二年級(jí)學(xué)生期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、二年級(jí)學(xué)期末復(fù)習(xí)方篇一：二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案一指導(dǎo)思想語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求為目標(biāo)充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要充分利 用教材，面向全體學(xué)生，因材施教，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，幫助 學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，查缺補(bǔ)漏，注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運(yùn)用為使好、中、 差不同的學(xué)生的語(yǔ)文能力都得到提高。二、學(xué)情分析本學(xué)期，本班學(xué)生 18 人，經(jīng)過(guò)半年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生 字積累了一些詞匯語(yǔ)言能力得到了一定的開(kāi)展局部同學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性， 依賴性較重所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次清楚對(duì)于這局部學(xué)生有待于今后教學(xué)中 采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí) 語(yǔ)文的快樂(lè)，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)

2、習(xí)的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身開(kāi)展的需要。三、復(fù)習(xí)形式以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的 興趣，讓學(xué)生比擬輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容：(一)漢語(yǔ)拼音1、繼續(xù)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。 2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)字，并能根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。(二)字詞1、能熟練認(rèn)讀生字表一中的 50 漢字， 會(huì)寫(xiě)生字表二 中的 350 個(gè)漢字。復(fù)習(xí)筆畫(huà)，筆順，生字部首。2、掌握部首查字法。3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會(huì)說(shuō)反義詞、會(huì)區(qū)分近義詞 的不同用法。能用局部口頭或書(shū)面組詞和擴(kuò)詞。4、能正確地搭配詞語(yǔ)，正確使用量詞。1

3、/ 85、注意積累詞語(yǔ)和成語(yǔ)。在閱讀中養(yǎng)成抄寫(xiě)好詞佳句的習(xí)慣。(三)句子1、正確認(rèn)讀句子，并能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)句子。2、能判斷句子是否完整，并將不完整的句子補(bǔ)充完整。3、能用學(xué)過(guò)的的詞語(yǔ)造句。4、會(huì)用不同的句式表達(dá)同一意思的句子。(四)閱讀1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。2、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。 4、能排列錯(cuò)亂的語(yǔ)句，使它成為一段通順的話。5、加強(qiáng)課外閱讀，開(kāi)闊視野，努力增加閱讀量。(五)寫(xiě)話1、 能寫(xiě)自己想說(shuō)的話，并能寫(xiě)清圖畫(huà)上的內(nèi)容。2、 在寫(xiě)話中能運(yùn)用和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。3

4、、 能根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，句號(hào)。問(wèn)號(hào)，嘆號(hào)。(六)口語(yǔ)交際1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。2、能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞以及自己的想法。 復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、能熟練認(rèn)讀生字表一中的 個(gè)漢字。掌握生字表二 中的350 個(gè)漢字。2、能正確，流利朗讀課文，會(huì)理解文章的內(nèi)容。復(fù)習(xí)難點(diǎn)1、能區(qū)分平翹舌音，前后鼻音，邊音、鼻音生字的讀音。2、能辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。3指導(dǎo)學(xué)生能用局部生字進(jìn)行口頭或書(shū)面組詞擴(kuò)詞從而到達(dá)積累語(yǔ)匯的 目的。2 / 84、注意近義詞的不同用法。5、學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí)。如把字句改被字句，被字句改把字句6、能排列錯(cuò)亂的語(yǔ)句

5、，使它成為一段通順的話。7、能寫(xiě)一段通順的話。復(fù)習(xí)時(shí)間表，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。靈活掌握12 月 26 日-1 月 6 日分類復(fù)習(xí)1 月 9 日-1 月 16 日綜合復(fù)習(xí)五、復(fù)習(xí)措施1.根底知識(shí)的穩(wěn)固以本冊(cè)教材為主利用學(xué)習(xí)小組展開(kāi)認(rèn)讀互檢聽(tīng)寫(xiě)、 查漏補(bǔ)缺。進(jìn)行識(shí)字穩(wěn)固活動(dòng)。盡量采用游戲式、量化式教學(xué)，使復(fù)習(xí)課變得有 趣，吸引學(xué)生注意力，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得主動(dòng)。從而 提高學(xué)生的漢字穩(wěn)固率。2.閱讀寫(xiě)話的復(fù)習(xí)： 復(fù)習(xí)本冊(cè)課文強(qiáng)化一些美文的誦讀重視積累和語(yǔ) 感的培養(yǎng)繼續(xù)加強(qiáng)日記的指導(dǎo)和批改批改時(shí)多采用鼓勵(lì)措施面評(píng)價(jià)學(xué)生。3.解題方法的指導(dǎo)：有的學(xué)生在答卷時(shí)不會(huì)審題，因此要注重解題方法

