學(xué)術(shù)論文寫作1課件

1、學(xué)術(shù)論文寫作與英文摘要 Academic writing & English Abstracts課程的目的本課程旨在從理論和實踐兩方面，講解學(xué)術(shù)論文寫作的基本結(jié)構(gòu)，掌握論文寫作的方法和技巧。撰寫出合格的學(xué)期論文在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，通過教學(xué)實踐活動獨自完成與一篇自己專業(yè)相關(guān)、自己感興趣方向的畢業(yè)論文。課程的基本要求通過課程學(xué)習(xí)，大致了解科研的基本方法、科研論文的基本要求以及標(biāo)準(zhǔn)化的論文格式（APA & MLA）論文格式。課程的主要內(nèi)容1掌握資料查詢、正確選題的方法。2.掌握相關(guān)的研究方法和手段，包括確定研究方法、設(shè)計研究內(nèi)容、收集數(shù)據(jù)、組織數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)等。3. 掌握學(xué)術(shù)論文的基本結(jié)構(gòu).掌握摘要

2、、致謝、目錄、引言、文獻(xiàn)綜述、研究方法、討論、結(jié)論等各部分的寫作技巧。4. 掌握論文寫作的基本格式，包括如何使用引語、標(biāo)列夾注和尾注、列舉參考文獻(xiàn)等。 5. 掌握正確的英文摘要寫作技巧教學(xué)方法理論講授實例分析學(xué)生練習(xí)本節(jié)教學(xué)目標(biāo)我們?yōu)槭裁匆獙憣W(xué)術(shù)論文科技文體（學(xué)術(shù)論文）與普通文本的區(qū)別學(xué)術(shù)論文的定義我們?yōu)槭裁磳憣W(xué)術(shù)論文面試題我國家庭汽車的保有量中國的“剩女”有多少？飯店中每天浪費的飯菜？霧霾、霧霾、還是霧霾寫作？普通議論文寫作？學(xué)術(shù)論文寫作？學(xué)術(shù)論文寫作議論文寫作？對學(xué)術(shù)論文的直覺感知：比較下列四個文本晚上八點，大家等得心都發(fā)霉，安定地絕望，索性不再愁了，準(zhǔn)備睡覺。那女同志和她的男朋友卻宛如詩

3、人“盡日覓不得，有時還自來”的詩句，忽然光顧，五個人歡喜的像遇見久別的情人，親熱得像狗迎接回家的主人。聽說房價要落了，這樣的消息，好比平地一聲雷，讓我們這些節(jié)衣縮食還房貸的人驚呆了，震怒了，也杯具了。怎么可以這樣？房價怎么可以降？如果房價降了國民經(jīng)濟(jì)怎么能持續(xù)性發(fā)展？！如果中國的房價降了，讓看好中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的國際友人情何以堪？！詞典批評是詞典研究的6大方向之一。（Hartmann，2001：5）但是，迄今為止，對詞典評價標(biāo)準(zhǔn)的確立仍處于探索階段（Hartmann & James, 1998; Quirk, 1986; Battenburg, 1991）。 由于缺乏系統(tǒng)的評價標(biāo)準(zhǔn)，詞典批評過程中

4、主要存在如下問題：（1）隨感式的評價；（2）忽視詞典編纂中的基本原則和方法，過分糾纏于細(xì)枝末節(jié)；（Osselton,1989）（3）主觀論斷加個例佐證式的批評方法大行其道，放大了個例對整體的代表性。Chan 和 Taylor（2001）的結(jié)論一矢中的：“大多數(shù)詞典評論，與其說是評價性的（evaluative)，不如說是描寫性的(descriptive)?！比齻€文本片斷間的差異從文本的目標(biāo)讀者（target reader)看 （專業(yè)人員vs非專業(yè)）從所敘述的問題看 （學(xué)科特點的突出程度）從敘述方式看 （主觀vs客觀） （用詞的選擇） （修辭手段的運用） （引用文獻(xiàn)的方式） 學(xué)術(shù)論文與普通議論文的

5、區(qū)別在于： 1. 學(xué)術(shù)論文強(qiáng)調(diào)“新”。相同或相似于以前已發(fā)表過的學(xué)術(shù)論文就毫無價值；議論文也求“新”，但有時可重復(fù)議論。 2. 學(xué)術(shù)論文強(qiáng)調(diào)論據(jù)的確鑿、充分、可靠，尤其要強(qiáng)調(diào)用第一手材料；而議論文雖然也用論據(jù)，但不特別苛求。甚至有的議論文是作者靠思辯的邏輯論證來闡明自己的觀點的。 3. 學(xué)術(shù)論文的論證及格式有約定的規(guī)范。 4. 學(xué)術(shù)論文的結(jié)論應(yīng)具有可驗證性。 不能正確地區(qū)分學(xué)術(shù)論文與普通議論文，或者將二者混淆，在學(xué)術(shù)論文的寫作中通常出現(xiàn)三個問題：（1）缺乏新意 詞義的擴(kuò)大、縮小和轉(zhuǎn)移 論李清照的婉約詞風(fēng)（2）沒有進(jìn)行充分的資料收集（3）寫作格式不規(guī)范，或者不知道學(xué)術(shù)論文寫作存在明確的規(guī)范。 M

