中班科學(xué)活動(dòng)有趣的水教案

1、中班科學(xué)動(dòng)有趣的教案 中班科學(xué)活動(dòng)有趣的水教案中班學(xué)活動(dòng)趣的教案 活動(dòng)準(zhǔn)1、在操作嘗試中，了解水的特性。2、能仔細(xì)觀察，樂(lè)于嘗試，在操作過(guò)程中了解水的變化水的三個(gè)形 態(tài))。3、引起閱讀繪本水會(huì)變哦的興趣。?動(dòng)準(zhǔn)備1、課件流水聲。2、兩個(gè)金魚(yú)缸(或透明的玻璃缸)，一個(gè)裝有一缸水，水里放條魚(yú)，一個(gè) 裝有一缸米，里面有個(gè)紅色小積木。3、每組一杯干凈的水和一小杯醋。每組一桶水，有洞的紙杯、塑料袋、 洗菜的篩子。4、一個(gè)平底鍋，一個(gè)碟子，一杯水，事先準(zhǔn)備好的冰。大書(shū)封面?；顒?dòng)過(guò)我把本活動(dòng)過(guò)設(shè)計(jì)為個(gè)環(huán)節(jié)一、出課題 、從三方面發(fā) 水的秘 三、的變化 、引繪本第一環(huán)節(jié)，播放課件流水聲引出課題。第二環(huán)節(jié)，從三個(gè)

2、方面發(fā)現(xiàn)水的秘密1、猜一猜，同時(shí)出示兩個(gè)魚(yú)缸，對(duì)比觀察，引起探索欲望。小朋友們，看老師帶來(lái)了兩個(gè)魚(yú)缸，這兩個(gè)魚(yú)缸里有什么呢引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察后說(shuō)出一個(gè)魚(yú)缸里有水，水里有魚(yú)另一個(gè)魚(yú)缸里有 米。老師提問(wèn)：米里會(huì)有什么呢?請(qǐng)一名幼兒到米里找一找，找出一個(gè)塑料球來(lái)。 老師繼續(xù)提問(wèn)：為什么你能看到魚(yú)在水里游，卻看不到米里面有塑料球呢通過(guò)兩個(gè)物體鮮明的對(duì)比，讓幼兒直觀的感知到水是透明的，打破了以往教師給幼兒灌輸 知識(shí)的原則,而是幼兒自主觀察探究得出結(jié)論，在這一環(huán)節(jié)中，教師則是作為一名 引導(dǎo)者 2、試一試，幼兒觀察操作，了解水無(wú)色無(wú)味的特點(diǎn)。剛才我們發(fā)現(xiàn)了水是透明的，現(xiàn)在老師這里有兩杯都是透明的東西，我想 請(qǐng)

3、小朋友幫幫我，用你們的小鼻子小眼睛小嘴巴幫我找出哪杯是水，另一杯是什么(3)流動(dòng)性實(shí)驗(yàn)，幼兒人手一個(gè)塑料籃子、有洞的塑料袋、有洞的小容 器、半桶清水，教師通過(guò)讓幼兒自主選擇材料用來(lái)盛水，讓幼兒操作，并說(shuō)說(shuō)看： 剛才的小實(shí)驗(yàn)?zāi)愠晒α藛?發(fā)生了一件什么事情呢最后，老師加以小結(jié)：我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，水是會(huì)流動(dòng)的。第四環(huán)節(jié)，最后教師給幼兒留下懸念，原來(lái)水還有更多好玩而且大家不知 道的秘密呢!勾起了幼兒迫不急待想要閱讀這本書(shū)的欲望。教學(xué)反：?我覺(jué)得本活動(dòng)適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒的參與性 比較積極。在活動(dòng)中幼兒能大膽的自主動(dòng)手操作，從中體會(huì)溶解的現(xiàn)象。不足之處 是膽小、語(yǔ)言表達(dá)能力差的幼兒

4、回答問(wèn)題不夠主動(dòng)，使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。 在今后我們應(yīng)該讓每個(gè)幼兒都能體會(huì)到成功感，從而增強(qiáng)自信心。相信在這樣的引 導(dǎo)和鼓勵(lì)下，幼兒可以得到更好的發(fā)展。中班學(xué)活動(dòng)趣的教案 活動(dòng)過(guò)：一、開(kāi)車(chē)帶幼去尋秘“大家好，我是海綿寶寶，今天我要和你們一起去探險(xiǎn)，你們高興嗎？可 是我聽(tīng)說(shuō)章魚(yú)哥、蟹老板、派大星給我們制造了許多困難，你們不怕嗎？好，我們 出發(fā)探險(xiǎn)去。”（帶幼兒進(jìn)入教室）二、探水的特（一）、探險(xiǎn)之旅第一關(guān)：水會(huì)流動(dòng)章魚(yú)哥給我們準(zhǔn)備了第一道難關(guān)，他留了封信給我們，信上說(shuō)：請(qǐng)小朋友 用這些材料讓水動(dòng)起來(lái)。你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎？5 人一組，找到和自己身上標(biāo)記一樣的盆站好，先把袖子往上卷一卷，在操作的