6、的 指導(dǎo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)研究文本、反復(fù)探究、學(xué)會(huì)審題、學(xué)會(huì)答題。教師要針對(duì)學(xué)生 情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的個(gè)體差異。爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，針對(duì)學(xué)生的薄 弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開(kāi)學(xué)習(xí)。組織“一幫一互助對(duì)子，讓學(xué)生互相幫助，創(chuàng)設(shè) 良好的學(xué)習(xí)氣氛。精心設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí)， 起到復(fù)習(xí)穩(wěn)固的作用。六、奮斗目標(biāo)經(jīng)過(guò)師生努力 人參加考試率為 100% 17 人率達(dá) 94.4%； 優(yōu)生 12 人，優(yōu)生率達(dá) 66.7%，差生 1 人差生率控制在 以內(nèi)。篇二：二年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案 考試時(shí)間：1 月 23 日上午 9：00-10：00 復(fù)習(xí)要點(diǎn)一 漢語(yǔ)拼音能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話以及具有簡(jiǎn)

7、單閱讀的實(shí)際能力。 1、能熟練3 / 82、能熟練地復(fù)習(xí)策略：利用單元的生字測(cè)查卷進(jìn)行拼音識(shí)字寫(xiě)字和生字標(biāo)音 的復(fù)習(xí)。生字檢測(cè)卷孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)新課的時(shí)候已經(jīng)做了一遍，復(fù)習(xí)時(shí)看看以前做 的試卷把錯(cuò)過(guò)的詞語(yǔ)再寫(xiě)一寫(xiě)記一記老師每天布置的復(fù)習(xí)作業(yè)請(qǐng)一定認(rèn)真完 成，做到今日事，今日畢，否那么無(wú)法完成復(fù)習(xí)任務(wù)。當(dāng)老師再次檢測(cè)孩子們的生字卷時(shí)應(yīng)該完全正確或者極少錯(cuò)果做不到， 說(shuō)明孩子的根底不牢固了，需要反復(fù)做練習(xí)。二識(shí)字初步學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的認(rèn)字方法獨(dú)立識(shí)字，認(rèn)識(shí) 個(gè)生字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě) 261 個(gè)生字。1、字要寫(xiě)得，盡量做到書(shū)寫(xiě)美觀不涂改2、熟練掌握累計(jì)3、具有實(shí)際的查字典識(shí)字的能力。4、能分析字形，根據(jù)部首推知字義

8、。5、區(qū)分形近字、音近字。6、掌握多音字的讀音，能據(jù)詞定音，據(jù)音寫(xiě)詞。復(fù)習(xí)策略：、 每課聽(tīng)寫(xiě)生詞過(guò)關(guān)。、 檢測(cè)青羊區(qū)語(yǔ)文二年級(jí)生字詞語(yǔ)測(cè)查表過(guò)關(guān)。、 熟讀復(fù)習(xí)資料“部首表、 完成歸類復(fù)習(xí)“部首局部字形小魔術(shù)、 完成歸類復(fù)習(xí)“形近字組詞、 熟讀復(fù)習(xí)資料“多音字請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的復(fù)習(xí)試卷，有錯(cuò)必改，有薄弱的立刻補(bǔ)上。在學(xué)校里 老師會(huì)帶著孩子們進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)有的孩子可能會(huì)跟不上所以家長(zhǎng)要關(guān)注一 下。三詞語(yǔ)：能在閱讀中積累詞語(yǔ)，并在表達(dá)中盡量運(yùn)用4 / 81、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。2、積累 AABB、ABB 式詞語(yǔ)3、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能在口頭及書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。4累單音節(jié)反義詞和近義詞能感知很多單音節(jié)反義詞可以組成詞語(yǔ)

