終在腦海中建立正確的概念。因為剛上初中，新的概念還不多，所以一開始家長能盯得緊一點，孩子進(jìn)入正軌之后，就能夠比較好了。【二、習(xí)慣】老師們發(fā)現(xiàn)，新初一出現(xiàn)的最嚴(yán)重的問題之一，是概念理解。很多新初一的孩子喜歡用以前的概念理解數(shù)學(xué)問題，對新概念有一些排斥，對繞一點彎的概念理解起來有一定困難。比如，初中引

15、入了平方計算，有的孩子理解不了平方的算法，會把3的平方算成6。比如，初中引入了負(fù)數(shù)，也有絕對值和相反數(shù)的概念，但是有的孩子分不清絕對值和相反數(shù)的概念，如果不能理解題目的要求，就會寫錯結(jié)果。比如，1-3=1+(-3)，減一個數(shù)等于加上它的相反數(shù)，并且要加括號，或者反過來要去括號，有的孩子不理解這個過程，就會在計算中犯錯。那么概念理解出問題該如何加強呢?首先，要幫助孩子建立起重視概念理解的意識。因為很多問題的產(chǎn)生，都是理解不到位引起的。其次，注意孩子理解的情況，是與哪一種他以前學(xué)習(xí)的概念或者相似概念混淆的，比如把乘法和乘方弄混，要仔細(xì)講解這二者從形式上到計算結(jié)構(gòu)上的差別。幫助孩子建立，看到什么形式

16、要用什么樣處理方法的“條件反射”。比如，初中引入了平方計算，有的孩子理解不了平方的算法，會把3的平方算成6。比如，初中引入了負(fù)數(shù)，也有絕對值和相反數(shù)的概念，但是有的孩子分不清絕對值和相反數(shù)的概念，如果不能理解題目的要求，就會寫錯結(jié)果。比如，1-3=1+(-3)，減一個數(shù)等于加上它的相反數(shù)，并且要加括號，或者反過來要去括號，有的孩子不理解這個過程，就會在計算中犯錯。再者，因為這個時候孩子還不能很好地自己做總結(jié)，所以我們要幫著孩子總結(jié)課本上的重要概念，及概念運用的經(jīng)典案例，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正，引導(dǎo)孩子及時復(fù)習(xí)，直到最終在腦海中建立正確的概念。因為剛上初中，新的概念還不多，所以一開始家長能盯得緊一點，

17、孩子進(jìn)入正軌之后，就能夠比較好了。出現(xiàn)的第二個大問題，來自于習(xí)慣。有些習(xí)慣在小學(xué)養(yǎng)成，小學(xué)題目比較簡單，還不會有明顯的影響，但到了初中，難度逐漸上升以后，這些習(xí)慣會有很大危害。習(xí)慣里面又分三個經(jīng)典問題：解題不愛用草稿紙，不會的時候干瞪眼不翻筆記，以及知識掌握一知半解就比較懶散不記不練了。小學(xué)的知識學(xué)習(xí)，難度低一些，這些習(xí)慣影響不大，不容易被發(fā)現(xiàn)。但到了初中，家長們要注意一下，一定要早發(fā)現(xiàn)，早糾正。因為早的話，可以為后面的學(xué)習(xí)提升效率，鋪平道路，反之，晚發(fā)現(xiàn)會讓知識漏洞越來越多，知識體系越龐大反而越脆弱，再補起來就會很棘手。筆者發(fā)現(xiàn)，很多剛上初中的孩子，在解題的時候，習(xí)慣不用草稿紙，干盯著題口算

18、答案。這對于小學(xué)簡單題目時，還可以保持較好的正確率，但是初中推理步驟長了，再瞪眼口算，錯誤率會大大增加，這個時候，必須要使用草稿紙，并且要告訴孩子為什么要用草稿紙，以及幫助他養(yǎng)成用好草稿紙的習(xí)慣。開學(xué)的一兩個月里，習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要。剛上初中，講解的內(nèi)容比較簡單，筆記記錄不多，但這個時候，要有意識地鼓勵孩子，去更好的記錄筆記。同時，一些記了筆記的孩子，還會發(fā)生一個新的問題，就是題目不會做的時候，會干瞪著題想，不知道去筆記上翻例題、公式，然后再解。雖然我們不能讓孩子形成不背公式看筆記做題的習(xí)慣，但是，我們也希望孩子，在沒有老師在身邊時，能夠形成自己找到學(xué)習(xí)資料，找到解題辦法的意識和能力?！救?、懶