5、時(shí)候，請(qǐng)不要把水濺到外面， 也不要濺到自己和小朋友的身上好嗎？開(kāi)始吧。1、給幼兒準(zhǔn)備各種有洞的小容器來(lái)盛水，看看會(huì)怎樣？海綿寶寶請(qǐng)小朋友用最快的速度把材料放回筐里，拿出手絹，擦擦小手， 5 個(gè)人一組，找到和自己身上標(biāo)記一樣的桌子坐好，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（帶幼兒入 坐）2、說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，個(gè)別演示。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你剛才都操作了什么材料？是怎么讓水動(dòng)起來(lái)的？ （2、3 個(gè)別演示）（小朋友做的真棒，掌聲送給他）3、小結(jié)：（出示字卡）通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，我們讓水動(dòng)了起來(lái)。這就是 “水會(huì)流動(dòng)”。恭喜你們勝利的闖過(guò)第一關(guān)！請(qǐng)小組長(zhǎng)把勝利的標(biāo)志貼到光榮榜 上。掌聲送給自己。你們有勇氣闖過(guò)第二關(guān)嗎？

6、（二）、尋秘之旅第二發(fā)現(xiàn)：水的溶解蟹老板準(zhǔn)備了第二關(guān)，他請(qǐng)你們聽(tīng)完信再掀開(kāi)布，他的信上說(shuō)：請(qǐng)你們做 一做，試一試，看看誰(shuí)不見(jiàn)了。請(qǐng)你們掀開(kāi)布，看里面都有什么？每人從筐里拿出 一杯水，從糖、鹽、大米、玉米粒中只選一種，舀一小勺到水里攪一攪，看有什么 發(fā)現(xiàn)？1、請(qǐng)幼兒從桌上的白糖、鹽、大米、玉米粒中取一樣放入清水中，輕輕 攪拌看有什么發(fā)現(xiàn)？每個(gè)組的小朋友可以互相看一看，講一講自己的發(fā)現(xiàn)。2、幼兒操作并互相討論，教師巡回指導(dǎo)。海綿寶寶請(qǐng)小朋友把杯子放回筐里，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。3、誰(shuí)來(lái)告訴大家，實(shí)驗(yàn)中你都發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)，你剛才都放了什么在水里？發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒舉起杯演 示）（小朋友說(shuō)的真棒，掌

7、聲送給他）請(qǐng)把布蓋好。4、小結(jié)：糖、鹽放入水中不見(jiàn)了，被水溶解了。（出示字卡）通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)誰(shuí)放進(jìn)水里不見(jiàn)了？像糖、鹽這樣的物品放 入水中就會(huì)不見(jiàn)了，那是因?yàn)楸凰芙饬?。這就是“水會(huì)溶解”。（出示字卡）恭喜你們勝利的闖過(guò)第二關(guān)！請(qǐng)小組長(zhǎng)把勝利的標(biāo)志貼到光榮榜上。掌聲送給自 己。接下來(lái)就是第三關(guān)了，你們還要繼續(xù)嗎？（三）、尋秘之旅第三個(gè)發(fā)現(xiàn)：水的沉浮派大星準(zhǔn)備了第三關(guān)，他的信上說(shuō)：請(qǐng)你們做一做，看一看，把塑料泡沫 上的材料一個(gè)一個(gè)的放到水里，看誰(shuí)不喜歡待在水底，先把袖子往上卷一卷，在操 作的時(shí)候，不要把水濺到外面，也不要濺到自己和小朋友的身上？請(qǐng)每組小組長(zhǎng)做 好記錄，開(kāi)始吧。1、請(qǐng)幼兒

8、把塑料泡沫的東西一樣一樣地放入水中，觀察物體在水中的變 化。2、請(qǐng)幼兒回答自己的發(fā)現(xiàn)，并演示驗(yàn)證，讓幼兒理解“沉下去”和“浮 在水面”。海綿寶寶請(qǐng)小朋友把材料放回筐子里，拿出手絹，擦擦小手，小組長(zhǎng)拿好 記錄卡，坐過(guò)來(lái)，我們說(shuō)一說(shuō)。（帶幼兒入坐）請(qǐng)每組派一個(gè)代表講一講你們剛才都放了什么東西？發(fā)現(xiàn)了什么？（教師 個(gè)別演示）幼兒講解后，請(qǐng)組長(zhǎng)把記錄卡貼到光榮榜上，（他們記錄的好不好？掌 聲鼓勵(lì)。）3、小結(jié)：通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)有的東西能漂在水面上，這是因?yàn)樗懈×Α?這就是“水有浮力”。（出示字卡）恭喜你們勝利的闖過(guò)第三關(guān)！請(qǐng)小組長(zhǎng)把勝 利的標(biāo)志貼到光榮榜上。掌聲送給自己。（四）、總結(jié)今天我們成