6、LA（Modern Language Association ）Style; APA（American Psychological Association ）Style 學(xué)術(shù)論文的定義學(xué)術(shù)論文是針對某個問題所進(jìn)行的研究，論文的各部分圍繞研究問題展開，在邏輯上相互聯(lián)系。(Punch,1998）學(xué)術(shù)論文是對研究問題、研究方法、研究過程和研究結(jié)果進(jìn)行說明和論證過程。也就是說，學(xué)術(shù)論文是研究過程的文字化表述。何謂研究？研究的定義 “用系統(tǒng)的方法探求問題的答案”。（Hatch & Farhady,1982) 研究問題系統(tǒng)的研究方法研究結(jié)果關(guān)于研究問題 “凡是值得思考的問題，無一不被別人思考過，我們要做的

7、，只是重新加以思考而已” 歌德 “發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更為重要。解決一個問題也許只需要數(shù)學(xué)上的運算或?qū)嶒炆系牟僮?，而提出新的問題，新的可能性，從新的角度去看舊的問題卻需要創(chuàng)造性的想象力，這標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步”。 愛因斯坦確定問題是學(xué)術(shù)論文寫作最為關(guān)鍵的一步。 好的研究問題必須滿足3個條件： 有價值(significant) 理論價值或（和）實用價值 有新意(original) 新意的程度問題 具有可行性（feasible)關(guān)于研究結(jié)果 研究結(jié)果通常表現(xiàn)為一個發(fā)現(xiàn)（finding),可能會：提出一個嶄新的理論對前人的研究進(jìn)行了證實對前人的研究進(jìn)行證偽對前人的研究進(jìn)行了部分修正，在此基礎(chǔ)上提出自己

8、的觀點研究結(jié)果必須有效度(validity).所謂研究結(jié)果的效度，指結(jié)果的唯一性。如果同時還可能存在別的結(jié)果，這項研究的效度就要產(chǎn)生懷疑。比如： 某項研究發(fā)現(xiàn)：外語學(xué)習(xí)者的閱讀量越大，他（她）的詞匯量也就越大，即閱讀量與詞匯量之間存在正相關(guān)關(guān)系。 但是研究者只關(guān)注了閱讀材料的量，而沒有關(guān)注閱讀材料的質(zhì)。這樣，對研究結(jié)果可能有兩種闡釋：學(xué)術(shù)論文的特點是學(xué)術(shù)研究的一種文字表征形式通常由相關(guān)理論做指導(dǎo)旨在解決特定問題或構(gòu)建某一理論（體系）有程式化（formulaic）的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)論文的分類 對研究的分類 （1）按照不同的研究目的，研究可分為：基礎(chǔ)理論研究和應(yīng)用性研究； （2）按照不同的數(shù)據(jù)來源，研

9、究可分為文獻(xiàn)研究和實證研究。 （3）按照研究方法的不同，研究可分為定量研究和定性研究。 關(guān)于定量研究和定性研究的說明：定性研究（qualitative research) 指以利用定性資料（定性資料指不是以數(shù)字形式顯示的資料，如記錄課堂內(nèi)容或采訪內(nèi)容的書面報告）進(jìn)行的研究。定量研究（quantitative research) 指以收集數(shù)量資料（指以數(shù)字形式表示的、通過計算和度量獲得的資料）為方法進(jìn)行的研究。 討論題（分析研究類型） 為了研究非英語專業(yè)學(xué)生在英語寫作過程中使用母語的情況，研究者就在寫作不同階段是否使用母語這一問題對50名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。問卷共15題，采用3分量表，即“從不有

10、時通?！薄Ｑ芯空呤紫葘柧碚{(diào)查的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計分析，隨后從50個學(xué)生中，分別選出8個使用母語最多的人和使用母語最少的人進(jìn)行訪談。最后，對訪談收集的材料進(jìn)行分類，作為問卷調(diào)查的補充。學(xué)術(shù)論文的分類： 對學(xué)術(shù)論文的分類可以直接對應(yīng)于對研究的分類，即分為： 基礎(chǔ)理論研究論文vs 應(yīng)用研究論文； 文獻(xiàn)研究論文vs實證研究論文； 定量研究論文vs 定性研究論文。 從文體類型上給學(xué)術(shù)論文進(jìn)行分類，包括： 高等學(xué)校的論文 發(fā)表在專門雜志或一般報刊上的論文。 高等學(xué)校的論文包括： （1）學(xué)年論文 （2）畢業(yè)論文 （3）學(xué)位論文 （4）出站報告學(xué)士學(xué)位論文 學(xué)士學(xué)位論文要求作者對相關(guān)的研究課題有一定的心得，論文的寫作能反映出作者從事科學(xué)研究的能力。國家學(xué)位條例第四條規(guī)定，大學(xué)生只要達(dá)到下列兩條就可以取得學(xué)士學(xué)位： （1）較好地掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能 （2）具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力 碩士學(xué)位論文的要求是： 在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)掌握堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識； 具有從事科學(xué)研究工作或獨立擔(dān)負(fù)專