《母狼的智慧》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、母狼的智慧教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理清文章脈絡(luò),分析并理解母狼的性格,從而正確把握文章的主題。2、在整體感知的同時(shí)培養(yǎng)同學(xué)們朗讀及自主學(xué)習(xí)的能力。3、在感悟世間間真情中鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和生活感悟能力。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、請(qǐng)?jiān)谖业拿枋鲋袚尨鸪鲞@是什么動(dòng)物：它是一種哺乳動(dòng)物，晝伏夜出，冬天常聚集成群，性兇殘，吃野生動(dòng)物和家畜，有時(shí)也傷害人，外型像狗，面部長(zhǎng)，耳朵直立，毛黃色或褐色，尾巴下垂。（狼）2、同學(xué)們能否說(shuō)出一些關(guān)于狼的成語(yǔ)呢？（參考：狼狽為奸、狼心狗肺、狼子野心）3、從剛才的成語(yǔ)看，狼歷來(lái)在人們的心目中的形象是怎樣的？（參考：兇殘、貪婪、狡猾）過(guò)度：在我們的印象中，狼是生性兇殘的動(dòng)

2、物，可是你知道嗎？在有些獵人看來(lái)，狼卻是“僅次于人的聰明的動(dòng)物”，不相信嗎？請(qǐng)看母狼的智慧二、粗讀課文，整體感知：1、作者通過(guò)哪些例子來(lái)具體體現(xiàn)母狼的智慧的呢？（試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括）（參考：用智慧幫全家過(guò)河；在萬(wàn)般無(wú)奈下，騙過(guò)老獵人，以自己的死換孩子的生）2、談?wù)勛x了本文的初步感受。（能結(jié)合課文內(nèi)容，圍繞中心即可。）三、細(xì)讀課文，感受主題：1、老獵人在追捕一頭母狼時(shí)，他起先認(rèn)為這是一頭怎樣的狼？（參考：奇怪、不可思議、傻）2、后來(lái)，老獵人又認(rèn)為那是一頭怎樣的.狼？你能從文中找出老獵人的認(rèn)識(shí)發(fā)生變化的原因嗎？（參考：聰明、有智慧。原文第6、10小節(jié)）3、母狼引開(kāi)獵人的目的是什么？它成功了嗎？（參

3、考：保護(hù)小狼，沒(méi)有，雖然它把老獵人暫時(shí)引開(kāi)了，但最后老獵人還是把小狼找到了。）4、假如你是老獵人，你會(huì)怎樣處理這兩只小狼，為什么？（參考：母狼會(huì)有那么奇怪的不可思議的行動(dòng)，只是因?yàn)閷?duì)孩子的愛(ài)，它的智慧也來(lái)自對(duì)孩子的愛(ài)，它能以死來(lái)?yè)Q得孩子的生，這種行為一定會(huì)感動(dòng)老獵人的，他會(huì)把小狼放了。）5、學(xué)了本文，你同意老獵人的話：“僅次于人聰明的動(dòng)物是狼”嗎？（參考：同意，因?yàn)槟咐悄転榱司刃±怯酶鞣N方法騙過(guò)了經(jīng)驗(yàn)豐富的老獵人，以自己的死換來(lái)孩子的生，所以它是聰明的動(dòng)物。）小結(jié)、母狼運(yùn)用智慧，以自己的死換回了孩子的生，這是怎樣的母愛(ài)啊，只可惜“再聰明的狼，也逃不脫獵人的追捕”。四、能力拓展，獲得啟迪。過(guò)度：

4、因?yàn)槔堑膬礆垼苹?，人類常常以狼為敵，那么，人和狼有沒(méi)有合作的可能？讓我們?cè)賮?lái)看一篇關(guān)于狼的文章，再次感受一下狼的智慧。讀獵人與狼1、母狼的智慧和本文都提到了狼，試分析兩篇文章中的狼有何異同。（參考：母狼的智慧中：母狼為保護(hù)小狼與獵人斗智，與獵人的關(guān)系是敵對(duì)的。本文中狼與獵人共同合作擺脫困境，是朋友。）2文章結(jié)尾處，獵人說(shuō)自己失去了作為獵人應(yīng)有的狠勁，這“狠勁”指什么？他失去了“狠勁”，那么他又多了什么呢？（參考：“狠勁”指殺動(dòng)物時(shí)決不留情，不手軟。他多了對(duì)動(dòng)物的仁慈、友善和尊重。）3、你覺(jué)得本文中的獵人和母狼的智慧中的獵人有什么不一樣嗎？（參考：母狼的智慧中獵人以智慧打敗了狼；本文中獵人在與

