三年級上冊《富饒的西沙群島》第二課時說課稿

1、三級饒沙島 第課課三年級上冊富饒的西群島第二時說課稿富饒的沙群島第課時說課稿教材簡析富饒的沙群島是務教育課程標實驗教材三 級語文上第六組的一精讀課文，作者用生動優(yōu)美的 言，層次分的結構向我介紹了西沙群的地理位置她 的美麗富，從中深切感受到作者對沙群島的熱之 情。編者編這篇課文意圖，一是讓生了解我國海水 域的廣闊富饒，感受沙群島風光的麗；二是學課文 里的優(yōu)美言，積累好好句。學情簡析三年級是個過渡階段通過前兩年的習，學生能 自己的主，逐步學會累語言，思維躍，想象力富， 在已有學的基礎上掌了一定的閱讀法和語言積方 法。學習目標.知識標有感情的讀課文，通朗讀、欣賞、象、交流， 解課文內，能在讀中、讀中

2、悟，感西沙群島的麗富 饒。2.能力目標：教法和學、教法一堂好的文課應充分現十六個字：聲朗朗、議 紛紛、高迭起、讀讀寫。針對以上學思想，結本課 特點和學特點，充分用教育資源制學習，內容括學 習目標、境朗誦、風優(yōu)美、物產豐、難點突破海島 風情、祖名勝、成果報、板書設計拓展延伸等個模 塊（展示，為學生搭建一個自主探究、合作學習的信息資 源平臺。在本課的學習中我選“讀中悟的教學方， 采用創(chuàng)設境法、情感讀法，引導學自主討論、流和 展開想象為學生營造個民主、生動活潑的學習境， 使學生主參與到學習程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)意識和自學 力。2、學根據教材學生的認識平，向學生滲“讀中感悟 “讀中想，讓學生學會讀。通過學生

3、看看、讀讀、 想想、說、寫寫等活，調動學生的維。首先，創(chuàng)情境，激發(fā)感。通過運用媒體教學手，讓學生更直、更準確地 解祖國西群島的迷人姿，激發(fā)學生祖國的熱愛特別 設計了“島風情祖國名勝”個?？旃W選擇學習 （展示。當運用媒體手段把沙群島的美麗富饒展現在學生眼時（展示，學生會有一種身臨其境的感覺，有 助于學生解中的重點句和內容。其次，以代講，讀中悟。西沙群島麗、富饒，文中描寫的詞也很美，學 時可采用讀代講、讀感悟的手段進，并借助圖和錄 像，在多形式的朗讀幫助學生理解點詞句（展“情 境朗讀，讓學生如臨其境，感受西沙群島美麗的風光及物 產的富饒針對重點詞我設計了“難突破”模快供學 生學習參（展示再次，開

4、視野，延伸外。學完本課讓有條件的生上網查詢有資料（展示 交流自己海洋或海洋物的了解，以自喜歡的方式開 成果報告。學習流程一、激情入，感悟海的美麗、富饒在背景音下（展示我設計了這的導語：同們， 昨天我們從西沙群島來，那里真美站在海邊，眼海 面，海水光十色，瑰無比；穿上潛衣潛入海底看見 了千姿百的大龍蝦，不清的魚種類多，在身邊回穿 梭，真是妙；漫步沙，那撿不完的殼奇形怪狀美麗 極了。登海島，各種樣的海鳥有的飛，有的在枝上 叫，遍地是鳥蛋。西群島真是個風優(yōu)美，物產富的好地方??！現在讓我們一起入水中去神奇海底看看 在那里我又會欣賞到么呢？（展示情境朗讀”海底 景色的視）二、自主文，朗讀體西沙群島僅風景

5、優(yōu)美物產也十分豐。課文具體 描寫了那豐富的物產請大家快速瀏課文，想一你最 喜歡哪個分？請你用己最喜歡的閱方式去尋找文 中你覺得喜歡的句子三、合作究，精讀感分析匯報習情況，教相機引導，組評價或開拓 境。采用讀、個別讀齊讀等方式讀文，力爭把句話 都讀好，華情感。在我借助多媒體助學生理解文內 容。有的學生歡珊瑚，可讓學生在讀中象，感悟珊 的多而美（展示）有的學生歡海參的有，就可以讓他邊讀邊做動 作。有的學生歡美麗的珊叢中各式各樣魚（展示） 有的學生歡威武的大蝦展示）有的學生歡美麗的貝和龐大的海龜（展示） 有的學生歡漫天飛舞海鳥展示）說明：這環(huán)節(jié)充分體以學生為主體以質疑研討主線，以我發(fā)展為靈的教學思想

6、。個環(huán)節(jié)圍繞生的 自主讀書質疑研討展，變“學會”“會學”。問題讓 學生自己出疑問讓學生自討論方法讓學生自己納， 教師則點關鍵處，為生營造一個民、寬松、和的學 習環(huán)境，全體學生在極的參與和協(xié)中自主學習提高 能力。四、成果告，拓展延（展示）最后向學提出要求：我們向全校師生匯這次西沙 群島考察搞一個西沙島考察成果報會，善于口表達 的，可以小導游用自的話來介紹；長朗讀的可通過 朗讀或者誦精彩段落匯報；喜歡寫的可以寫幾句話來表 達自己的受；愛好美的可以畫畫西群島的美麗 饒請家選用自己喜歡的方式匯考察結果。評價反思閱讀教學逐步培養(yǎng)學的自主學習能這是小學 文教學改的成功經驗教學中，我將讀句入手，住體 驗，通過誦讀、動作描述等方法，導學生學習語在 具體的語環(huán)境中的意，而讀懂每句話多媒體的效果， 不僅豐富學生的感性識，吸引了孩們，激發(fā)了們的 學習興趣而且?guī)椭鷮W生理解了語言文字突破了教難點。 嘗試閱讀自由朗讀的式進行，學生對不理解的句子可以 多讀幾遍有朗讀的自權，從而達到養(yǎng)學生自主習能力的目的創(chuàng)設意境領略“美”境界。愛美、美是兒童的 本心理需，而多媒體學可以藝術地現學習內容取得 事半功倍效果。應用媒體進行教學示相關的精圖 片，引導生品一品作描繪的西沙群是怎樣的美富 饒，使學在一個和諧、充滿美感的學環(huán)境中既得知 識，又陶情操。（展示“書設計富的西