人教版一年級(jí)音樂(lè)公開(kāi)課《過(guò)新年》教案教學(xué)實(shí)錄課后反思

1、人教版一年級(jí)音樂(lè)公開(kāi)課（過(guò)新年）教案教學(xué)實(shí)錄課后反思教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)多種音樂(lè)活動(dòng)學(xué)唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。 2學(xué)生依據(jù)聽(tīng)覺(jué)感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 3通過(guò)與音樂(lè)相關(guān)的其他藝術(shù)形式舞蹈術(shù)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和表現(xiàn)過(guò)年的喜悅，師生在活動(dòng)中交流、分享活動(dòng)帶來(lái)的愉快。教材分析：（過(guò)新年這首曲表達(dá)了兒童過(guò)新年時(shí)的愉快心情歌詞俗易懂歌 曲中模仿鑼鼓點(diǎn)的襯詞的運(yùn)用為歌曲增加了喜慶的氣氛歌曲為羽調(diào)式民族 風(fēng)格濃郁歌曲中旋律節(jié)奏重復(fù)的因素很多但為變化的重復(fù)最后曲在 上行到 X 音處結(jié)束，顯得歡熱烈，意猶未盡。教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生 “唱 會(huì)歌曲（過(guò)新年熟練演唱歌曲 的根底

2、上，從歌曲及活動(dòng)中體驗(yàn)過(guò)年的愉快氣氛。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生精確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。教學(xué)方法：在學(xué)習(xí)新歌的過(guò)程中以 聽(tīng)為切入點(diǎn)，這是一節(jié)音樂(lè)課，在 課上學(xué)生以唱 為主要活動(dòng)方法習(xí)相關(guān)人文知識(shí)的過(guò)程中導(dǎo)學(xué)生觀 察、搜集、整理自己的學(xué)習(xí)成果，調(diào)動(dòng)學(xué)生在課內(nèi)與課外廣泛地參與學(xué) 習(xí)活動(dòng)。教師打算新年）的配樂(lè)錄像錄像內(nèi)容為春節(jié)廟會(huì)中有特色的俗 活動(dòng)）的歌曲錄音，伴奏音樂(lè)錄音，大歌片，節(jié)奏譜按打擊樂(lè)器 的伴奏型在大歌片上畫(huà)出大鼓鼓小蝶的圖形打擊樂(lè)小鼓、 小鐐帶，龍頭、獅頭等頭飾。學(xué)生打算每個(gè)學(xué)生從家里帶來(lái)的最能表現(xiàn)春節(jié)特色的物自己剪的窗 花，中國(guó)結(jié)掛件，福字，春聯(lián)，鞭炮模型，燈籠等.板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)過(guò)

3、程：一、導(dǎo)入新課（階段目標(biāo)上節(jié)課的內(nèi)容相關(guān)內(nèi)容入手以談話的形式導(dǎo)入新課 師生活動(dòng)：師生在（新年好）的音樂(lè)聲中一起進(jìn)入教室，落座。教師語(yǔ)：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了（新年好）這首歌曲，新年是一個(gè)世 界性的節(jié)日除了每年的 1 月 日以外世上各個(gè)國(guó)家各個(gè)民族還有自己 特有的辭舊迎新的節(jié)日它們的日期不同慶祝的形式也不同你們解嗎？學(xué)生答復(fù)：外國(guó)有圣誕節(jié)。學(xué)生答復(fù)：我們中國(guó)有春節(jié)。教師語(yǔ)確實(shí)是這樣不同的國(guó)家和地區(qū)不的民族都有自己特別的辭 舊迎新的節(jié)日，我們國(guó)家民間對(duì)春節(jié)也叫 過(guò)年，今天我們就在歌聲中感受 一下我們中華民族特有的過(guò)年的喜慶氣氛。二、學(xué)唱新歌1觀賞歌曲（階段目標(biāo)過(guò)聆聽(tīng)歌曲感受歌曲的情緒在歌曲的旋

