2022年秋新教材高中政治綜合探究4結(jié)合社會(huì)實(shí)踐勇于開拓創(chuàng)新課件部編版選擇性必修3

1、第四單元提高創(chuàng)新思維能力綜合探究(四)結(jié)合社會(huì)實(shí)踐勇于開拓創(chuàng)新探究梳理|知識(shí)歸納1創(chuàng)新思維是綜合應(yīng)用邏輯思維與非邏輯思維等多種思維方法，破除迷信、超越陳規(guī)、知難而進(jìn)、善于因時(shí)制宜、開拓求新的思維。2創(chuàng)新是引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的第一動(dòng)力，發(fā)展創(chuàng)新思維，需要我們積極訓(xùn)練聯(lián)想思維，靈活運(yùn)用發(fā)散思維與聚合思維，辯證使用正向思維與逆向思維，要有超前意識(shí)，學(xué)會(huì)下好先手棋，切實(shí)提高我們的創(chuàng)新思維能力和水平。3我們要學(xué)會(huì)把知識(shí)創(chuàng)新與實(shí)踐創(chuàng)新緊密結(jié)合起來，以實(shí)踐問題為導(dǎo)向開展創(chuàng)新，為滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要貢獻(xiàn)自己的聰明才智。命題專家|素養(yǎng)拓展【命題材料】 對(duì)于創(chuàng)新來說，方法就是新的世界，最重要的不是知識(shí)，而是思

2、路。在中東，有一個(gè)神秘的國(guó)度以色列。這里資源匱乏，戰(zhàn)爭(zhēng)頻發(fā)，長(zhǎng)期處于阿拉伯國(guó)家的全面封鎖之中，發(fā)展挑戰(zhàn)重重?？梢陨械膭?chuàng)新綜合實(shí)力卻在全球排名前五，號(hào)稱“創(chuàng)新之國(guó)”“第二硅谷”。它擁有全球20%的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，超過4 000多家科技創(chuàng)新企業(yè)，上市公司數(shù)量比中、日、韓三國(guó)加起來都多。許多優(yōu)秀的企業(yè)家，如馬云、任正非、馮侖、柳傳志等，都曾先后赴以色列探求創(chuàng)新的秘訣。以色列的創(chuàng)新成果，主要源于猶太民族對(duì)知識(shí)和創(chuàng)新思維的重視。猶太民族認(rèn)為“知識(shí)是奪不走的財(cái)富”，是“唯一可隨身攜帶，終身享用不盡的資產(chǎn)”。但無思考的學(xué)習(xí)只是模仿，因此他們還提倡多方向去分析問題，找出不同的方法和答案，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。【問題設(shè)計(jì)】我國(guó)如何才能提高國(guó)民的創(chuàng)新思維？【命題視角】(1)考查的核心素養(yǎng)和能力：通過分析提高國(guó)民創(chuàng)新思維的措施，提升政治認(rèn)同、科學(xué)精神和公共參與意識(shí)。(2)難度分析：考查綜合探究基礎(chǔ)知識(shí)，難度適中。(3)選材形式：以社會(huì)實(shí)踐中的具體情境作為命題素材。【解題策略】(1)解題角度：我國(guó)提高國(guó)民創(chuàng)新意識(shí)的措施。(2)解題步驟：解讀設(shè)問中的事件限定、角度限定?！緟⒖即鸢浮堪l(fā)展創(chuàng)新思維，需要我們積極訓(xùn)練聯(lián)想思維，靈活運(yùn)用發(fā)散思維與聚合思維，辯證使用正向思維與逆向思維，要有超前意識(shí)，學(xué)會(huì)下好先手棋，切實(shí)提高我們的創(chuàng)新思維能力和水平。要學(xué)會(huì)把知識(shí)創(chuàng)新與實(shí)踐創(chuàng)新