19、】第三個問題是“懶”。老師們發(fā)現(xiàn)，很多剛上新初一的孩子，小算律是會的，交換律、結(jié)合律等等，但是“做題不熟”，需要他自己加強練習(xí)，可是孩子往往因為“會了”(其實還沒“做到家”)而停下不去做足夠量的練習(xí)，導(dǎo)致一些計算不夠快，或者步驟稍長就容易出錯。這里，我們一定要告訴孩子，初中與小學(xué)學(xué)習(xí)很大的一個區(qū)別就是，會有很多推理，會有很多計算線索更長的推理，對小算的熟練度提出了更高的要求，是需要加強訓(xùn)練，才能做到家的。咱們家長對于“懶”一點的孩子，一開始要多關(guān)注一下，注意檢查孩子，是否用心去做了，是否達(dá)到了合理的訓(xùn)練量，從做題正確率、速度就可以反映出來。這點上，可以讓孩子自己理解自己當(dāng)前的情況，然后設(shè)置正確

20、率目標(biāo)，有意識地一點點提升。有些孩子計算出的問題，可能是很基礎(chǔ)的，比如抄錯數(shù)，或者抄錯加減號，這樣的孩子，要讓他形成檢查習(xí)慣，做完題目后，檢查這些環(huán)節(jié)是否發(fā)生問題，發(fā)現(xiàn)則修改。有的孩子，可能是因為小學(xué)的知識模塊性強，初中的題目綜合性強，比如一些去括號的運算等，這個一方面，讓孩子認(rèn)識到綜合性強的題目錯誤率高是正?，F(xiàn)象，但也要有意識地鍛煉自己綜合解題能力，慢慢提升對推理線索長、難一些問題的解題能力。在這個過程中，培養(yǎng)好的習(xí)慣，夯實對概念的理解。最后，在正式的考試中，初中與小學(xué)相比，更加強調(diào)解題的規(guī)范性，包括思維過程的規(guī)范性和書寫步驟的規(guī)范性，這一點上，要讓孩子引起重視，把基本功打牢，未來才能夠迎接

21、更大的挑戰(zhàn)。對于家長而言，也重視多去看一些相關(guān)的資料，幫助孩子做好學(xué)習(xí)規(guī)劃。(因為孩子目前規(guī)劃意識還比較弱所以需要家長幫助)，建立起對所學(xué)科目與小學(xué)的差異、知識體系、學(xué)習(xí)方法、等的整體把握，從而更好地讓孩子在初一，能學(xué)得更輕松，學(xué)得更好。最后的最后，再強調(diào)一點，重視開學(xué)第一次月考!這次考好了，孩子學(xué)數(shù)學(xué)會很有信心的!請讓他們多努力一點，這次考好，后面會更輕松!復(fù)習(xí)中考數(shù)學(xué)的方法5 科學(xué)安排、合理利用，在這有限的時間內(nèi)中等以上的學(xué)生成績就會有明顯的提高，為了復(fù)習(xí)工作能夠科學(xué)有效，為了做好中考復(fù)習(xí)工作全面迎接中考，下文為各位考生準(zhǔn)備了中考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)輔導(dǎo)。 梳理錯題本是減少失誤和丟分的好辦法。許

22、多考生從初一就準(zhǔn)備了跟卷子一樣大的本做錯題本。每次卷子發(fā)下來，把卷子和改錯的紙一張張貼起來，長期積累下來，到初三就是最好的資料?？忌灰傋鲂骂}，有些新題出錯的原因還是舊題當(dāng)中的錯誤沒有弄明白。另外，放學(xué)后要把老師講的要點回家復(fù)習(xí)、看筆記，老師批改過的、自己改對的題重點看，因為當(dāng)時改對了再答不一定對，重復(fù)丟分的現(xiàn)象很普遍。重溫概念也有助于避免丟分。許多考生對基本概念的學(xué)習(xí)不重視，容易在選擇、填空題上出錯。在考試中，選擇和填空最后一題都有關(guān)于分類、數(shù)形結(jié)合、找規(guī)律等方面的難題，如果學(xué)習(xí)時對某部分的概念不清，就會影響這些小綜合題的判斷。數(shù)學(xué)考試至少有90分是只要上課認(rèn)真聽講就能拿到的。有些考生不認(rèn)

23、真做自己會做的題，而是把時間花在不會做的題上，比如考試中最后三大題，有些考生用1個小時也得不到七八分，而前面90分的題，在1個小時內(nèi)就能完成，但容易出現(xiàn)計算錯誤、審題不清等問題。有數(shù)學(xué)老師曾經(jīng)在班里做過一項數(shù)學(xué)考試不該丟的分有多少的統(tǒng)計，結(jié)果班里學(xué)生平均丟了10分，這說明，許多學(xué)生該得的分沒有拿到。其實考得好的學(xué)生并不是因為把難題做對了，而是這些不該丟的分都沒丟。復(fù)習(xí)中考數(shù)學(xué)的方法6 一、 夯實基礎(chǔ)，透視考點，重構(gòu)知識 通過兩年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)知識，基本方法和基本技能，但對教材的理解是零碎的，解題規(guī)律的探究是膚淺的，因此，在組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)時，我采用兩步走的辦法，首先引導(dǎo)