4、律伴奏下進(jìn)行各 種活動(dòng)，同時(shí)加深對(duì)歌曲旋律的記憶教師活動(dòng)：播放（過(guò)新年）的配樂(lè)錄像，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)并觀看畫(huà)面。教師將 寫(xiě)過(guò)新年美術(shù)字的條幅掛在黑板上。教師語(yǔ)了熱鬧的節(jié)日景象之后請(qǐng)大家認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)這首曲， 請(qǐng)你感受一下歌曲的情緒是怎樣的？教師活動(dòng)：播放（過(guò)新年）歌曲的錄音，并以自己的體態(tài)引導(dǎo)學(xué)生感受歌 曲的情緒。學(xué)生活動(dòng)：聆聽(tīng)音樂(lè)，隨著音樂(lè)的節(jié)奏輕輕晃動(dòng)身體和頭。教師語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)歌曲是什么情緒的？.學(xué)生答復(fù)：是歡快熱烈的他學(xué)附和教師語(yǔ)：剛剛的錄像中最吸引你的是哪些民俗活動(dòng)？學(xué)生答復(fù)：耍獅子、舞龍、扭秧歌教師語(yǔ)你能不能隨（過(guò)新年的音模仿這些有趣的民俗活動(dòng)？請(qǐng)大 家以小組的形式說(shuō)一說(shuō)、練一練。教師活動(dòng)

5、過(guò)新年首歌曲的旋律到學(xué)生中間指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)。 學(xué)生活動(dòng)：在音樂(lè)伴奏下試著模仿耍獅子、舞龍、扭秧歌等民俗活動(dòng)。 教師語(yǔ)：下面我們來(lái)觀賞一組同學(xué)表演的 扭秧歌，請(qǐng)大家隨著音樂(lè)拍拍手為他們伴奏。教師活動(dòng)為表演的同學(xué)分發(fā)道具 彩帶播（過(guò)新年這歌曲的旋 律。學(xué)生活動(dòng)：一組同學(xué)在教室的中間隨著歌曲的旋律表演 “秧歌，其他 同學(xué)隨著音樂(lè)輕輕拍手并觀看表演。教師語(yǔ)：我們?cè)僬?qǐng)一組同學(xué)為我們表演 耍獅子，請(qǐng)大家邊觀賞他們的 表演邊輕聲地用la跟歌曲的旋律。教師活動(dòng)為表的同學(xué)分發(fā)耍子用的道具獅頭過(guò)新年） 這首歌曲的旋律，與學(xué)生一起輕聲唱歌曲的旋律。學(xué)生活動(dòng)：一組同學(xué)在教室中間隨著歌曲的旋律表演 耍獅子，其他同 學(xué)“

6、la 輕聲跟唱歌曲的旋律。教師語(yǔ)我們剛剛進(jìn)行的活動(dòng)一直有音樂(lè)伴奏你能記起剛剛聽(tīng)過(guò)唱 過(guò)的旋律嗎？請(qǐng)你唱一唱。學(xué)生答復(fù)哼唱的方法唱出自己記的旋律片段。教師活動(dòng)對(duì)于學(xué)生演唱正確的地方予以肯定對(duì)于學(xué)生演唱中不正確的 地方予以改正，并用標(biāo)準(zhǔn)的口型及演唱方法示范學(xué)生記住的音樂(lè)片段。教師語(yǔ)同學(xué)們記住了這首歌曲的大局部旋律下請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)琴我.們“ la 這個(gè)音完整地練唱一遍歌曲的旋律。教師活動(dòng)：用比擬慢的速度彈奏歌曲（過(guò)新年）的旋律確的演口 型和狀態(tài)給學(xué)生以示范，和學(xué)生一起練習(xí)演唱歌曲的旋律。學(xué)生活動(dòng)：跟琴練習(xí)演唱歌曲的旋律。2學(xué)唱歌詞（階段目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)、憶、視唱等形式，讓學(xué)生 的過(guò)程中學(xué)會(huì)新 歌教師語(yǔ)：下