9、功的闖過(guò)了 3 關(guān)，知道了水會(huì)流動(dòng)、水能溶解、水有浮力，這 些都是水的特性，那么水都有哪些作用呢？三、水作用1、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)水都有哪些作用2、小結(jié)：可解渴、洗手、洗衣服、洗澡、做菜做飯等等，水的作用多極 了。四、保水資源水是我們的好朋友。萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)水，如果水被污染了，人們喝了就 會(huì)感到不舒服，會(huì)生病，還會(huì)危害到大自然的動(dòng)物和植物，所以我們一定要保護(hù)水 源。應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)呢？不要往河里扔垃圾雜物，不要弄臟了干凈的水源。洗完 手，水管要關(guān)好。做個(gè)保護(hù)水、愛(ài)護(hù)水、節(jié)約用水的好孩子。你們說(shuō)的真好，掌聲 鼓勵(lì)自己。五、延活動(dòng)我們剛才玩過(guò)的水還能喝嗎？要是倒掉就（浪費(fèi)）了，那可以用它來(lái)做 什么呢？讓

10、我們行動(dòng)起來(lái)。中班學(xué)活動(dòng)趣的教案 活動(dòng)設(shè)背景很多幼兒都喜歡玩水，特別是每次下雨過(guò)后，孩子們都喜歡朝有水的地方 踩去，濺起的水花讓他們興奮不已，為了滿足孩子們的探究欲望，我在孩子已有經(jīng) 驗(yàn)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)?；顒?dòng)目1、在嘗試活動(dòng)中，感知水是無(wú)色無(wú)味、透明的，會(huì)流動(dòng)的特性。2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué)，樂(lè)于嘗試的精神。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、感知水是無(wú)色無(wú)味、透明的，會(huì)流動(dòng)的特性。2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：1、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象?；顒?dòng)準(zhǔn)1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、

11、雪花片。2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等 人手一 份。4、水寶寶圖片一張活動(dòng)過(guò)程一、教師導(dǎo)入主題：教師：今天有一位小客人來(lái)我們班做客，小朋友你們看看是誰(shuí)??？（出示 水寶寶圖片）教師：你們喜歡水寶寶嗎？水寶寶它呀有很多的秘密，你們想知道嗎？那 就讓我們一起去探索水的秘密吧。二、探索活動(dòng)（一）1、聞一聞，嘗一嘗教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過(guò)看一看，聞一聞，嘗一 嘗，感知水的特性（水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的，牛奶是有顏色，有味道的）2、猜一猜教師分別在盛有水和牛奶的玻璃杯里放進(jìn)彩色雪花片，請(qǐng)幼兒猜一猜水里 有什么？牛奶里有什么？

12、你是怎么知道的?（引導(dǎo)幼兒講出水是透明的，能看得見(jiàn) 里面的東西，牛奶是不透明的，看不見(jiàn)里面的東西）教師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了水的一 個(gè)秘密，原來(lái)它是無(wú)色無(wú)味、透明的，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一玩水，看看你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什 么？探索活動(dòng)（二）1、盛水活動(dòng)請(qǐng)幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水教師：老師今天給小朋友準(zhǔn)備了很多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃 子、有洞的塑料袋，現(xiàn)在請(qǐng)你們用它們來(lái)盛水，看能不能把水盛起來(lái)，為什么？ （引導(dǎo)幼兒講出結(jié)果，水是會(huì)流動(dòng)的）教師：那我們就來(lái)看看水到底會(huì)不會(huì)流動(dòng)呢？（教師操作）分別用灑水 壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。教師小結(jié)：原來(lái)水真的會(huì)流動(dòng)。小朋友真棒，那么水還有沒(méi)有秘密呢？2、溶

13、解實(shí)驗(yàn)（1） 請(qǐng)幼兒把桌上的白糖、鹽、鐵、塑料品等分別放在自己的水杯中， 然后告訴大家你放了哪些東西？（2） 請(qǐng)幼兒用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（3） 幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物在水中的變 化，相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（4） 請(qǐng)幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師：現(xiàn)在老師請(qǐng)幾位小朋友到前面來(lái)告訴大家你的杯子里還能看到幾樣 東西？還有幾樣?xùn)|西到哪里去了？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有幾樣?xùn)|西被水溶解了）教師：那我們就來(lái)看看這些東西是不是會(huì)被水溶解了呢？（教師操作）分 別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進(jìn)水杯里。教師小結(jié)：白糖和鹽真的被水溶解了。3、擴(kuò)散性思維：在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些東西被水溶解嗎？三、小結(jié)教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了水的很多秘密，它是無(wú)色無(wú)味、透明的，會(huì)流動(dòng) 的，有些東西還會(huì)被水溶解。四、活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣用水和保護(hù)水的潔凈。教學(xué)反思人們的生活離不開(kāi)水，幼兒對(duì)水非常感興趣，本次活動(dòng)幼兒的積極性都很 高，能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動(dòng)中，我先讓幼兒去觀察，去發(fā) 現(xiàn)，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的 原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩?；顒?dòng)開(kāi)始，我首先出示了小客人水寶寶。