小班科學(xué)不一樣的感覺教案反思

1、小班科學(xué)不一樣的感覺教案反思這是小班科學(xué)不一樣的感覺教案反思，是優(yōu)秀的小班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1初步學(xué)會(huì)用語言表達(dá)對(duì)不同物體的觸覺感受：軟、硬，平滑、粗糙，冷、熱等。2明白用手觸摸是感知物體的一種方法。3引導(dǎo)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。4主動(dòng)參與探究活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)勝利歡樂。5主動(dòng)參與試驗(yàn)探究?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1教具：大積木塊、海綿、鋸沫板、鏡子、布娃娃等，螞蟻頭飾每名幼兒一個(gè)。2學(xué)具：幼兒人手一個(gè)操作小筐（內(nèi)放木積木、海綿塊、小鋸木板），每位幼兒兩杯水（一杯染紅色裝熱水，一杯無色裝涼水）。3環(huán)境布置：請(qǐng)幼兒自帶一件物品，布置活動(dòng)室不同質(zhì)地的物品（如玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵

2、石等）?；顒?dòng)過程：一、以游戲小螞蟻學(xué)本事引入課題。老師、幼兒戴頭飾扮螞蟻，在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說出這兩種物體的硬、軟。（師）原來，我們的手能摸出硬的和軟的東西，我們的手真能干!當(dāng)看見一個(gè)東西，我們不明白它是硬的還是軟的時(shí)，可以用手摸一摸，這是一個(gè)好方法!二、在觸摸發(fā)現(xiàn)再觸摸中感知物體特性，并表述出來。（一）摸一摸：1請(qǐng)幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西（木積木），用勁捏捏、按按，（師）你捏得動(dòng)積木嗎？（幼：捏不動(dòng)）按捏不動(dòng)的東西是硬的；同樣拿出軟的東西（海綿），摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是松軟的。2幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面（粗糙和平滑）的不同，能說出一面扎

3、手，摸起來不舒適，是粗糙的而另一面不扎手，很舒適，是平滑的。3伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說出哪杯水熱、哪杯水冷。4、小結(jié)：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、平滑的東西。（二）選一選：請(qǐng)幾名幼兒上來，任選一件喜愛的物品，告知大家所拿物品是硬的、軟的、平滑的、粗糙的，還是熱的、冷的（三）找一找：帶著幼兒在活動(dòng)室里邊摸邊問，哪些物品是硬的、軟的、冷的、平滑的等，讓幼兒逐一說出感覺。（四）說一說：平常還摸過什么東西，是粗糙的、松軟的、熱的？（五）小結(jié)：手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、平滑的東西。但是有些東西不能摸：如電源插座、開水、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇葉等，要學(xué)會(huì)愛護(hù)好

4、自己。三、分組游戲：小螞蟻搬東西。聽口令把小筐中軟的東西送過來，或把硬的東西送過來。延長活動(dòng)讓孩子在日常生活中找找、摸摸其他東西，說出自己的感覺或和父母一起玩摸東西的游戲，讓家長幫助以豐富幼兒的詞匯，如濕漉漉、毛絨絨等。附操作材料照片：活動(dòng)反思：小班孩子對(duì)四周事物感愛好，但相比照較單一，選擇與孩子生活親密相關(guān)的各種聲響，依據(jù)小班幼兒詳細(xì)形象思維的特點(diǎn)，將教育目標(biāo)巧妙融入其中，使孩子們?cè)谡鎸?shí)再現(xiàn)的生活情景中，運(yùn)用多種感官探究、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)，提升經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中，在商量在瓶子里放什么東西能發(fā)出聲響的時(shí)分，孩子們的答復(fù)就有肯定的局限性，答復(fù)的都是自己經(jīng)驗(yàn)過的，而家長們一般在瓶子里放的都是各種豆子或米，這簡單導(dǎo)致幼兒思維的限制，也沒能讓幼兒很好的進(jìn)