7、面我們?cè)儆^賞一遍這首歌曲，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)歌中都唱了什 么？教師活動(dòng)：播放歌曲（過(guò)新年歌詞演唱的錄音學(xué)生活動(dòng)：聆聽(tīng)歌曲，認(rèn)真聽(tīng)辨歌詞。教師語(yǔ)：好，歌曲聽(tīng)完了，誰(shuí)來(lái)唱一唱，你聽(tīng)到了什么歌詞？學(xué)生答復(fù)：我聽(tīng)到了演唱 “ 過(guò)新年呀，咚咚咚咚咚嗆。 “喜洋洋呀， 咚咚咚咚咚嗆。師生活動(dòng)：學(xué)生答復(fù)完畢，教師用琴?gòu)椬喑鲞@兩個(gè)樂(lè)句。師生一起演唱。 學(xué)生答復(fù)：我聽(tīng)到了演唱鞭炮聲聲鑼鼓響“唱跳舞多歡暢。 師生活動(dòng)：學(xué)生答復(fù)完畢，教師用琴?gòu)椬喑鲞@兩個(gè)樂(lè)句。師生一起演唱。 學(xué)生答復(fù)：我還聽(tīng)到了 咚咚咚咚嗆。教師語(yǔ)：哦！你還聽(tīng)到“咚咚咚嗆，那這“咚咚咚嗆模擬的是 什么聲音呀？學(xué)生答復(fù)：是敲鑼打鼓的聲音，是鑼鼓點(diǎn)兒的聲音

8、。教師語(yǔ)：請(qǐng)你在聽(tīng)這首歌曲的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng) “咚咚咚嗆在什么地 方出現(xiàn)的你可以用手指做鼓距在自己的腿上敲一敲也可以小聲地跟著音 樂(lè)唱一唱。教師活動(dòng)：播放歌曲，教師以手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生在歌曲中唱出 “咚咚咚咚嗆.的地方隨著音樂(lè)一起敲擊節(jié)奏并小聲哼唱。教師語(yǔ)：請(qǐng)大家與老師合作，我們一起來(lái)演唱這首歌曲，老師演唱到 “咚 咚咚咚嗆 的地方請(qǐng)同學(xué)們和老師一起唱。教師活動(dòng)：將歌曲（過(guò)新年）的歌片掛在黑板上，播放歌曲的伴奏音樂(lè)， 教師范唱歌曲。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真看歌片學(xué)習(xí)歌詞，并按教師的要求與教師合作演唱歌曲。 教師語(yǔ)：下面老師請(qǐng)一組同學(xué)和老師一起唱，其它一組同學(xué)演唱 咚咚咚咚嗆 的局部。教師活動(dòng)：播放歌曲的伴奏音樂(lè)

9、。師生活動(dòng)：師生合作共同演唱歌曲。教師語(yǔ)：現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們看著歌片自己唱一唱。教師活動(dòng)：中速?gòu)椬喔枨樽嘁魳?lè)。學(xué)生活動(dòng)：看歌片輕聲練習(xí)唱歌詞。三、歌曲音樂(lè)文化擴(kuò)展（階段目標(biāo)在學(xué)會(huì)歌曲的根底上練習(xí)有感情地演唱通過(guò)各種活動(dòng)充 分感受過(guò)新年的喜慶氣氛1用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏過(guò)渡語(yǔ)首歌曲唱的是過(guò)年的情景在過(guò)年的時(shí)候哪些打擊樂(lè)器最能表 現(xiàn)熱烈喜慶的氣氛呀？學(xué)生答復(fù)：鑼、鼓、镲。教師語(yǔ)：老師為大家打算了一些打擊樂(lè)器，請(qǐng)你們按照節(jié)奏譜來(lái)演奏。 教師活動(dòng)：展示大鼓、小鼓、小镲，把節(jié)奏譜展示在黑板上。教師語(yǔ)：請(qǐng)大家小聲讀一讀各種樂(lè)器的演奏節(jié)奏。學(xué)生活動(dòng)：視譜、讀譜。教師語(yǔ)老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)演奏大鼓，組同學(xué)演小鼓第二