24、學(xué)生系統(tǒng)梳理教材，構(gòu) 建知識結(jié)構(gòu)，讓各種概念，公理，定理，公式，常用結(jié)論及解題方法技巧，都能在學(xué)生頭腦中在現(xiàn)。其次深入 挖掘教材的例題，并以其為主要素材，編擬成突破一個重點，攻克一個難點。掌握一種方法，培養(yǎng)一種能力這樣一種訓(xùn)練思維的模式來深化學(xué)生的思維，要求他們著眼于教材，扎扎實實地從實際水平開始，一步一個腳印，夯實基礎(chǔ)，充分體會基礎(chǔ)知識在解題中的指導(dǎo)作用，切實掌握數(shù)學(xué)思想方法，才能得到有效的提高。最后，進(jìn)行一些數(shù)學(xué)專題來進(jìn)一步強化基礎(chǔ)，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)造性能力。特別是最后一階段復(fù)習(xí)中，教師要以思維突破為主線，適時點撥，啟發(fā)學(xué)生思考，并重視數(shù)學(xué)題的縝密性與分析法思維策略。二、 方法引導(dǎo)，共同參

25、與，培養(yǎng)能力1、 探求方法，揭示規(guī)律、在復(fù)習(xí)教學(xué)中，特別是在專題復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師教學(xué)的主要任務(wù)是方法指導(dǎo)與規(guī)律揭示。一是解題的通用方法，如關(guān)于讓三角形全等或相似常用的添輔助線（截取相等線段，作平行線，做垂線等）的方法。轉(zhuǎn)移比證明等積等比式的方法等；二是重視初中數(shù)學(xué)蘊涵的數(shù)學(xué)思想方法，如：代數(shù)中的配方，換元，化歸，數(shù)形結(jié)合，待定系數(shù)等的方法；三是把握中考熱點題行的所用方法，如分類討論的方法。（實際問題數(shù)學(xué)建模的方法，開放性問題解題方法；四，是揭示典型題的一般方法及規(guī)律，如應(yīng)用題的圖表分析法，幾何證明的常用分析思路。使學(xué)生在解題中思考有向，有序，有通常規(guī)律可尋。2 共同參與，發(fā)展思維。要充分發(fā)揮學(xué)

26、生的主體作用，突出學(xué)生的主體地位，使他們成為復(fù)習(xí)活動的主角，給予學(xué)生充分發(fā)揮的學(xué)習(xí)時間，讓他們?nèi)フf，去做暴露他們的思維過程，激發(fā)學(xué)生的思維潛能。只有這樣教師的主導(dǎo)作用才能得到體現(xiàn)，教師的指導(dǎo)才能有的放失，真正落在實處。因此，在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)時，我們借助與現(xiàn)代教學(xué)手段，通過學(xué)生搶答，辨析，自己歸納一些數(shù)學(xué)概念，并給學(xué)生可能多的動手，動腦，討論的時間去探索，使各層次的學(xué)生都得到知識的滿足，提高了學(xué)習(xí)效果。綜合題教學(xué)過程中，“點”點中要害，“透”透徹理解，及時總結(jié)，一定要把思路與方法教給學(xué)生，同時教師要評析到位，從細(xì)微處入手，讓學(xué)生分析，清楚錯誤原因，清楚自己薄弱環(huán)節(jié)，熟悉一般分析思路，并與學(xué)生一起深入研

27、討。三、精心設(shè)計，綜合訓(xùn)練，訓(xùn)練能力1、精心設(shè)計綜合訓(xùn)練題。訓(xùn)練題的設(shè)計要把握住全面覆蓋初中數(shù)學(xué)知識，突出教材重點，明確中考的特點與熱點，在模擬訓(xùn)練題的具體設(shè)計上應(yīng)考慮到，考教材上哪些內(nèi)容，考查哪些思想方法和能力，以什么樣的題型反映，設(shè)計哪些思維障礙，從框架上、題型上把握 本地中考的特色，擬定或選編34套綜合訓(xùn)練題；二是精心組織綜合訓(xùn)練，依據(jù)復(fù)習(xí)總體安排對訓(xùn)練程序、時間、方式進(jìn)行認(rèn)真構(gòu)思，要把雙基、能力訓(xùn)練，心理訓(xùn)練，規(guī)范訓(xùn)練有機結(jié)合起來，重在能力的提高。2、以練為主，講、練、評有機結(jié)合。綜合訓(xùn)練復(fù)習(xí)要以練為主，講、練、評有機結(jié)合，切忌“考試”+“講題”的方法。應(yīng)通過一套試題的訓(xùn)練，分析錯誤的

