初中生物人教八年級(jí)上冊(cè) 生物圈中的其他生物繆靜 第四節(jié) 細(xì)菌真菌在自然界中的作用

1、學(xué)習(xí)科學(xué)友善用腦教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：繆靜 協(xié)備人：何煥芳、梁媛慧學(xué)科生物課題細(xì)菌真菌在自然界中的作用課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)描述細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用列舉細(xì)菌和真菌對(duì)動(dòng)植物及人類的影響關(guān)注細(xì)菌和真菌與動(dòng)植物和人類的關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)從多角度、多層次比較全面地認(rèn)識(shí)自然界中細(xì)菌和真菌的作用教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)細(xì)菌和真菌三種作用了解細(xì)菌和真菌的三種生活方式：腐生、寄生、共生學(xué)習(xí)過(guò)程環(huán)節(jié)及時(shí)間教師行為學(xué)生活動(dòng)及規(guī)則設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入講故事是誰(shuí)偷走了森林之王的遺體學(xué)生思考并舉手回答回答正確+1分理由闡述正確+1分其他組補(bǔ)充+1分聯(lián)系生活，產(chǎn)生興趣，主動(dòng)探究明確目標(biāo)展示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)看課件，齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)帶著目標(biāo)開(kāi)

2、始學(xué)習(xí)活動(dòng)一：先想后畫（作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)）展示食物腐敗圖片提問(wèn)：1、食品腐敗的原因是什么？面包發(fā)霉后，其中的有機(jī)物被分解成什么物質(zhì)？細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中起什么作用？4.繪制物質(zhì)循環(huán)模式圖教師補(bǔ)充：像這樣通過(guò)分解已死的生物體或其他有機(jī)物來(lái)獲取營(yíng)養(yǎng)，維持自身正常生活的生活方式叫做腐生。學(xué)生看書后思考小組討論并舉手回答繪制物質(zhì)循環(huán)模式圖回答正確+3分其他組質(zhì)疑補(bǔ)充+1分模式圖繪制正確+2分理解為什么自然界不能缺少細(xì)菌真菌。明確有機(jī)物分解后的產(chǎn)物。能說(shuō)出物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程活動(dòng)二我是分類冠軍（引起動(dòng)植物和人患?。┱故炯?xì)菌和真菌引起生物患病的圖片提問(wèn)：1、對(duì)圖片進(jìn)行分類，哪些是真菌引起的？哪些是細(xì)菌引

3、起的？2、怎樣才能防止動(dòng)植物或人類患病呢？ 補(bǔ)充：有些細(xì)菌和真菌從活的動(dòng)植物體或人體吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，以維持自身正常生活的生活方式叫做寄生1.自行思考。2.小組討論回答正確+2分其他組補(bǔ)充質(zhì)疑補(bǔ)充正確+1分學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主討論，自己得出答案，有利于養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在生活中講究個(gè)人衛(wèi)生?；顒?dòng)三 找一找，想一想（與動(dòng)植物共生）展示從農(nóng)田帶回的豆科植物的根。提問(wèn)：1、地衣是由什么構(gòu)成的？它們互相為對(duì)方提供什么？ 2、根瘤菌和豆科植物是什么關(guān)系？它們互相為對(duì)方提供什么？教師補(bǔ)充： 有些細(xì)菌和真菌與動(dòng)物或植物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，這種現(xiàn)象叫做共生。閱讀書本82頁(yè)回答正確+2分其他組補(bǔ)充質(zhì)疑補(bǔ)充正確+1分學(xué)生自己閱讀利于思考和記憶。最后通過(guò)前幾個(gè)實(shí)例的分析有利于學(xué)生理解共生的概念課堂小結(jié)提問(wèn)：細(xì)菌真菌的在自然界中有哪些作用？課件展示學(xué)生歸納總結(jié)學(xué)生自我總結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)完成課后練習(xí)題將原有知識(shí)與新學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通板書設(shè)計(jì)第四節(jié) 細(xì)菌真菌在自然界中的作用一.作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)(腐生) 二.引起動(dòng)植物和人患病（寄生）三.與動(dòng)植物共生（共生）教學(xué)反思1.本節(jié)內(nèi)容非常容易與前面所學(xué)的動(dòng)物的作用相混淆