10、組的.同學(xué)演奏小鏡，老師和其他同學(xué)演唱。教師活動(dòng)：分發(fā)打擊樂(lè)器，播放伴奏音樂(lè)，與學(xué)生一起演唱。教師語(yǔ)同學(xué)們唱得不錯(cuò)老師想給大家提個(gè)問(wèn)題在歌曲的結(jié)尾我們?cè)?樣表現(xiàn)喜慶熱鬧的氣氛？老師設(shè)計(jì)了幾種方法第 種越來(lái)越弱在漸弱中 結(jié)束教師示范種是越來(lái)越強(qiáng)，在最強(qiáng)音上結(jié)束教師示范選 擇一種。學(xué)生答復(fù)：第二個(gè)！第二個(gè)顯得熱鬧。教師語(yǔ)：請(qǐng)大家試一試。教師活動(dòng)：彈奏最后一個(gè)樂(lè)句。學(xué)生活動(dòng)：練習(xí)演唱、演奏。教師語(yǔ)：下面我們完整地把歌曲演唱一遍。教師活動(dòng)：播放伴奏音樂(lè)，教師指揮學(xué)生演奏并演唱。2展示與過(guò)年相關(guān)的文化活動(dòng)教師活動(dòng)：播放（春節(jié)序曲）的錄音，作為背景音樂(lè)。教師語(yǔ)在辭舊迎新的喜慶日子里人們用愉快的歌聲用動(dòng)人的

11、舞蹈表 達(dá)自己的喜悅之情年的日子里人們會(huì)用一些特別的東西表達(dá)己對(duì)新 年的祈盼與祝福節(jié)課老師給大家留了一個(gè)作業(yè)請(qǐng)大家回去搜集與過(guò)年有 關(guān)的物品，你們找到什么了？拿出來(lái)讓大家觀賞觀賞。學(xué)生活動(dòng)：將自己搜集到的窗花，中國(guó)結(jié)掛件， “福字，春聯(lián)，鞭炮模 型，燈籠等物品相互交換觀賞。教師語(yǔ)在過(guò)年的日子里我們用窗花帶來(lái)春天的溫暖用中國(guó)結(jié)寄予團(tuán) 圓的心愿用春聯(lián)和福字表達(dá)對(duì)新年新日的美好祝愿讓我們?cè)诿烂畹囊?樂(lè)聲中這些象征美好與桔祥的飾物把們的教室裝扮起來(lái)我們一起來(lái) 過(guò)新年！師生活動(dòng)樂(lè)聲中把各種裝飾品安排到相應(yīng)的位置聯(lián)貼在門(mén)口、.中國(guó)結(jié)和窗花貼在窗戶上和黑板上 教師活動(dòng)：關(guān)閉（春節(jié)序曲）的音樂(lè)，并示意學(xué)生回到

12、自己的座位上。 教師語(yǔ)：最后讓我們用美妙的歌聲和動(dòng)人的舞蹈表達(dá)我們對(duì)新年的祝福。 教師活動(dòng)：播放（過(guò)新年）伴奏音樂(lè)，與學(xué)生一起活動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)：背唱歌曲，邊唱邊表演自己創(chuàng)編的秧歌步。活動(dòng)結(jié)束下課。教學(xué)思考新年，是一個(gè)奇妙的字眼“新年是一切新的開(kāi)始，新的祝愿從這里 誕生，新的夢(mèng)想從這里放飛。 過(guò)年 是華民族壯大的節(jié)日，應(yīng)該這樣說(shuō)， 中國(guó)人過(guò)年，過(guò)的是團(tuán)圓、過(guò)的是慶賀、過(guò)的是祝福，過(guò)的是桔祥，這些都集 中表達(dá)了我們民族的慶典文化在過(guò)年的日子里龍騰舞、彩燈閃耀花團(tuán) 錦簇鑼鼓喧天這些過(guò)年特有的豐富多彩的民俗文化活動(dòng)給我們來(lái)了無(wú) 窮的愉快和遺想實(shí)過(guò)年對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一種愉快和滿足他們從家人親友 的團(tuán)聚中感受

