2022年小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法

1、2022年小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法2022年小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法1_綱領(lǐng)：經(jīng)過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的看法、計(jì)算法例、規(guī)律性知識(shí)獲取進(jìn)一步堅(jiān)固，計(jì)算能力和解決實(shí)詰問題的能力等獲取進(jìn)一步地提高，全面達(dá)到本學(xué)期的授課目的。小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)比好多，經(jīng)過復(fù)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化，對(duì)所學(xué)的看法、計(jì)算法例、規(guī)律性知識(shí)獲取進(jìn)一步堅(jiān)固，計(jì)算能力和解決實(shí)詰問題的能力等獲取進(jìn)一步地提高，全面達(dá)到本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。復(fù)習(xí)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、比和比的應(yīng)用、分?jǐn)?shù)四則混雜運(yùn)算、解決問題的策略、百分?jǐn)?shù)的意義及應(yīng)用、圓的面積和周長的計(jì)算、地點(diǎn)和統(tǒng)計(jì)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)的計(jì)

2、算，包括分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混雜運(yùn)算。復(fù)習(xí)要求：方程及其基本性質(zhì)的理解，能正確理解形如axb=c、axb=c、axbx=c的方程，能正確分析和理解簡單實(shí)詰問題中數(shù)量之間的相等關(guān)系，會(huì)列方程解答需要兩、三步計(jì)算的實(shí)詰問題。理解分?jǐn)?shù)乘、除法的運(yùn)算意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法和分?jǐn)?shù)四則混雜運(yùn)算的運(yùn)算次序；能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法和分?jǐn)?shù)四則混雜運(yùn)算（不超出三步）式題，能應(yīng)用運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算；能應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實(shí)詰問題，能列方程解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的簡單實(shí)詰問題，能用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決稍復(fù)雜的實(shí)詰問題（不超出兩

3、步）。理解比的意義和基本性質(zhì)，能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比，能正確解決按比率分派的實(shí)詰問題。理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，會(huì)解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”、“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)的多（少）百分之幾”的簡單實(shí)詰問題。能應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解說平常生活現(xiàn)象、解決簡單實(shí)詰問題，要有解決問題的能力。復(fù)習(xí)建議：從課本基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容整理復(fù)習(xí)下手，堅(jiān)固基礎(chǔ)知識(shí)六年級(jí)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，波及各階段。好多知識(shí)已被學(xué)生忘掉，因此有必要將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括，可整理成圖表形式。同學(xué)們可將數(shù)學(xué)知識(shí)構(gòu)造分紅不一樣樣主線，此后按層次逐漸細(xì)化，向抵達(dá)詳盡的看法、法例、公式，形成知識(shí)鏈表。按單元抓

4、準(zhǔn)知識(shí)的重難點(diǎn)，進(jìn)行有關(guān)知識(shí)的整合與鏈接，使之形成完滿的知識(shí)絡(luò)。比方應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，可由簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題，將知識(shí)整合鏈接起來，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解答應(yīng)用題的能力。加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練在復(fù)習(xí)的時(shí)候要特別加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。計(jì)算能力的訓(xùn)練不但是機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，而是要掌握正確的計(jì)算方法和策略。記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號(hào)；想好計(jì)算的次序，什么地方能夠口算什么地方要筆算，哪里能夠簡單計(jì)算；最后動(dòng)筆算。多做練習(xí)題和試卷在復(fù)習(xí)中要多做練習(xí)題，做到貫穿交融，使自己認(rèn)識(shí)各樣種類的題目，掌握做法。做后要及時(shí)總結(jié)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，并進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)，達(dá)到一看到題目就知

5、道是什么種類的題目如何做.每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元，及時(shí)進(jìn)行測試.測試的題目，要擁有新、全、活等特點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)多，覆蓋面廣，檢測今后，要記錄自己的漏洞，及時(shí)因材施教，努力使自己做到“知此知彼，戰(zhàn)無不勝”。溫故知新、精益求精在做新習(xí)題的時(shí)候，也能夠“看看”從前做過的題目，特別是看從前做錯(cuò)的題目。將校訂事后的考卷隔段時(shí)間再堅(jiān)固一次，或許將自己常常犯錯(cuò)或老師向來在講堂上提示注意的方面做簡單記錄，特別是整理過去的錯(cuò)誤并分析原因，自己單薄的地方，要合適加強(qiáng)訓(xùn)練，提示自己考試的時(shí)候不要再犯相同的錯(cuò)誤。對(duì)從前做過的試卷，而是針對(duì)自己不理解的地方有的放矢。加強(qiáng)與實(shí)質(zhì)的聯(lián)系。加強(qiáng)知識(shí)的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高自己解

6、決實(shí)詰問題的能力。好了，六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的期末考試復(fù)習(xí)目標(biāo)、復(fù)習(xí)策略以及需要重視復(fù)習(xí)訓(xùn)練的內(nèi)容就為大家總結(jié)完了，只需同學(xué)們仔細(xì)復(fù)習(xí)，專心總結(jié)，多思慮，多訓(xùn)練，期末考試就必定能獲取優(yōu)秀的成績。2022年小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法201制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，聯(lián)合數(shù)學(xué)的實(shí)質(zhì)情況，制定詳盡詳盡的復(fù)習(xí)計(jì)劃，在復(fù)習(xí)過程中嚴(yán)格履行復(fù)習(xí)計(jì)劃，努力安排各階段復(fù)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間，科學(xué)合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度。02辦理重點(diǎn)突出的授課，集中授課是加強(qiáng)授課。要掙脫原有知識(shí)系統(tǒng)的拘束，打破原有的知識(shí)構(gòu)造，對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行整理和從頭組合，打牢基礎(chǔ)和重點(diǎn)，讓學(xué)生有新的感覺。03關(guān)于混雜的看法，第一要掌握意義的比較，以及對(duì)可疑性概念的分析。充分掌握看法的實(shí)質(zhì)，防范不一樣樣看法的攪亂