二年級(jí)跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)

1、二年級(jí)跳教學(xué)設(shè)計(jì)選 3 計(jì) 1 2運(yùn)動(dòng)技能和在 3 1、老師宣布活動(dòng)要求，做出示范動(dòng)作。2、老師查問(wèn)學(xué)生身體狀況。以四列橫隊(duì)展開，調(diào)整距離。3、熱身活動(dòng)，并腳跳繩三十秒。1 2 1、老師宣布游戲規(guī)則。平均分成四小組進(jìn)行游戲。2、學(xué)生積極參與游戲，在愉快而輕松中進(jìn)行游戲。 計(jì) 1的 14 個(gè)生字操場(chǎng)滿不好意思 2、能照樣子，給句子加上合適的詞語(yǔ)，把句子寫具體。3、能正確朗讀課文，能看圖復(fù)述圖意。4 1、重點(diǎn)：課文的第3 指導(dǎo)學(xué)生利用插圖和重點(diǎn)詞復(fù) 2）詞義辨析：2 ： 課時(shí)1會(huì) 14 個(gè)生字拐 2、通讀課文，初知課文內(nèi)容。1 2、學(xué)生匯報(bào)后，教師簡(jiǎn)述賴寧事跡。1、出示帶有生字的新詞，請(qǐng)學(xué)生各自拼

2、讀生字的讀音。2、交流自學(xué)情況3開小火車隨一拐一拐連蹦（1 （2）請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作“一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。4、練習(xí)鞏固：課后練 2、31、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2、標(biāo)好自然段，分自然段指名朗讀課文。1、抄寫生字、詞語(yǔ)1、學(xué)習(xí)課文 13 自（1）理解體會(huì)賴寧苦練跳繩的重點(diǎn)詞句。（2 （3比較句子 13 自然段，重點(diǎn)學(xué)習(xí) 只有。 賴寧是怎 1 2、出示第 3 句（1 （2使 3、 4 句寫了什么4、自由讀第 2 第 3 段。1、邊讀邊劃：從那些句子中可以看出賴寧在家中也苦練跳繩？2、學(xué)生匯報(bào)后，齊讀第 1 3 4、教師針對(duì)賴寧的精神進(jìn)行品德教育。5 6、齊讀第 3 讀 2、3 段 合 、3 1、學(xué)習(xí)課文 4 （1）理解“感激”、辨析“感激”和“感動(dòng)”。（2）通過(guò)朗讀，體會(huì)賴寧獲得好成績(jī)的喜悅心情。2、正確朗讀課文?？磮D復(fù)述課文。1、聽寫2、齊讀課文 段，說(shuō)第 4 段。12、比較句子，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。（1）齊讀兩句話，找出不同點(diǎn)。（2）討論：加上“連蹦帶跳”和“感激”有什么好處？（3換成“感謝”）討論：“感激”能 （4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文中的那句話。3、賴寧為什么能在跳繩考試中獲得好成績(jī)？口頭回答4、教師小結(jié)： 各自準(zhǔn)備，指名說(shuō)，評(píng)價(jià) 你覺(jué)（四 計(jì) 他們的天性是喜歡玩好奇的行為，所以在發(fā)現(xiàn)別人相當(dāng)別人不如 以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心使學(xué)通過(guò)合作 以及二年級(jí)學(xué)生的特