13、親情的溫馨他們?cè)谘刍潄y的廟會(huì)中體驗(yàn)民族文化的悠遠(yuǎn)他 們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中放松自己的心靈感受生活的美好。正是基于我對(duì) 新年 的這種理解，在設(shè)計(jì)（過(guò)新年）這節(jié)課的時(shí)候，我力求做到：讓學(xué)生在游戲中 觀賞歌曲，在唱歌中學(xué)習(xí)歌曲，在活動(dòng)中感受文化。一、在游戲中觀賞歌曲新課標(biāo)中指出音是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的根底開(kāi)展生 的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)應(yīng)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全部活動(dòng)中在學(xué)習(xí)新歌的時(shí)候賞也就是 聽(tīng)，這對(duì)于學(xué)生把握歌曲的情緒、節(jié)奏等根本音樂(lè)要素從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌 曲演唱，是十分重要的。這“聽(tīng) 不能走過(guò)場(chǎng)，要讓學(xué)生聽(tīng)清、聽(tīng)懂，要讓 學(xué)生反復(fù)聽(tīng)這首歌曲“聽(tīng) 的過(guò)程中我是這設(shè)計(jì)的首先是視聽(tīng)結(jié)合感 受歌曲的情緒激發(fā)學(xué)生的學(xué)

14、習(xí)興趣我 了一春節(jié)廟會(huì)的錄像再配上歌曲 （過(guò)新年 的錄音上課時(shí)讓學(xué)生觀看學(xué)生們的感官同時(shí)受到鮮生動(dòng)的.動(dòng)態(tài)畫(huà)面和悅耳動(dòng)聽(tīng)的音響的刺激沉醉在過(guò)年的喜慶氣氛中第二重點(diǎn) 聽(tīng)歌曲的旋律這個(gè)環(huán)節(jié)上我注重了活動(dòng)的多樣性生的表演 耍獅子， 有的表演 “扭秧歌，在這些活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中始終伴隨著（過(guò)新年）這首歌 曲的旋律讓學(xué)生在模仿游戲中反復(fù)聽(tīng)歌曲的旋律這樣既到達(dá)了反觀賞加 深對(duì)歌曲旋律記憶的目的，又防止了單調(diào)重復(fù)。二、在唱歌中學(xué)習(xí)歌曲新課標(biāo)的根本理念之一就是重視音樂(lè)實(shí)音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程就是樂(lè) 藝術(shù)實(shí)踐過(guò)程為音樂(lè)課學(xué)習(xí)歌曲的程就應(yīng)該是一個(gè)充滿音樂(lè)唱歌的 過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中我有意識(shí)地在提問(wèn)中這樣引導(dǎo)： 你們能記起剛

15、剛聽(tīng)過(guò)、 唱過(guò)的旋律嗎？請(qǐng)你唱一唱。 “歌聽(tīng)完了，誰(shuí)來(lái)唱一唱你聽(tīng)到了什么歌 詞？ 這樣的問(wèn)題傳導(dǎo)給學(xué)生的信息是：我在上音樂(lè)課，我應(yīng)該用自己的歌 聲來(lái)答復(fù)老師的問(wèn)題在這樣的引導(dǎo)下學(xué)生們自覺(jué)地用自己的歌聲表達(dá)自己 的感情，與教師進(jìn)行知識(shí)信息的溝通，學(xué)習(xí)的過(guò)程是由 唱來(lái)完成的而不是 由 說(shuō)來(lái)完成的 唱 的過(guò)程同樣需要重復(fù)練習(xí)，因此，在習(xí)過(guò)程中我 也注意讓唱的形式多種多樣設(shè)計(jì)多種演形式圍繞一個(gè)中心任務(wù)不斷高 要求，進(jìn)行螺旋式上升。有跟錄音模唱、有師生對(duì)唱、有學(xué)生之間小組對(duì)唱、 視唱、背唱、表演唱等多種形式。學(xué)生在新穎的形式下不斷地接近學(xué)習(xí)目標(biāo)， 提高自身演唱技能和技巧。三、在活動(dòng)中感受文化音樂(lè)學(xué)科各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系一個(gè)相