28、原因。在對存在問題進(jìn)行歸納整理的基礎(chǔ)上，組織評講。評講不可逐一照試卷講題，應(yīng)從培養(yǎng)能力入手，加強辨析，歸因分析，展示命題人的命題心理和考生答題心理。重在導(dǎo)析、導(dǎo)思、導(dǎo)法。3、綜合訓(xùn)練，綜合評價，培養(yǎng)能力。綜合訓(xùn)練不僅是對“雙基”的強化訓(xùn)練和知識缺漏的補償，對能力培養(yǎng)的強化與提高，而且包括對學(xué)生的心理訓(xùn)練良好習(xí)慣與品質(zhì)的訓(xùn)練。要注重綜合考查、綜合評價、培養(yǎng)能力、提高整體水平。復(fù)習(xí)中考數(shù)學(xué)的方法7 中考復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的方法 一、注重基礎(chǔ)知識的鞏固，提高知識技能和基本方法基礎(chǔ)知識、知識技能和基本方法是數(shù)學(xué)的精髓，也是數(shù)學(xué)考查的重點，因此，基礎(chǔ)知識、知識技能和基本方法始終是中考復(fù)習(xí)的重點。二、注重數(shù)學(xué)知識之

29、間的聯(lián)系，提高解決問題的能力理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識，通過對基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)歸納、解題方法的歸類、在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶，至少應(yīng)達(dá)到使自己準(zhǔn)確掌握每個概念的含義，把平時學(xué)習(xí)中的模糊概念搞清楚，使知識掌握得更扎實，要達(dá)到使自己明確每一個知識點在整個初中數(shù)學(xué)中的地位、聯(lián)系和應(yīng)用的目的。三、注重數(shù)學(xué)思想方法基本的數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)活動的脈絡(luò)，它貫穿于整個數(shù)學(xué)活動的始終。如消元的思想、方程的思想、轉(zhuǎn)化的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、分類討論的思想、劃歸和概率統(tǒng)計等思想方法，都是中考的必考項目。因此，在復(fù)習(xí)中要注意挖掘和運用。中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)經(jīng)驗一、精心研究，確定最優(yōu)復(fù)習(xí)方案。1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)

30、大綱和現(xiàn)用教材，把握中考命題的立足之本，不濫用資料、不搞“題?！睉?zhàn)術(shù)，是“減負(fù)”和“優(yōu)質(zhì)”的前提。2、認(rèn)真研究近三年的中考試題和中考質(zhì)量分析，把握重點、難點和考點，有的放矢，不走彎路、不浪費時間，是“減負(fù)”和“優(yōu)質(zhì)”的保證。（1）中考試題劃塊分析：客觀題、中檔題、綜合題的教材原型，教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)要求；所考知識點的覆蓋面、難易區(qū)分度；同一知識點不同題型的顯示、側(cè)重點的變化；近三年頻率漸高、力度漸大的知識點；新課程標(biāo)準(zhǔn)要求加強而近三年考得較少的知識點等等，都要心中有數(shù)，復(fù)習(xí)時成竹在胸。（2）用發(fā)展的眼光研究近三年的中考質(zhì)量分析材料，從中領(lǐng)悟哪些要加強，哪些要減弱，把復(fù)習(xí)時間和精力都用在刀刃上

31、。（3）同一年的中考試卷和中考質(zhì)量分析對比看，體會命題的風(fēng)格和思路，以便在教材和浩如煙海的資料中選擇編寫具有實效性、針對性的復(fù)習(xí)題。（4）中考試卷和中考質(zhì)量分析套著看，每年的命題相對于上一年是否揚長避短，從中揣摩今年中考命題的新趨勢。3、認(rèn)真研究自己的學(xué)生，因人施教、因材施教，是“減負(fù)”和“優(yōu)質(zhì)”的有效途徑。（1）整體分析全班學(xué)生的基礎(chǔ)、能力、興趣、成績和素質(zhì)，適當(dāng)構(gòu)建復(fù)習(xí)的整體框架，從整體上駕馭復(fù)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)度、方法和時間。（2）個體分析每個學(xué)生的基礎(chǔ)、能力、興趣、成績和素質(zhì)，確定“培優(yōu)補低”的對象和方法，個別輔導(dǎo)與整體推進(jìn)相輔相成，讓每一個學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步和提高。4、認(rèn)真擬定切實可行的

