初中生物人教八年級(jí)下冊(cè) 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展植物的生殖-10405033

1、植物的生殖大竹縣清水職業(yè)中學(xué) 李志軍一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 通過(guò)學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握植物有性生殖與無(wú)性生殖的概念及意義。 通過(guò)學(xué)習(xí)、對(duì)比使學(xué)生理解有性生殖與無(wú)性生殖的區(qū)別。 通過(guò)學(xué)生自身的觀察和教師的舉例，使學(xué)生了解無(wú)性生殖的幾種類型。 通過(guò)觀察使學(xué)生了解無(wú)性生殖在生活中的應(yīng)用。過(guò)程與方法 通過(guò)復(fù)習(xí)被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通過(guò)觀察、思考和討論，列舉常見的植物無(wú)性生殖類型。情感態(tài)度與價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)到植物生殖方式多樣性的意義，通過(guò)了解無(wú)性生殖在生產(chǎn)上的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)生物學(xué)知識(shí)不但是生產(chǎn)實(shí)踐的基礎(chǔ)，而且隨著生產(chǎn)實(shí)踐不斷豐富和完善。二、教學(xué)過(guò)程與方法 本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系緊密，許多實(shí)例都來(lái)

2、源于生活。為了很好的達(dá)到以下的教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生成為課堂的主角。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師可以讓學(xué)生自己從生活中尋找例子，或者教師借助于投影儀放映圖片，列舉生活中的例子，以此來(lái)啟發(fā)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生自己去解決問(wèn)題，教師可以采取啟發(fā)式教學(xué)和直觀式教學(xué)相結(jié)合的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們通過(guò)探究式的學(xué)習(xí)最后掌握本節(jié)的內(nèi)容。三、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)1 植物有性生殖的過(guò)程及概念 2 無(wú)性生殖的概念 3 植物有性生殖與無(wú)性生殖的區(qū)別難點(diǎn) 1 植物有性生殖的概念 2 植物有性生殖與無(wú)性生殖的區(qū)別四、教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1 通過(guò)提問(wèn)引入新課（問(wèn)題圍繞我們身邊熟悉的事物）1

3、 跟隨教師的思路，及時(shí)地回答教師提出的問(wèn)題2 教師提出疑問(wèn)，并作出引導(dǎo)性的設(shè)問(wèn)，要求學(xué)生回答，最后由學(xué)生自己總結(jié)出有性生殖與無(wú)性生殖的概念、區(qū)別2 在教師的幫助下總結(jié)出要學(xué)習(xí)的概念、區(qū)別。3 通過(guò)舉例來(lái)鞏固前面所講的概念，并將這些概念融入到實(shí)際應(yīng)用中來(lái)講解。最后向?qū)W生們提出要探討的問(wèn)題，由學(xué)生們自己完成。3 在教師的提示下注意聯(lián)想日常生活中的一些現(xiàn)象，配合教師的提問(wèn)，同時(shí)也應(yīng)該提出自己的質(zhì)疑，要求教師回答。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)第一章 生物的生殖和發(fā)育1 從整個(gè)生物圈來(lái)看，生命總是在不斷的延續(xù)和發(fā)展著，主要是通過(guò)生殖和發(fā)肓、遺傳和變異，并與環(huán)境的變化相互作用才演繹出這個(gè)綿延不斷的生命樂(lè)章

4、。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一章生物的生殖和發(fā)育。提問(wèn)：大家都知道人的生命是有限的，在我們生活的地球上，每時(shí)每刻都會(huì)有生命的終止，而我們?nèi)祟惖目倲?shù)會(huì)減少嗎？這是為什么呢？1 回答:不會(huì)減少，因?yàn)槲覀內(nèi)祟惷繒r(shí)每刻都有新生兒誕生。2 提問(wèn):大家回答得很好。那么大家再想一想動(dòng)物和我們?nèi)艘粯由邢?，每個(gè)個(gè)體都會(huì)死亡，而動(dòng)物的種群、數(shù)量會(huì)不會(huì)消亡呢？這又是為什么呢？2 回答: 不會(huì)消亡。因?yàn)閯?dòng)物會(huì)繁殖后代。3 提問(wèn):很好，那么大家再來(lái)想一想植物？植物的生命有限嗎？那植物會(huì)滅絕嗎？為什么？3 回答: 植物的生命是有限的，它不會(huì)滅絕，因?yàn)橹参镆矔?huì)繁殖后代。第一節(jié) 植物的生殖4 陳述:大家都知道植物要繁殖后代才會(huì)使

5、它不致于滅絕，那植物是怎樣繁殖后代的呢？對(duì)。植物是通過(guò)生殖作用來(lái)繁殖后代的。今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是植物的生殖。4 回答：通過(guò)生殖作用。植物的生殖方式1 有性生殖： 概念：由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，再由受精卵發(fā)育成新個(gè)體。1 陳述：通過(guò)上述的類比我們知道植物也要通過(guò)生殖作用來(lái)繁殖后代。復(fù)習(xí)：展示桃花的結(jié)構(gòu)、果實(shí)和種子的形成，并要求學(xué)生填圖(對(duì)照教材圖示)。講解:同學(xué)們從圖中可以看到新一代的植株是由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合成受精卵發(fā)育而來(lái)的，也就是說(shuō)兩性生殖細(xì)胞結(jié)合成受精卵并發(fā)育成種子，再繁殖后代。這就是植物的有性生殖方式。然后學(xué)生總結(jié)出有性生殖?？偨Y(jié)性提問(wèn):桃花是用什么器官繁殖后代的？1 填圖 在

