的初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

1、第 第 頁(yè)的初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 不必再傾慕那些在眾人面前談天說(shuō)地的人了，其實(shí)你也擁有你所不知道的演講才能，只是那些潛藏在你心底里的才能沒(méi)能被你自己所發(fā)掘，所以你需要的是一系列關(guān)于演講的相關(guān)培訓(xùn)，多閱讀一些精彩的演講稿吧，老師范文吧演講稿頻道為你提供這些，下面是我為你搜集的有關(guān)演講稿的相關(guān)內(nèi)容。歡迎大家前來(lái)了解。 各位同學(xué)、家長(zhǎng)：大家好！下面我向家長(zhǎng)們匯報(bào)一下一個(gè)學(xué)期來(lái)我們的感受與體會(huì)：首先：寄宿制是對(duì)我們極大的考驗(yàn)。寄宿使得我們的業(yè)余時(shí)間可以被學(xué)校充分的利用，但同時(shí)副作用是我們沒(méi)有了家長(zhǎng)的約束，因此培育自我掌握技能、獨(dú)立生活技能以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要，江寧分校給我們提供了熬煉的平臺(tái)。這就

2、使得，自我約束力強(qiáng)的同學(xué)得到了更好的進(jìn)展，而這種技能較差的同學(xué)也得到了熬煉與提高。其次：小班化分層次教學(xué)對(duì)我們是個(gè)全新的體驗(yàn)。由于外地和南京這里的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度不全都，外地的同學(xué)有些英語(yǔ)學(xué)的較少，有的甚至一點(diǎn)沒(méi)學(xué)，為此，學(xué)校實(shí)行了英語(yǔ)分層次教學(xué)，分為A,B,B-,三種不同層次來(lái)分別教學(xué)，這樣，滿意了不同層次的需要，做到各有所需，各盡其能。并且，不在A班的同學(xué)都在刻苦地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)入A班，和我們大家在一起。這幾次英語(yǔ)考試，我們班的不少同學(xué)都考得很好，已經(jīng)回到了A班。第三：這里課堂上老師仔細(xì)備課、悉心教育，生活上老師嚴(yán)格管理，體諒入微，同學(xué)們相互關(guān)懷、相互援助，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，形成了活潑、積極、向上

3、的良好的學(xué)習(xí)氛圍。我們感覺(jué)4班的特點(diǎn)是能自主式的學(xué)習(xí)。說(shuō)實(shí)話，我們班的紀(jì)律方面實(shí)在不算最好。不過(guò)，這可沒(méi)什么大不了的，反而造就了我們班上課活躍，發(fā)言積極。每當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí)，講臺(tái)下立刻成為一片林海，是同學(xué)們?cè)趽屩l(fā)言，每個(gè)同學(xué)都很投入，有了競(jìng)爭(zhēng)，有了壓力。不過(guò)，更多的是對(duì)同學(xué)的尊敬，對(duì)知識(shí)的尊敬。每當(dāng)有同學(xué)發(fā)言精彩，臺(tái)下就會(huì)響起陣陣掌聲，他們的眼里，充斥的是對(duì)發(fā)言者真誠(chéng)的感謝和尊敬。每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)有發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)，這就是一個(gè)家，生活著40位友善、團(tuán)結(jié)的孩子隨著這輕松、開(kāi)心的氣氛，一堂課短短的40分鐘，很快的就過(guò)去了。老師講得很開(kāi)心，同學(xué)們也聽(tīng)得很輕松，該掌控的知識(shí)也就這么輕松、開(kāi)心地掌控了。這樣，往日一貫嚴(yán)厲、死板的課堂氣氛被轉(zhuǎn)變了，老師上課唱主角的身份也被轉(zhuǎn)變了，很好的進(jìn)行了師生溝通。更重要的是，把機(jī)械的被動(dòng)灌輸式的學(xué)習(xí)，變成了自主的參加學(xué)習(xí)，有利于同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)，讓我們學(xué)的得更廣，更活!這樣組成了團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家庭。第四：我們對(duì)學(xué)校的建議：每天能增加我們聽(tīng)廣播、看新聞的時(shí)間。進(jìn)一步開(kāi)闊視野、擴(kuò)大我們的知識(shí)面。第五：我們對(duì)家長(zhǎng)們想說(shuō)的是，觀賞你自己的孩子，盼望第一，別苛求第一，相信我們，我們正在長(zhǎng)大，我們會(huì)積極向上。最末：我們對(duì)自己說(shuō)，提高我們的自信心，只要努力，就能勝利，做最好的我自己。中學(xué)三年，我們將要在這里一同感受、一同體驗(yàn)我們從兒童到成人之