32、復(fù)習(xí)備考計劃，根據(jù)上述研究結(jié)果和所有的復(fù)習(xí)課時，以周為單位制定計劃。每周復(fù)習(xí)內(nèi)容的份量、方式和目標(biāo)，再分解到每一節(jié)課，這樣可以避免復(fù)習(xí)的盲目性。立足于課堂，是“減負(fù)”和“優(yōu)質(zhì)”的根本所在。二、集思廣益，充分利用集體的智慧和力量。復(fù)習(xí)方案和計劃初稿完成后，同學(xué)科的老師、同班教師、同年級教師共同推敲，反復(fù)修改，力爭把失誤減少到最低程度。三、狠抓落實，保證最佳復(fù)習(xí)效果。1、搞好分段復(fù)習(xí)。第一輪：目標(biāo)：再現(xiàn)書本知識，夯實雙基。方法：學(xué)生自己對照每一章的小結(jié)回憶、看書、做題，把每章的自我檢測題自己課內(nèi)再檢測一次。這一輪的復(fù)習(xí)訓(xùn)練專攻客觀題，教師要教給學(xué)生做客觀題的方法和技巧。第二輪：目標(biāo)：形成初中數(shù)學(xué)完

33、整的知識體系，培養(yǎng)能力。方法：劃塊復(fù)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、歸納，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識的網(wǎng)絡(luò)，主要挖掘它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。這一輪的復(fù)習(xí)訓(xùn)練專攻中檔題。第三輪：目標(biāo)：解題訓(xùn)練，提高學(xué)生靈活、綜合運用知識的能力，發(fā)展智力。方法：把課堂再還給學(xué)生，學(xué)生在課內(nèi)獨立思考、小組討論、輪流上臺講評，這樣，給枯燥的復(fù)習(xí)注入了活力。學(xué)生為了在講臺上表現(xiàn)自我，一個個精心準(zhǔn)備，積極討論，虛心求教。而正是在這些過程中，學(xué)生各個方面都得到了鍛煉和提高。同時，學(xué)生從中也深切感到教師勞動的艱辛，對教師更加尊重，學(xué)習(xí)也更加用心了，真可謂“一箭多雕”。這一輪的復(fù)習(xí)專攻應(yīng)用題、和綜合題。第四輪：目標(biāo)：考法訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力。方法

34、：用近幾年的中考試題對學(xué)生進(jìn)行中考摸擬訓(xùn)練。其具體做法是：（1）教師先考，確定學(xué)生考試所用的時間（大約是教師的22。5倍）。（2）考后張貼教師的考卷，這時學(xué)生自然而然地、爭先恐后地看答案，邊看答案邊向教師提問，教師一邊答疑一邊發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)“一題多解”方法，還可節(jié)省課堂上的講卷時間。耗時少、效果好、學(xué)生記憶牢。（3）及時批閱，學(xué)生急切盼望的心理，是傳授知識的最佳時機。（4）認(rèn)真小結(jié)，不斷進(jìn)步。每次考試后，要求學(xué)生找出自己存在的問題，在錯題本上修正錯題，力爭以后再不出現(xiàn)類似的錯誤。第五輪：目標(biāo)：查漏補缺，完善提高。1、方法：經(jīng)過前面幾次中考模擬訓(xùn)練，學(xué)生對自己的弱點應(yīng)該有了明確的認(rèn)識，在教師的指

35、導(dǎo)下，對癥下藥。這時，應(yīng)該逼近中考了，要從題目中走出來，重溫課本。2、尊重青少年身體和心理發(fā)展規(guī)律，科學(xué)安排學(xué)生課內(nèi)（外）生活，讓學(xué)生輕松、愉快、健康地學(xué)習(xí)和生活，也是“減負(fù)”和“優(yōu)質(zhì)”不可忽略的因素之一。如：要求學(xué)生堅持早鍛煉，保證充足的睡眠，上好“兩操兩課”，身體是成材的本錢。教師下課不拖堂，課間十分鐘讓學(xué)生室外放松。課外活動組織學(xué)生開展豐富多彩的各種活動，比如：音樂欣賞、即席演講、猜謎語、唱歌、跳舞。釋放壓抑感，陶冶情操。實踐證明，這些在中考復(fù)習(xí)中起到了重要作用。3、以復(fù)習(xí)備考為契機，促教改教研，力求達(dá)到“減負(fù)”和“優(yōu)質(zhì)”的新境界。邊復(fù)習(xí)邊反饋，不斷總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和

36、方法，逐步達(dá)到教學(xué)、教改、教研的新境界。每送走一屆學(xué)生，教師總有不同程度的收獲一一成功的經(jīng)驗與喜悅、失敗的痛苦與思考把這些整理成文，和各位同仁交流，自己的綜合素質(zhì)也得到提高，教師這支蠟燭不僅要照亮學(xué)生也要照亮自己！復(fù)習(xí)中考數(shù)學(xué)的方法8 第一，查查我們在知識方面還能做那些努力 關(guān)鍵的是做好知識的準(zhǔn)備，考前要檢查自己在初中學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識是否還有漏洞，是否有遺忘或易混的地方;其次是對解題常犯錯誤的準(zhǔn)備，再看一下自己的錯誤筆記，如果你沒有錯題本，那可以把以前的做過的卷子找出來。翻看修改的部分，那就是出錯的地方、爭取在中考答卷時，不犯或少犯過去曾犯過的錯誤。也就是錯誤不二犯。第二，一定要對自己、對未來充