5、狼的合作中被狼征服了）4、談?wù)勀銓W(xué)了兩篇文章后的感受?？偨Y(jié)：動(dòng)物與人一樣，有善良的，也有兇惡的，它們也有智慧，有母愛(ài)，在大自然中平等的享受大自然的恩賜，同時(shí)也為自然做貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該和動(dòng)物和平共處，共建美好家園。小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)公開(kāi)課我們才不怕大灰狼教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)歌曲我們才不怕大灰狼；2、創(chuàng)編三只小豬蓋房子的不同聲音；3、小小音樂(lè)劇。教學(xué)對(duì)象：一年級(jí)（上學(xué)期）學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲中歡快的情緒。2、創(chuàng)編聲音培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力、創(chuàng)造力。3、表演小小音樂(lè)劇培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和與人合作的精神。教材分析：本課歌曲我們才不怕大灰狼是一部動(dòng)畫片的歌曲，選自美國(guó)迪士尼動(dòng)畫片三只小豬，

6、是學(xué)生喜愛(ài)的內(nèi)容。歌曲由上下兩句構(gòu)成，曲調(diào)簡(jiǎn)短，節(jié)奏明快，情緒活潑，表現(xiàn)了三只小豬無(wú)憂無(wú)慮的悠閑生活。建議教師采用聽(tīng)唱、范唱的方式教授歌曲，重點(diǎn)讓學(xué)生掌握輕快、得意的情緒。通過(guò)創(chuàng)編小豬們蓋房子時(shí)發(fā)出的不同聲音及小豬們蓋房子時(shí)的不同動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，養(yǎng)成傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力、形體表演能力并增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)編聲音并加入歌謠使之成為一個(gè)新的歌謠。通過(guò)創(chuàng)編聲音，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，養(yǎng)成傾聽(tīng)聲音的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力并增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編小豬蓋房子的動(dòng)作并表演出來(lái)。通過(guò)討論、表演培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和形體表演能力。教學(xué)用具：計(jì)算機(jī)、教學(xué)輔助課件、小豬圖貼

7、、自制打擊樂(lè)器。板書設(shè)計(jì)：第一部分：三只小豬的圖貼第二部分：教學(xué)輔助課件老大圖片Shua。老大圖片老二圖片ka老二圖片老三圖片ding dang老三圖片教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)【階段目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、分辨大灰狼的聲音，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣與分辨不同情緒音樂(lè)的能力?！?、復(fù)習(xí)教師導(dǎo)言：上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三只小豬，和它們做了朋友，我們來(lái)和他們打個(gè)招呼吧！教師操作：分別貼出“老大”“老二”“老三”的圖片。學(xué)生分別跟三只小豬問(wèn)好。2、聽(tīng)三只小豬的音樂(lè)教師導(dǎo)言：有只大灰狼總想吃這三只小豬，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中大灰狼是什么時(shí)候出來(lái)的，如果你聽(tīng)出來(lái)，就用動(dòng)作模仿出來(lái)。教師操作：播放音樂(lè)。學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)，判斷樂(lè)曲中大

8、灰狼的音響，并用動(dòng)作模仿出來(lái)。教師提問(wèn)：你是怎么聽(tīng)出來(lái)音樂(lè)中大灰狼的形象？音樂(lè)有什么特點(diǎn)？二、學(xué)習(xí)歌曲【階段目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲輕松歡快的情緒?！拷處煼冻旱?段：我們才不怕大灰狼，大灰狼，大灰狼。我們才不怕大灰狼，不怕大灰狼呀！教師導(dǎo)言：面對(duì)兇惡的大灰狼，小豬們害怕了嗎？教師過(guò)渡語(yǔ)：那讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小豬們是怎么唱的！教師范唱。學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。三、朗讀歌謠【階段目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)編不同的聲音，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?！?、朗讀歌謠（1）老大的歌謠。教師操作；出示“茅草屋” 的圖畫并提問(wèn)。提問(wèn)：老大用什么蓋的房子，蓋完房子時(shí)他在做什么？學(xué)生回答然后有節(jié)奏地念歌謠。老大的歌謠

9、：我用稻草蓋房子，我用稻草蓋房子，吹起小笛響哩哩，整天休息最得意?。?）老二的歌謠。教師操作：出示“木房子” 的圖畫并提問(wèn)。提問(wèn)：老二用什么蓋的房子，蓋完房子時(shí)他在做什么？學(xué)生回答然后有節(jié)奏地念歌謠。老二的歌謠：我用木頭蓋房子，我用木頭蓋房子，提琴聲音多美妙，快快樂(lè)樂(lè)做游戲?。?）老三的歌謠。教師操作：出示“磚房子” 的圖畫并提問(wèn)。提問(wèn)：老三用什么蓋的房子，他有沒(méi)有時(shí)間玩？學(xué)生回答然后有節(jié)奏地念歌謠。老三的歌謠：我用磚頭蓋房子，我用磚頭蓋房子，丁丁當(dāng)當(dāng)忙不停，我把工作擺第一！2、朗讀歌謠并編新歌謠（1）邊朗讀歌謠邊自由地表演三只小豬蓋房子的動(dòng)作和情景。教師過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在我們把三只小豬的歌謠連起來(lái)