6、教師的引導(dǎo)下，回答教師在講解過(guò)程中提出的凝問(wèn)。2 總結(jié)回答: 由精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式就是有性生殖?；卮? 種子。2 無(wú)性生殖 概念：不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，而是由母體直接產(chǎn)生新的個(gè)體。2 (1) 教師向?qū)W生展示幾種與上述不同的生殖方式(用葉、莖、根繁殖后代) 提問(wèn): 根、莖、葉是什么器官？ (2)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“觀察與思考”，認(rèn)真分析“椒草的葉片長(zhǎng)成新植株”和馬鈴暑的塊莖發(fā)芽生根兩幅圖片。并完成討論問(wèn)題。 這些植物的生殖方式有什么共性？ 這種生殖方式又叫什么？講解:大家看到這是一片椒草的葉片，把它放在培養(yǎng)皿中，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間這枚葉片就長(zhǎng)成了一株小椒草。一個(gè)出了芽的

7、馬鈴薯，切下帶有芽的一塊馬鈴薯，把這一小塊馬鈴薯埋在土中，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間就會(huì)長(zhǎng)成一個(gè)新的小植株。結(jié)出許多新的馬鈴薯。通過(guò)觀察這兩幅圖片，大家可以看到有一個(gè)共同的地方，是什么呢？ 對(duì)，它們的生殖都不經(jīng)過(guò)生殖細(xì)胞的結(jié)合，而是由母體直接產(chǎn)生新的個(gè)體。這種生殖方式被稱作無(wú)性生殖回答:屬于營(yíng)養(yǎng)器官?；卮?椒草和馬鈴薯的生殖都不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，而是由母體直接產(chǎn)生新的個(gè)體。這種生殖方式被稱作無(wú)性生殖3 陳述:現(xiàn)在我們知道植物有兩種生殖方式:有性生殖與無(wú)性生殖。提問(wèn):同學(xué)們，再來(lái)回憶以上三個(gè)生殖方式，請(qǐng)問(wèn)它們之間有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？3 回答:椒草和馬鈴薯有相同點(diǎn)，它們都是直接由母體的一部分來(lái)產(chǎn)生新個(gè)體

8、。而它們兩個(gè)又與第一幅圖示不同，第一幅圖中的生殖要經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合。有性生殖與無(wú)性生殖的區(qū)別:4 教師與學(xué)生一起總結(jié)有性生殖與無(wú)性生殖的區(qū)別及各自的優(yōu)點(diǎn)。4 在教師的引導(dǎo)下得出結(jié)論:有性生殖需要兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，而無(wú)性生殖不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，直接由母體產(chǎn)生新個(gè)體。 有性生殖的后代，具有雙親的遺傳特性，具有更大的生活力和變異性。更能適應(yīng)變化的環(huán)境。 無(wú)性生殖的繁殖速度快，后代性狀較為一致。5 教師總結(jié):以上就是我們所要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，有性生殖與無(wú)性生殖以及它們的區(qū)別。無(wú)性生殖在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用： 扦插和嫁接1 講述:植物無(wú)性生殖常見的方式有扦插（剪取植物的一段枝條，把枝條的下部插入

9、濕潤(rùn)的土壤站，在適宜的溫度下，不久，枝條下部長(zhǎng)出不定根，最后長(zhǎng)成一個(gè)新個(gè)體）和嫁接（把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體）。展示嫁接步驟示意圖。講解:以梨樹作為例子來(lái)說(shuō)，鴨梨的果實(shí)大，味道甜，但抗病力弱，杜梨的果實(shí)小，味道澀，但抗病力強(qiáng)，哪個(gè)作為接穗？哪個(gè)為砧木呢？(接穗一般以優(yōu)良品種選擇。)結(jié)出的果實(shí)品質(zhì)是什么？2 學(xué)生課外探究實(shí)驗(yàn)扦插和嫁接”。教師提出指導(dǎo)性問(wèn)題，以利于學(xué)生討論學(xué)習(xí)。問(wèn)：無(wú)性生殖需要哪些條件？學(xué)生舉出一些扦插和嫁接的例子?；卮?以鴨梨為接穗，杜犁為砧木。通過(guò)嫁接，就將鴨梨和杜梨的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合在一起?；卮?果實(shí)大，味道甜。課外討論學(xué)習(xí)并解決問(wèn)題。 課堂小結(jié): 這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了植物的有性生殖與無(wú)性生殖，對(duì)無(wú)性生殖的應(yīng)用有一定的了解。重點(diǎn)要求大家要掌握的是植物有性生殖與無(wú)性生殖的概念以及它們的區(qū)別。課后希同學(xué)們多留心觀察身邊的植物，多了解它們，愛護(hù)它們。 板書設(shè)計(jì)： 第一章 生物的生殖和發(fā)育 第一節(jié) 植物的生殖一、生殖方式1 有性生殖：由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，再由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式。2 無(wú)性生殖: 不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