小學(xué)年級(jí)語文下冊(cè)《萬年牢》教案設(shè)計(jì)

1、小學(xué)年級(jí)語文下冊(cè)萬年牢教案設(shè)計(jì)人教版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)萬年牢教案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)課文生字。2、了解故事內(nèi)容，體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠(chéng)，學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。教學(xué)過程一、交流談話，激趣導(dǎo)入我們班的絕大多數(shù)同學(xué)都吃過冰糖葫蘆吧，回憶一個(gè)你所吃過的糖葫蘆的模樣，好嗎？在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎？他就是我們今天要學(xué)的課文萬年牢的作者的父親。預(yù)習(xí)探究合作交流二、初讀課文，感

2、知內(nèi)容1、讀通課文，讀準(zhǔn)生字。2、檢查詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢（認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義）。三、圍繞提示，深入探究1、自學(xué)課文，邊讀邊思考問題：（1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？（2）從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？（3）課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？快速瀏覽課文，找出有關(guān)語段讀一讀，做上記號(hào)。2、小組合作研討。3、班內(nèi)匯報(bào)交流。4、重點(diǎn)指導(dǎo)理解問題（3）：第一處的萬年牢指的是什么？找出有關(guān)語句讀一讀。出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫

3、蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢?！盇、為什么叫萬年牢？（板書：糖葫蘆萬年牢）B、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？（讀第二自然段，體會(huì)父親十分講究選料；讀第三、四自然段，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍）C、小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。第二處的萬年牢指什么？小組討論。出示句子：“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢?！盇、什么叫正道？（憑著良心做買賣）B、父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在）（板書：做生意萬年牢）第三處的萬年牢又指的是什么呢？全班討論

4、。出示句子：“父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。”體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。（板書：做人萬年牢）這三處的.萬年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬年牢”的人品。三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。品讀體驗(yàn)四、感情朗讀，深入體驗(yàn)齊讀課文，談?wù)務(wù)n文所表達(dá)的思想感情。（表達(dá)了作者對(duì)父親為人實(shí)在、做事認(rèn)真的敬仰和贊美之情。）鞏固延伸五、你是怎么理解父親的做

5、人的道理的？實(shí)際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎？結(jié)合具體的生活事例來談?wù)勛约旱目捶ā０鍟喝f年牢糖葫蘆萬年牢做生意萬年牢做人萬年牢教案好孩子-小學(xué)語文教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 理解“淋濕，著急，急忙”等6個(gè)詞語。2.正確、流利有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要相幫互助，做一個(gè)關(guān)心別人的好孩子。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要相幫互助，做一個(gè)關(guān)心別人的好孩子。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入課題1. 以圖片入手，引出朱自清的文句，“雨是最尋常的,一下就是三兩天?？蓜e惱。看,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。”2. 你覺得雨景美嗎?你有什么想說的?3.

6、 但是此刻，外面的雨嘩嘩嘩地下著，有一位奶奶根本沒有時(shí)間欣賞美麗的風(fēng)景，她望著窗外，心里很著急。今天我們來學(xué)習(xí)第19課好孩子，齊讀課題。奶奶為什么著急呢?二、 初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。1.朗讀課文，讀準(zhǔn)字詞，標(biāo)出小節(jié)號(hào)，遇到不會(huì)的句子多讀幾遍。2.出示詞語：淋濕 著急 急忙 心疼 嘭嘭嘭 噔噔噔3.說說通過讀書你知道課文中誰是好孩子呢 ?(板書：小梅 京京)三、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)第24自然段1.“哪幾個(gè)自然段寫第一幅插圖的內(nèi)容?2.小玲沒帶傘衣服為什么沒淋濕?3.該怎樣讀奶奶和小玲的對(duì)話?”讀出人物的不同語氣。 (板書：好孩子)4.如果你是小玲，你想對(duì)小梅說什么?四、 自主學(xué)習(xí)第57自然段采用同樣的方法學(xué)

7、習(xí)57自然段。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。五、 擴(kuò)展活動(dòng)在你的生活中也發(fā)生過助人為樂的事嗎?六、 總結(jié)朗讀一位盲人的感謝信，學(xué)習(xí)少先隊(duì)員的精神。一位盲人的感謝信感謝你們，校長(zhǎng)和老師，你們教育的孩子真好。我說不出她的名字，只知道她在你們學(xué)校。一天，我頂著風(fēng)雪回家，不小心被一塊石頭絆倒。她趕緊跑來把我扶起，還替我找回甩遠(yuǎn)的書包。從此，我們認(rèn)識(shí)了，她每天都來做我的向?qū)АＲ灰娒?，甜甜地叫我阿姨，清脆的嗓音總是帶著笑。早晨，她?zhǔn)時(shí)把我送過大街，傍晚，準(zhǔn)時(shí)把我接過小橋。下雪天，她緊緊把我攙扶，下雨了，為我把雨傘使勁舉高。我說不出她的名字，可我知道：鮮艷的紅領(lǐng)巾準(zhǔn)在她胸前飄，雷鋒精神在她身上閃耀。板書設(shè)計(jì)2.好孩子小梅