10、念一遍，大家可以一邊念一邊用動(dòng)作表演小豬們 蓋房子的動(dòng)作或情景。學(xué)生動(dòng)作：念歌謠并自由表演。（2）創(chuàng)造聲音。用聲音模仿三只小豬蓋房時(shí)發(fā)出的不同聲音。教師操作：課件出示老大的房子圖片。教師提問(wèn)：老大用茅草蓋房子，大家想一想，茅草會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？學(xué)生可能出現(xiàn)的答案：唰唰唰、嚓嚓嚓、沙沙沙教師：好，現(xiàn)在我們用一個(gè)聲音來(lái)代表老大蓋房子時(shí)發(fā)出的聲音，把這個(gè)聲音加入到歌謠當(dāng)中去。教師可幫助學(xué)生選擇，例如“shua”音。教師操作：課件出示“shua”，提示學(xué)生（在老大房子圖片后面），然后再次出示茅草房的圖片。老大的新歌謠：我用稻草蓋房子，我用稻草蓋房子，shua shua shua shua shua，

11、shua shua shua shua shua，吹起小笛嘀哩哩，整天休息最得意！教師操作：課件出示老二的房子圖片。教師提問(wèn)：老二用木頭蓋房子，大家想一想，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？學(xué)生可能出現(xiàn)的答案：kakaka、bangbangbang教師：好，現(xiàn)在我們用一個(gè)聲音來(lái)代表老二蓋房子時(shí)發(fā)出的.聲音，把這個(gè)聲音加入到歌謠當(dāng)中去。教師可幫助學(xué)生選擇，例如“ka”教師操作：課件出示“ka”，提示學(xué)生（在老二房子圖片后面），然后再次出示木頭房的圖片。老二的新歌謠：我用木頭蓋房子，我用木頭蓋房子，ka ka ka ka ka，ka ka ka ka ka，提琴聲音多美妙，快快樂(lè)樂(lè)做游戲！教師操作：課件出示老三

12、的房子圖片。教師提問(wèn)：老三用磚頭蓋房子，大家想一想，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？學(xué)生可能出現(xiàn)的答案：丁當(dāng)丁當(dāng)，dang dang dang教師：好，現(xiàn)在我們用一個(gè)聲音來(lái)代表老三蓋房子時(shí)發(fā)出的聲音，把這個(gè)聲音加入到歌謠當(dāng)中去。教師可幫助學(xué)生選擇，例如“dang dang”教師操作：課件出示，提示學(xué)生（在老三房子圖片后面），然后再次出示石頭房的圖片。老三的新歌謠我用磚頭蓋房子，我用磚頭蓋房子，ding ding ding ding ding，dang dang dang dang dang，丁丁當(dāng)當(dāng)忙不停，我把工作擺第一?。?）把三只小豬的新歌謠連貫起來(lái)念。四、歌唱并表演【階段目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)編小豬們蓋房子的

13、不同動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、形體表演能力及與人合作的精神?！?看動(dòng)畫片教師過(guò)渡語(yǔ)：小豬們到底怎么蓋房子的？我們一起看看！教師操作：播放動(dòng)畫片三只小豬。2演唱歌曲教師提問(wèn)：在大灰狼粗暴的推搡下，誰(shuí)的房屋倒塌了？誰(shuí)的房屋最安全？教師提問(wèn)：三只小豬中誰(shuí)才真正不怕大灰狼？為什么？教師過(guò)渡語(yǔ)：讓我們用歌聲來(lái)表現(xiàn)小豬們的勇敢吧！學(xué)生活動(dòng)：集體演唱歌曲。教師提問(wèn)：有誰(shuí)能像小豬一樣勇敢，一個(gè)人給我們大家來(lái)演唱？請(qǐng)12名學(xué)生到前邊單獨(dú)演唱。3、小小音樂(lè)劇（1）分組討論活動(dòng)。教師過(guò)渡語(yǔ)：我們看過(guò)動(dòng)畫片啦，那我們也來(lái)演個(gè)小小音樂(lè)劇，演一演三只小豬蓋房子和大灰狼吹房子的情節(jié)。我們先就近討論三只小豬蓋房子的動(dòng)作，他們

