二年級上冊第一單元長度單位練習題

1、一單元、度單位第課一、量一量。1 （ ）（ ） （ ）（ ） ）（ ）（ ）（ ）23、量出下每條線段的長度填在右邊的括號里。第一條( )厘米第二條 二、填一填。( )厘米要道物體的長度，可以用（ ）量。2圖釘長大約是（ 3回形的長是 3 4量比短的物體，通常用（ ）作單位。5量比長的物體或距離，通常用（ ）作單位。6 米( )米，操場跑道長時 （ 7量一物體時，米尺的（ ）度要對這物體的左端。 三、單位換算 米（ ）厘米 米=（ ）米 厘米= ） 50 厘米= ）米四、在括號里填上合適的單位一本書厚 （ ） 掌的寬約 （ ） 操場長約 （ ） 桌的高 65（ ）一條跳繩長 2（ ） 哥哥的身

2、高 （ ）（ ） eq oac(,7)一支粉筆長是 7 ） eq oac(,8).鉛筆盒長是 （ ） 第課一、辨一辨（對的在括號里打“打“ 1、一張單人床長 2 米 ( )2、一塊橡皮擦的厚 10 厘米。 ( )3、一枝自動水筆的長是 厘米 )4、小紅爸爸的身高有 170 米 ( )5、長 米木棒要比長 厘的鐵絲短一些。 ) 二、 在（ ）里，填上“”或“5 （ ）8 米32 米（ ）40 厘米8 （ ）800 米 厘米（ ）25 厘米 5 （ ）500 米 厘米（ ）54 厘米20 米（ ）2 米5 （ ）50 米1 8 米（ ）180 米 99 米（ ）1 米4 （ ）400 米 米（ ）

3、550 米2 10 米（ ）210 米 66 米（ ）67 厘米8 米 10 厘米（ ）8 米 1 厘米 米 10 厘米（ ）400 厘米 5 米（ ）5 米三、算一算8 米12 米（ ）厘米 米 米（ ）米 54 12 （ ）米 78 -67 米=( )13 米31 厘米（ ）厘米 米 厘米= )米 20 米（ ）厘米 米 26 米8 厘米= )厘米 70 米7 米= ) 厘米 82 5 （ ）米 95 米5 米（ ）米38 米12 厘米（ ）厘米40 米30 厘米（ ）厘米39 7 米 米（ ）米1 4 （ ）米15 四下面圖形哪些事線段，是的在（ ）里打“是的打 “（ ） （ ）（ ）

4、（ ）( ) ( ) ( ) ( ) 五、小小畫師2.先畫一條 5 厘米長的線段，再畫一條比它短 厘米的線段單測一、填一填1一張大約是 2 指寬大約是（ ）米2你的子上，從 0 （ ）米，從 到 （ ）厘米，從 6 到 是（ ）米。3三角形由（ ）跳條線段圍成的，正方形是由（ ）條線 段圍成的。4一條線長是 個 1 米，這條線段長（ ）米。小紅今年上二年級，她的身高時 125 量較長物體的長度，可以用（ ）作單位。量較短物體的長度可以用（ ）作單位。量物體的長度時要把尺子的（ ）刻度對準物體的一端，再看物體 的另一端對著幾。看看，填一填這支回形針長( )厘米三、在括號里填上合適的單位 1.課桌

5、長 ）3.橡皮長 3（ ）5.教室寬 6（ ）7.小明的身高 130（ ） 9.手掌寬 7（ ）這支鉛筆長( )厘米 2.筆記本長 （ ）4.黑板長 2（ ）6.一棵樹高（ ）8.操場長 （ ）10.毛巾寬 （ ）教學樓高 （ ） 媽媽身高 （ ）鉛筆長 （ ） 教室門高 2（ ）一張床長 （ ） 16.水杯 20（ ）小刀長 （ ） 18.電視 120 ）語文書長 21（ ） 20.張桌子高 80 ） 圖釘的長是 （ ） 22.一根長 5（ ）筷子長 （ ） 24.紅領巾最長的邊長 （ ） 四、算一算84 米16 厘米（ ）厘米（ ）米17 25 米（ ）米76 米18 厘米 厘米（ ）厘米

6、89 米63 厘米 厘米（ ）厘米52 37 米（ ）米（ ）厘米38 25 米（ ）米1 10 米（ ）厘米96 米47 厘米4 厘米（ ）厘米100 55 （ ）米81 米19 厘米（ ）米45 （28 米13 ）（ ）米34 米（28 厘米 厘米）（ ）厘米72 米8 米 厘米（ ）米（ ）厘米五判斷下面圖形哪些是線段，是的在（ ）里打“是 的打“（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 六按從小到大的順序排列12 米 2 米 20 米 29 米11 米 4 米 7 米 21 米七畫一畫1.畫一個三條邊都是 4 米的的三角形2.用兩條長 2 厘米的線段組成一個圖形3

7、.畫一條比 6 厘米長 1 厘米的線段集體備課時間參加教師缺席情況備課內容二年級上冊第一單元集體備課二年級全體語文老師中心發(fā)言人秋游徐 暢教材分析學情分析知識秋游一課是一篇情景交融的散文。課文生動描繪了同學們在老師帶領下去郊外秋游，描繪了秋天天空和田野的美好景象，表達了孩子沉浸在秋天大自然中的愉快和歡樂的心情。全文共有 4 個然段，依循秋景 -秋游順序，緊緊扣住標題描寫和敘述。課文語言生動形象，淺 顯易懂，意境優(yōu)美，是進行朗讀訓練的好教材。學生生長在四季都是夏天的三亞于文郊外景物并不熟悉， 這對教學來說是很有裨益的。加之他們語言組織能力不強，觀察力有限， 還需要教師在教學中適時點撥。、能正確、