37、滿信心，心態(tài)問題是影響考試的最重要的原因。走進(jìn)考場就要有舍我其誰的霸氣。要信心十足，要相信自己已經(jīng)讀了一千天的初中，進(jìn)行了三百多天的復(fù)習(xí)，做了三千至四千道題，養(yǎng)兵千日，用兵一時，現(xiàn)在是收獲的時候，自己會取得好成績的。反過來，如果進(jìn)考場就底氣不足，必定會影響自己的發(fā)揮。就是平常日學(xué)習(xí)不好，也不要緊，初中升高中知識人生的一段旅程，不是人生的終點。只要你努力了，人生處處是起點。只要你消極，人生處處是終點。第三，審題很關(guān)鍵成也審題敗也審題。如何審題呢?(1)這個題目有哪些個已知條件?我能不能把已知條件分開?(2)求解的目標(biāo)是什么?對求解有什么要求?(3)能不能畫一個圖幫助思考?好多問題是沒有看清楚題意

38、致錯。審題不清，你做得越多，可能錯的就越多。(4)所給出的已知條件相互之間有什么關(guān)系?能不能從中發(fā)現(xiàn)隱含條件?(5)已知條件與求解目標(biāo)有什么聯(lián)系?能不能從中獲得解題的思路?找到進(jìn)門的門檻?(6)能不能先從已知條件導(dǎo)出某些有用的東西?(7)觀察整個題目，聯(lián)想我自己過去做過的題，復(fù)習(xí)中考數(shù)學(xué)的方法9 (一)菱形的判定 在同一平面內(nèi)，1、一組鄰邊相等的平行四邊形是菱形。2、四邊相等的四邊形是菱形。3、對角線互相垂直的平行四邊形是菱形。4，對角線互相垂直平分的四邊形是菱形。依次連接四邊形各邊中點所得的四邊形稱為中點四邊形。不管原四邊形的形狀怎樣改變，中點四邊形的形狀始終是平行四邊形。菱形的中點四邊形是

39、矩形。菱形是在平行四邊形的前提下定義的，首先它是平行四邊形，但它是特殊的平行四邊形。(二)菱形的特殊性質(zhì)菱形是特殊的平行四邊形，它具備平行四邊形的一切性質(zhì)，同時也有自己的特點。1、對角線互相垂直且平分，并且每條對角線平分一組對角;2、四條邊都相等;3、對角相等，鄰角互補;4、菱形既是軸對稱圖形，對稱軸是兩條對角線所在直線，也是中心對稱圖形，5、在60的菱形中，短對角線等于邊長，長對角線是短對角線的根號三倍。之所以說菱形有著自己的特殊性質(zhì)那是因為它本身就是個特殊的平行四邊形。復(fù)習(xí)中考數(shù)學(xué)的方法10 1.“一拋物線上是否存在一點，使之和另外三個定點構(gòu)成的四邊形面積最大的問題”： 由于該四邊形有三個

40、定點，從而可把動四邊形分割成一個動三角形與一個定三角形（連結(jié)兩個定點，即可得到一個定三角形）的面積之和，所以只需動三角形的面積最大，就會使動四邊形的面積最大，而動三角形面積最大值的求法及拋物線上動點坐標(biāo)求法與7相同。2、“定四邊形面積的求解”問題：有兩種常見解決的方案：方案（一）：連接一條對角線，分成兩個三角形面積之和；方案（二）：過不在_軸或y軸上的四邊形的一個頂點，向_軸（或y軸）作垂線，或者把該點與原點連結(jié)起來，分割成一個梯形（常為直角梯形）和一些三角形的面積之和（或差），或幾個基本模型的三角形面積的和（差）3.“兩個三角形相似”的問題：4.“某函數(shù)圖象上是否存在一點，使之與另兩個定點構(gòu)

41、成等腰三角形”的問題：首先弄清題中是否規(guī)定了哪個點為等腰三角形的頂點。（若某邊底，則只有一種情況；若某邊為腰，有兩種情況；若只說該三點構(gòu)成等腰三角形，則有三種情況）。先借助于動點所在圖象的解析式，表示出動點的坐標(biāo)（一母示），按分類的情況，分別利用相應(yīng)類別下兩腰相等，使用兩點間的距離公式，建立方程。解出此方程，即可求出動點的橫坐標(biāo)，再借助動點所在圖象的函數(shù)關(guān)系式，可求出動點縱坐標(biāo)，注意去掉不合題意的點（就是不能構(gòu)成三角形這個題意）。復(fù)習(xí)中考數(shù)學(xué)的方法11 初三怎樣復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)：注重基礎(chǔ) 從近幾年的上海中考數(shù)學(xué)卷來看，都很重視基礎(chǔ)知識，突出教材的考查功能。試題至少有一半以上來源于教材，強調(diào)對通性通法的