9、。 5、能在反復(fù)閱讀中感知一些常用詞語(yǔ)包括四字詞語(yǔ)的意思，并能在表達(dá)中正確運(yùn)用。復(fù)習(xí)策略、熟讀復(fù)習(xí)資料詞語(yǔ)積累，包含了 、ABB 式詞語(yǔ)、常用詞組、四字 好詞，并做一些相關(guān)練習(xí)。、進(jìn)行重點(diǎn)詞語(yǔ)的造句練習(xí)。、積累學(xué)過(guò)的近義詞、反義詞，熟讀復(fù)習(xí)資料。、拓展性的積累一些好詞。如含數(shù)字的成語(yǔ)，含故事的成語(yǔ)等。 四閱讀1、熟讀本冊(cè)課文,背誦指定課文、古詩(shī)，能按原文填空，并補(bǔ)充詩(shī)句。 2、在閱讀中積累詞語(yǔ),學(xué)習(xí)不同的句式同時(shí)感受閱讀的樂(lè)趣,養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣。3、廣泛閱讀課外讀物，了解短文的根本內(nèi)容，并在閱讀實(shí)踐中有所積累、 有些感悟、有心運(yùn)用。閱讀復(fù)習(xí)重在識(shí)字能力和閱讀能力的培養(yǎng)。1、 是否能運(yùn)用學(xué)過(guò)

10、的方法隨文識(shí)字；2、 是否通過(guò)閱讀能理解、運(yùn)用一些常用詞語(yǔ)3、 否能讀懂簡(jiǎn)單短文的根本結(jié)主要指數(shù)段和數(shù)句的能力內(nèi)容。 4、 能在理解的根底上創(chuàng)寫(xiě)或仿寫(xiě)句子；5、表達(dá)一些感受、發(fā)表一點(diǎn)看法。復(fù)習(xí)策略：、要求背誦的課文和語(yǔ)文天地里的積累局部要一一過(guò)關(guān)。、完成復(fù)習(xí)資料“按原文填空5 / 8、歸類復(fù)習(xí)“閱讀題，進(jìn)行閱讀題的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生完成閱讀題的方 法和技巧，重點(diǎn)指導(dǎo)審題方法，帶著問(wèn)題閱讀文章的方法，默讀思考的方法，答 題的格式及標(biāo)準(zhǔn)等。五寫(xiě)話1、能對(duì)自己熟悉和感興趣的事物寫(xiě)出自己的認(rèn)識(shí)和感想。2、能看圖寫(xiě)出根本意思，并有一定想像，樂(lè)于運(yùn)用在閱讀、生活中學(xué)到的 詞語(yǔ)3、學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的日記。復(fù)習(xí)策略：、

11、 話的問(wèn)題反思要防止一些普遍性的問(wèn)題。如：缺少要素，缺少 圖畫(huà)中背景的描寫(xiě)，脫離圖畫(huà)重點(diǎn)寫(xiě)想象內(nèi)容等。、 看圖寫(xiě)話的方法指導(dǎo)重在觀察圖畫(huà)的能力培養(yǎng)寫(xiě)話時(shí)注意要有四 要素時(shí)間、地點(diǎn)、人物、干什么，重點(diǎn)寫(xiě)清楚畫(huà)面表達(dá)的意思，有合理的想 象。、 指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記時(shí)如何選材，注意日記的格式。、 寫(xiě)話中指導(dǎo)學(xué)生怎樣把意思表達(dá)清楚一句一句寫(xiě)通順正確使用標(biāo) 點(diǎn)，表達(dá)自己的真實(shí)想法。、 營(yíng)造快樂(lè)的寫(xiě)話氣氛寫(xiě)話能力不是短期就能培養(yǎng)的要保護(hù)孩子寫(xiě) 話的積極性以鼓勵(lì)和贊賞為主寫(xiě)話的起步階段不要有過(guò)高過(guò)嚴(yán)的要求孩子 喜歡寫(xiě)愿意用寫(xiě)的方式表達(dá)自己的想法寫(xiě)清楚就不錯(cuò)了鼓勵(lì)孩子用學(xué)過(guò)的 好詞好句，有自己的想法，在寫(xiě)話中張揚(yáng)自