8、流利、有感情地朗讀課文。教學目標目標能力目標情感目標、學會本課 個字，二類字只識不寫，理解由生字組成的詞語。 會用“有的有的有的”說一句話。通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思 想感情。教學重點教學難點教學過程有感情地朗讀課文。抓住重點詞反復品味朗讀，感受秋天的美景。第課一創(chuàng)情，情入1.師談話：昨天，我們學了詩歌秋天到，誰能背一背？2.創(chuàng)設情境：秋風起了，天氣漸涼了。在這美好的季節(jié)，有一群小學 生，跟著老師去秋游了。3.導入新課，板書課題。齊讀課。理解“秋游”，是在秋天里外出游 玩。4.引導質疑：你知道，他們去了那里景色美他們玩得開心嗎?教學過程5.請同學們自讀課文，

9、從文中來出答案。二觀插，讀文1.觀察插圖，提出要求:觀察這什么地方？秋天的天空和田野是怎樣 的？田野里的小朋友們在干什么？自主觀察，交流討論，自由說說。2.自讀課文，提出要求：借助拼自由輕聲地朗讀課文，讀準字音、讀 通句子，難讀的句子多讀幾遍。學生自由讀，教師巡視，幫助有困難的學生。3.檢查自讀。（1）認讀生字。自讀，指名讀正音。領讀，正音。（2）（出示生字卡片）認讀，名讀，正音，齊讀。（3）認讀詞語。（出示詞語）讀，指名讀，正音，齊讀。（4）輪讀課文。說說課文寫了什么？4.指導朗讀課文。三指生書1.認讀生字，讀準字音，認清字。2. 說怎樣記住這些字？3. 范“郊”“追”“喊”等字。指出容易寫

10、錯的地方。4.指導描紅、臨寫四課小今天，我們一起去郊外游玩，看到了美麗的秋景，感受到秋游的快 樂開心。下節(jié)課我們繼續(xù)去郊游。五布作1.抄寫生字、詞語。2.朗讀課文。附板設1. 秋天空生字：田野郊小朋友們追喊第課一復導1.秋天到了，在這美好的季節(jié)，一群小學生，跟著老師去秋游了。他 們去了哪里那里景色美?他玩得開心? （自由說說） 2.認讀生字、詞語。3.朗讀課文。教學過程二圖結，習一然1. 師郊外的秋天如此美麗，你們想去那兒看一看，玩一玩嗎？說走 就走，現在我們一塊兒去秋游。2.觀察插圖，指名讀第一自然段3.同學們想一想漸漸是什么思？該怎么讀？可以換個什么詞？去 掉行嗎？為什么？4.再讀第一句話

11、，指導讀漸。5.用漸漸說一句話。6.齊讀，想：這一段主要告訴了們什么？7.學生回答，教師相機板書：秋來了三、文合學課的第、自段感景過渡：他們來到田野，看到了什么？（一）總體感知第二、三自然段。1.輕聲讀課文，找一找課文中的幾個自然段是描寫秋天景物的？2.自由讀，指名回答。（第二、自然段）3.仔細讀課文，再對照插圖，看課文中寫了哪些秋天的景物，邊讀邊 把主要的詞語畫下來。4.根據學生回答板書：藍天、白、稻子、高粱、棉花5.作者是按什么順序來寫的？板（上下）（二）學習第二段1.天空是什么樣的，白云變2.白云還會變成什么樣子呢？請學們展開想象的翅膀來試著說一說。 （聯系生活所見）3.你們覺得天空美嗎

12、？美在哪兒4.第二自然段怎樣讀才能讀出天的美麗，邊看圖，邊仔細聽。5.指名說。6.教師范讀，指導第二自然段7.自由練讀，指名讀、齊讀。過渡：秋天的天空是那樣美，田野又是一番怎樣的景象呢？請同學們看 一看第三自然段-（三）學習第三段1.你能用一句話來說說田野的景嗎？2.課文第三自然段就寫了田野中美景，誰愿意讀一讀？3.小朋友，你們覺得田野美嗎？在哪里？（學生自由討論）4.是呀，秋天的田野五彩斑斕，實很美。你能來說一說，田野里稻子 黃了黃像什么？高粱紅了得像什么？棉花白了得什么呀？ 可以只說一種，也可以說兩種，能說三種就更好了。5.學生練說。（各自練，指名說6.小朋友描述得真是太美了，這話應讀好哪

13、些詞？7.光讀好黃、紅了、白這行嗎？還要注意音量要逐次加高。 8.教師范讀，指導讀第三自然段（學生跟讀，試讀，自由練，齊讀） 9.學到這兒，你們想說什么？10.齊讀第二、三自然段，再次受秋天天空和田野的美。教學過程集體備課感受四圖結，習四然，受樂1.小朋友，我們已不知不覺地來了風景如畫的郊外，開心嗎？現在， 你們最想干什么？2.好，就讓我們高高興興地玩吧快看，圖上的小朋友們都在做什么？ （指導觀察，說說）3.誰能用有有的有所看到的說出來。4.書上是怎么寫的？齊讀第四自段。5.大家玩得開心嗎？（板書：開）從哪些地方可以看出大家玩得十分 開心？請小朋友邊讀課文邊圈畫相關的詞語。6.指名回答。打滾兒、亮嗓、逮螞跑、奔、笑、喊）7.小朋友亮了嗓子干什么？（指名說說）8.指導朗讀第一句話。9.這句話中用了三個有的，時聲音要逐步提高，語速也要逐次加快， 這樣才能充分表達出玩耍時興奮、愉快的心情。請大家試試看，看誰能 讀出高興、開心的心情。（自由練讀，指名讀，齊讀）10.你們看他們在草地上奔跑追，笑著喊著，