42、考查。針對這一情況，提醒考生，在剩下的不多的復(fù)習(xí)時間里，必須注意回歸課本，圍繞課本回憶和梳理知識點，對典型問題進(jìn)行分析、解構(gòu)、熟悉。只有透徹理解課本例題、習(xí)題所涵蓋的知識重點和解題方法，才能以不變應(yīng)萬變。初三怎樣復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)：攻克板塊復(fù)習(xí)中，應(yīng)加強各知識板塊的綜合。對于重點知識的交叉點和結(jié)合點，進(jìn)行必要的針對性專題復(fù)習(xí)。例如，函數(shù)是整個中學(xué)數(shù)學(xué)中非常重要的部分，可以以它為主干，與不等式、方程、相似形等結(jié)合起來，進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。初三怎樣復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)：規(guī)范訓(xùn)練學(xué)生常常把計算錯誤簡單地歸結(jié)為粗心，其實不然，這有可能是基礎(chǔ)不牢固，也有可能是技巧不熟練。建議考生，在復(fù)習(xí)階段要注重培養(yǎng)自己在解題中的運算能力，每次練

43、習(xí)做到熟練、準(zhǔn)確、簡捷、迅速。經(jīng)驗表明，每次作業(yè)、考試后建立的錯題本，是學(xué)生檢查和總結(jié)自身薄弱環(huán)節(jié)的有效方式。在復(fù)習(xí)階段，考生需要的就是一些行之有效的方法，幫助他們更合理有效地利用時間，集中精力，提高效率。初三怎樣復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)：有計劃從一個學(xué)生的計劃上就可以體現(xiàn)出你能抓住的是西瓜還是芝麻，這是對學(xué)生條理性的檢驗。有了一個量身定制、有的放矢的復(fù)習(xí)計劃，才真正抓住了主動權(quán)。初三怎樣復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)：注重雙基正如前面提到的，近幾年的中考上海數(shù)學(xué)試卷體現(xiàn)了全面考察基礎(chǔ)知識、重點知識，注重通性通法的特點。這就要求同學(xué)們必須注重雙基訓(xùn)練，重點要求以課本知識為主，對整個學(xué)期學(xué)過的知識熟記、歸納、總結(jié)，并參照課后習(xí)題反復(fù)

44、思考、加深理解，做到熟練掌握，并靈活運用。復(fù)習(xí)中考數(shù)學(xué)的方法12 一、清楚中考數(shù)學(xué)考試范圍 初中數(shù)學(xué)涵蓋了數(shù)與式、方程與不等式(組)、函數(shù)、概率與統(tǒng)計、三角形、四邊形、圓等各板塊內(nèi)容中的基本知識概念及基本要求。同時更有關(guān)注數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)能力。二、中考數(shù)學(xué)一般進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)1、中考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)中考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)很多學(xué)校已經(jīng)開始，這輪復(fù)習(xí)一定要根據(jù)學(xué)校老師的要求，理清初中數(shù)學(xué)知識脈絡(luò)，回歸課本、緊扣教材，熟悉初中所涉及的概念、公式、定理等基礎(chǔ)知識、基本圖形和常見重要圖形等，挖掘課本中的知識點、例題等等，關(guān)注及鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。其實中考數(shù)學(xué)很多試題源于課本上的題目，如對課本例題或習(xí)題進(jìn)行了加工、組合、延

45、伸和拓展。2、中考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)中考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)一般針對專題復(fù)習(xí)，主要解決一些重點專題問題，數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的歸類比較、知識的遷移，中考熱點問題等等。如應(yīng)用型問題、閱讀理解問題、圖形運動變化、開放性問題、納猜想問題和操作問題、函數(shù)綜合的圖形運動問題等等。3、中考數(shù)學(xué)第三輪復(fù)習(xí)經(jīng)過中考數(shù)學(xué)第一輪、第二輪復(fù)習(xí)后，中考數(shù)學(xué)第三輪復(fù)習(xí)主要是針對綜合提高，如中考模擬練習(xí)等等。通過中考數(shù)學(xué)綜合訓(xùn)練，及時找出學(xué)習(xí)問題，分析失分原因，進(jìn)行查漏補缺。因此，此時大家一定要嚴(yán)格按照中考考試時間來控制和合理分布，做好試卷分析及訂正等等每個環(huán)節(jié)。三、不要“放縱”或“強壓”考前最后一周在考前最后一周，很多學(xué)生覺得反正