12、己的個(gè)性。、 經(jīng)常展示優(yōu)秀的寫(xiě)話作業(yè)，帶動(dòng)全班寫(xiě)話水平的提高。篇三：二年級(jí)期中復(fù)習(xí)方案一、指導(dǎo)思想：查漏補(bǔ)缺、分類提煉、強(qiáng)化拓展。查漏補(bǔ)缺：找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，查找知識(shí)漏洞，不搞題海戰(zhàn)術(shù)， 爭(zhēng)取收獲事半功倍的效果。分類提煉：從拼音、生字、閱讀、寫(xiě)話等不同方面入手分類復(fù)習(xí)，提煉重 點(diǎn)、難點(diǎn)及做題技巧。6 / 8強(qiáng)化拓展：在分類提煉的根底上，進(jìn)行強(qiáng)化，適當(dāng)拓展，拓寬學(xué)生視野， 做到牢固掌握各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)。二、 班級(jí)情況分析：綜合全班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來(lái)看，目前較為突出的問(wèn)題有：一局部學(xué)生生字掌握狀況較差，聽(tīng)寫(xiě)出錯(cuò)較多。二要求背誦的課文不能做到全班學(xué)生牢固掌握。三閱讀理解能力較差。閱讀題失分較多。四寫(xiě)話

13、能力有待進(jìn)一步提高，要訓(xùn)練學(xué)生能?chē)@一個(gè)主題寫(xiě)一段語(yǔ)句 通順、用詞準(zhǔn)確的話。三、復(fù)習(xí)的總目標(biāo)：一穩(wěn)固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點(diǎn)在于通過(guò)各種不同的識(shí)字方法記住生 字要求學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中掌握漢字的筆畫(huà)筆順間架結(jié)構(gòu)使學(xué)生不僅能把字 寫(xiě)對(duì)，而且能把字寫(xiě)好。二認(rèn)識(shí) 400 個(gè)漢字，能正確書(shū)寫(xiě) 300 個(gè)漢字。三掌握所教漢字中的筆畫(huà)和偏旁，知道漢字書(shū)寫(xiě)的一般筆順。 四初步學(xué)生漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說(shuō)出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 五繼續(xù)穩(wěn)固正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，把字寫(xiě)正確、標(biāo)準(zhǔn)、端正，保持書(shū)面整潔。六培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語(yǔ)說(shuō) 一句完整的話。七學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀

14、，不唱讀。 八能在熟讀的根底上背誦一些名句名段。九能理解課文中的詞語(yǔ)和句子，熟練使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)不 同的語(yǔ)氣。十熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。十一積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。十二對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的想到的寫(xiě)下來(lái)。復(fù)習(xí)寫(xiě)日記。 四、復(fù)習(xí)措施：一一類字復(fù)習(xí)：7 / 81.抓住生字表 1 ，展開(kāi)全面認(rèn)讀。利用學(xué)習(xí)小組，在小組里互相檢查認(rèn)讀 情況，進(jìn)行識(shí)字穩(wěn)固活動(dòng)。2.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用多讓學(xué)生說(shuō)多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞， 互相檢查、背誦、聽(tīng)寫(xiě)。二二類字復(fù)習(xí)：結(jié)合聽(tīng)寫(xiě)，在聽(tīng)寫(xiě)查漏補(bǔ)缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語(yǔ)想方法記住說(shuō)說(shuō)你 用什么方法記住了這個(gè)生字？配合一

15、定量的強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)。三 閱讀、寫(xiě)話復(fù)習(xí)。閱讀：檢查學(xué)生重點(diǎn)句段的掌握，結(jié)合課文，設(shè)計(jì)一些閱讀題，同時(shí)也可 以搜集一些適合的課外閱讀使學(xué)生掌握閱讀題的做題方法主要訓(xùn)練的重點(diǎn)應(yīng) 是：聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)、找出中心句，聯(lián)系文章答復(fù)下列問(wèn)題、用文中詞語(yǔ)造 句、按要求畫(huà)出相關(guān)句子、給句子加標(biāo)點(diǎn)等等。寫(xiě)話結(jié)合課文中出現(xiàn)的泡泡問(wèn)題和語(yǔ)文園地的說(shuō)話寫(xiě)話訓(xùn)練進(jìn)行復(fù)習(xí)， 教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練說(shuō)爭(zhēng)取要比第一次學(xué)習(xí)的水平有所提高在指導(dǎo)寫(xiě)話 的時(shí)候，要注意從格式、內(nèi)容、語(yǔ)言、書(shū)寫(xiě)多個(gè)方面進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。 同時(shí)，在復(fù)習(xí) 中還要注意其他復(fù)習(xí)策略的綜合運(yùn)用運(yùn)用：一針對(duì)學(xué)生情況，因材施教，對(duì)于尖子生，注意其閱讀能力、說(shuō)話寫(xiě) 話能力的培養(yǎng)，對(duì)于中等生和學(xué)困生應(yīng)當(dāng)主要帶著他們夯實(shí)根底，加強(qiáng)根底字詞、課文