8、京京送同學(xué)回家 借給同學(xué)傘助人為樂小學(xué)語文課文古詩兩首優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，背詩導(dǎo)入1小朋友們，你們從小到現(xiàn)在一定會(huì)背不少古詩了吧，今天我們就來比一比誰背的多，好不好？2今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩，看看誰先學(xué)會(huì)。（板書課題草）二、初讀古詩，自主識(shí)字1自由朗讀草這首詩。（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫出不認(rèn)識(shí)或容易讀錯(cuò)的字。（2）結(jié)合語境自主認(rèn)讀。（3）小組內(nèi)互相檢查讀詩情況，糾正字音榮、燒。2聯(lián)系生活識(shí)字枯、榮。三、細(xì)讀古詩，理解詩意1自由讀古詩，你學(xué)懂了這首詩的哪個(gè)詞或哪句詩，匯報(bào)一下。2小組內(nèi)互相交流不懂的地方，教師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)拔。3指導(dǎo)朗讀：你喜歡詩人描寫的小草嗎？為什么？4

9、讓我們?cè)诶首x中去贊美小草吧!（指名讀配樂讀比賽讀）5聽著你們的朗讀，我感到了春天是多么的美! 詩人白居易把我們帶到了廣闊無邊的草原上，讓我們領(lǐng)略了草原上的美景，誰能把你查到的有關(guān)詩人的資料介紹給大家？6情境背誦，教師引導(dǎo)學(xué)生背誦。7指導(dǎo)寫字學(xué)習(xí)書寫枯、榮、燒3個(gè)字。（1）指名說說每個(gè)字書寫要注意什么。（2）重點(diǎn)指導(dǎo)：榮：草字頭的橫不能太長(zhǎng)，禿寶蓋要寬，木字橫要短，撇捺伸展開。燒：火字旁捺要變點(diǎn)；右上部不要寫成戈，第二筆斜鉤要有彎度；下面的兀字橫要短，豎彎鉤的拐彎處要圓潤(rùn)。2學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，評(píng)議展示。四、知識(shí)拓展，積累運(yùn)用1讀讀記記草原詩后四行的內(nèi)容。2填空：離離（ ）（ ）（ ），

10、一歲一（ ）（ ）。野火（ ）（ ）（ ），春風(fēng)（ ）（ ）（ ）。五、作業(yè)背誦白居易的其它詩板書設(shè)計(jì)2 古詩兩首草白居易枯 榮野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。生命力第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)古詩，談話導(dǎo)入1指名背誦古詩草。2出示生字卡片認(rèn)讀生字。3回憶學(xué)過的宋代著名詩人楊萬里的古詩小池。這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首楊萬里描寫暮春時(shí)節(jié)的詩宿新市徐公店。（板書課題）二、初讀古詩，學(xué)習(xí)生字1自讀古詩，讀準(zhǔn)字音。2運(yùn)用各種方法識(shí)字。（1）如果班上有姓徐的同學(xué)，或者有的同學(xué)認(rèn)識(shí)姓徐的人，就請(qǐng)他教大家識(shí)記徐這個(gè)字。（2）組詞識(shí)字。如，宿，住宿、宿舍。（3）以熟字帶生字識(shí)字，如，離籬、味未。3指導(dǎo)寫字。（1）小組學(xué)習(xí)其它幾個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)：未可以先復(fù)習(xí)一下味字，再指導(dǎo)書寫。上橫要短、下橫要長(zhǎng)；撇捺要舒展。宿寶蓋不宜太寬。（2）學(xué)生練習(xí)書寫，自我評(píng)價(jià)：在自認(rèn)為寫得滿意的字上做標(biāo)記。三、細(xì)讀古詩，總結(jié)學(xué)法1誰能說說我們學(xué)習(xí)草這首詩時(shí)是按照怎樣的.學(xué)習(xí)步驟來學(xué)習(xí)的？（1）讀：讀準(zhǔn)字音，把古詩讀通順。（2）想：想想自己哪些地方讀懂了？哪里還不懂？（3）說：在學(xué)習(xí)小組內(nèi)說說自己的學(xué)習(xí)收獲。2請(qǐng)同學(xué)們按照以前的學(xué)習(xí)步驟來學(xué)習(xí)古詩宿新市徐公店。（1）學(xué)生在組內(nèi)說說自己讀懂和不懂的地方。（2）匯報(bào)。（教師適時(shí)點(diǎn)撥、幫助）四、誦讀詩句，進(jìn)入意境1自由讀：你對(duì)暮春時(shí)節(jié)的景象有什么新的發(fā)現(xiàn)？2