14、都怎么樣蓋房子呢？我們先討論老大是怎么蓋的。學(xué)生活動(dòng)：就近自由分組討論老大蓋房子的動(dòng)作。請(qǐng)12組學(xué)生到前邊跟著歌曲節(jié)拍展示創(chuàng)編的動(dòng)作。老二、老三的動(dòng)作的討論程序與老大同。（2）連貫表演。教師過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們大家都積極動(dòng)腦筋，創(chuàng)編了小豬蓋房子的動(dòng)作，現(xiàn)在我們把這幾組動(dòng)作加上音樂(lè)連貫起來(lái)表演。表演順序是這樣的：先是一組同學(xué)來(lái)表演老大蓋房子，其他同學(xué)跟著音樂(lè)唱歌，歌曲結(jié)束，同學(xué)們用手里的樂(lè)器或是嘴模仿大灰狼吹房子的聲音，這時(shí)老師敲大鼓，當(dāng)鼓聲結(jié)束的時(shí)候，吹房子的聲音停，老大的房子按故事情節(jié)所演倒塌！緊接著是歌曲的前奏，表演老二蓋房子的同學(xué)上場(chǎng)，其他同學(xué)還是跟音樂(lè)演唱歌曲，歌曲結(jié)束仍然是同學(xué)們用手里的

15、樂(lè)器或是嘴模仿大灰狼吹房子的聲音，這時(shí)老師敲大鼓，當(dāng)鼓聲結(jié)束的時(shí)候，吹房子的聲音停，老二的房子按故事情節(jié)所演倒塌！緊接著還是歌曲的前奏，表演老三蓋房子的同學(xué)上場(chǎng)，其他同學(xué)還是跟音樂(lè)演唱歌曲，歌曲結(jié)束仍然是同學(xué)們用手里的樂(lè)器或是嘴模仿大灰狼吹房子的聲音，這時(shí)老師敲大鼓，當(dāng)鼓聲結(jié)束的時(shí)候，吹房子的聲音停，老三的房子按故事情節(jié)所演不倒！最后再演唱歌曲共同慶賀戰(zhàn)勝大灰狼！（3）練習(xí)大灰狼吹房子的聲音。（4）選三個(gè)表演組，分別表演三只小豬蓋房子。（5）表演小小音樂(lè)劇三只小豬。狼課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）情感態(tài)度目標(biāo)：了解狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，才能取得

16、勝利。（二）知識(shí)目標(biāo)：1、朗誦文言課文。2、積累文言詞匯。3、理解古今異義、一詞多義、詞性活用等古漢語(yǔ)現(xiàn)象。4、理解句意、文意。（三）能力目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)日意識(shí)，讓學(xué)生懂得用智慧同敵人做斗爭(zhēng)二、教學(xué)重點(diǎn)1、積累文言詞匯。2、理解古今異義、一詞多義、詞性活用等古漢語(yǔ)現(xiàn)象。三、教學(xué)難點(diǎn)1、 理解句意、文意。2、 理解文章的寫作目的。四、教學(xué)步驟 ：（一）導(dǎo)入 ：1、欣賞有關(guān)狼的圖片。2、今天同學(xué)們就跟我一來(lái)走進(jìn)蒲松齡的狼。3、說(shuō)一說(shuō)你知道的有關(guān)狼的成語(yǔ)、諺語(yǔ)或故事. 說(shuō)說(shuō)你心目中狼的形象.（出示課件）（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、培養(yǎng)我們文言文的閱讀能力,并積累一些文言詞匯.2、培養(yǎng)我

17、們用智慧同敵人做斗爭(zhēng)的意識(shí)。（三）話題研討1、課文內(nèi)容的研討。（1）、簡(jiǎn)單回憶作者的有關(guān)情況。（出示蒲松齡畫像）先出示畫像，后學(xué)生簡(jiǎn)單作解釋。（2）、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音注意節(jié)奏，語(yǔ)氣，停頓。（3）、播放錄音，讓學(xué)生對(duì)比，加深理解。（出示遠(yuǎn)教資源視頻）聽(tīng)一聽(tīng)課文的節(jié)奏，語(yǔ)氣，并請(qǐng)同學(xué)們用“ 狼”概括課文各段的內(nèi)容。（4）、小齊讀課文。（教師提示停頓）板書遇狼懼狼御狼殺狼（5）、自主口譯課文。（6）、提問(wèn)質(zhì)疑學(xué)生提出不理解的字詞，請(qǐng)求同學(xué)幫助解決，老師可略作歸納。（教師完成指導(dǎo)）（7）、口述課文內(nèi)容，具體落實(shí)字、詞、句的解釋。（8）、評(píng)一評(píng)一補(bǔ)白式對(duì)話從 句可以看出，這是兩只 的狼。從 句可以看出，這是一位 的屠夫。“止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎？作者