46、成績已經(jīng)定型，該學(xué)的也差不多，適當(dāng)放縱沒什么關(guān)系。其實這樣想法是很“危險”，如果放縱的度把握不好，反而會讓自己失去學(xué)習(xí)考試的節(jié)奏，走入考場，無法適應(yīng)中考氛圍。同時在考前一周也不應(yīng)過多做新題，而應(yīng)該是看題、看錯題集，掃清問題，并調(diào)整好生物鐘，以最佳狀態(tài)迎接中考。復(fù)習(xí)中考數(shù)學(xué)的方法13 第三輪復(fù)習(xí)(2-3周) 1、第三輪復(fù)習(xí)的形式：“模擬訓(xùn)練，查缺補漏”目的：突破中考分?jǐn)?shù)的非知識角度的障礙研究歷年中考真題，選擇含金量高的模擬題分析歷年中考題，對考點的掌握做到心中有數(shù)。選擇梯度設(shè)計合理，立足中考又稍高于中考難度的模擬題來做。調(diào)整自己的心里狀態(tài)考試的成績絕不僅僅取決于對知識點的掌握，在真正的考場上，心

47、理狀態(tài)和心里素質(zhì)會帶來很大的影響，所以在模擬訓(xùn)練時，一定要嚴(yán)格按照真正中考的時間以及相關(guān)要求來訓(xùn)練。2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問題(1)通過做模擬題進(jìn)行查缺補漏中考大綱要求掌握的知識點可謂眾多，在經(jīng)過前兩輪的復(fù)習(xí)后，最后需要用做模擬題的方式來檢查是否有遺漏生疏的知識點。(2)克服不良的考試習(xí)慣中考考題都有相應(yīng)的判分規(guī)則，要按照判分規(guī)則去優(yōu)化答題思路和步驟，必須避免因為“審題不仔細(xì)，憑印象答題以及答題不規(guī)范”等原因造成的失分。(3)總結(jié)適當(dāng)?shù)膽?yīng)試技巧在實際的考試過程中，完成一道題目并不一定非要按照從知識點的應(yīng)用角度出發(fā)。針對不少典型題，都有相應(yīng)的解題技巧，既節(jié)約了做題時間，還保證了結(jié)果正確。復(fù)習(xí)中考

48、數(shù)學(xué)的方法14 一、注重考法研究，把握中考動向 中考復(fù)習(xí)前，初三數(shù)學(xué)組要進(jìn)行考法研究，研究近幾年中考數(shù)學(xué)命題的走向，研究考綱，研究中考復(fù)習(xí)策略。每位數(shù)學(xué)老師都進(jìn)行專題發(fā)言。原初三數(shù)學(xué)老師著 重談中考復(fù)習(xí)體會及中考后的反思;現(xiàn)初三數(shù)學(xué)教師著重談近幾年中考命題的走向及中考復(fù)習(xí)策略;其余數(shù)學(xué)老師根據(jù)中考數(shù)學(xué)命題的特點，著重談如何及早把握中 考動態(tài)，如何在平時的教學(xué)中進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的滲透。中考考法研究的專題研討會，將對初三老師的復(fù)習(xí)起到指導(dǎo)作用，對初三老師把握中考動向，糾正復(fù)習(xí)偏 差，產(chǎn)生積極而深刻的影響。平時考試中，教師可以模擬中考命題，試題來源于課本改編及自編，注重信息的收集和新題型的探索，著重

49、考查學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法。每次考完后教師與學(xué)生都要及時做總結(jié)，這樣既讓教師對中考復(fù)習(xí)的把握更深，又有利于學(xué)生尋找差距，奮力拼爭。二、調(diào)整好心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生興趣首先是心理上要調(diào)整好心態(tài)，不光是學(xué)生，老師也是一樣。在中考復(fù)習(xí)時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜乙獙處熯M(jìn)行心理健康輔導(dǎo)，避免因老師過度的緊張而造成學(xué)生過多 的壓力。學(xué)校還可以通過各種途徑在不同的階段，對學(xué)生進(jìn)行個別心理輔導(dǎo)、群體心理輔導(dǎo)(班會課、專家講座等)，使學(xué)生正確對待壓力與挫折，正確看待成績， 增強自信，發(fā)揮學(xué)習(xí)的最佳效能。其次，要避免學(xué)生對考試產(chǎn)生畏懼心理，甚至把模擬考試也當(dāng)成負(fù)擔(dān)。隨著復(fù)習(xí)的深入，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)題的深度和廣度也會增大，考生一次考試沒考好或遇到不懂不 會的問題是很正常的，如果一味地著急、焦慮，往往會一無所獲，考生應(yīng)把這些做錯的題目和不懂不會的題目當(dāng)成再次鍛煉自己的機會，正確分析問題原因，考前發(fā) 現(xiàn)問題越多糾正越及時，提高越快。最后，教師要適時給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生興趣。教師要從講課復(fù)習(xí)、