早教老師工作的一天

1、Word - 30 -早教老師工作的一天 幼兒園是每個孩子成長的王國。作為一名幼兒園老師，為了保證每個孩子健康歡樂的成長，就要通過日常觀看發(fā)覺每個孩子不同的習慣和愛好以及思想動態(tài)，然后因材施教。在這里，我想共享一些早教老師在育兒方面的閱歷，盼望對大家有所關(guān)心。 早教老師育兒心得1 關(guān)于孩子的教育，我始終在探究中進步，借鑒前輩的閱歷，依據(jù)自己孩子的特點進行教育。上了幼兒園后，兒子在老師的細心培育下蒸蒸日上。他的每一次進步都讓我們家長感到傲慢和驕傲。我主要有以下三個方面。 首先，讓孩子們漸漸完成。 第一次參與幼兒園組織的家長開放日，第一次看到這么多小花在陽光下綻放。我驚喜地發(fā)覺，厚樸不僅和老師一起

2、唱歌跳舞，還獨自完成了各種“生命動作”，還學會了人際交往和待人接物，深深地感受到了寶寶的成長，感受到了深深的感動?；顒又校蠋熥尲议L和孩子合作手工制作、粘切，一刺眼的功夫，大部分作品都在專欄里展現(xiàn)了出來。但兒子不慌不忙，不慌不忙，動手力量相對較弱。當時感動的時候沒多想，就幫忙完成了。后來有個寶寶在早教中心上了一節(jié)獨自課，也是手工繪畫課。我在門外看著，看著別的孩子交作業(yè)，他卻還在漸漸地玩。我太焦急了，想沖進去幫忙，但我忍住了。 課后，我?guī)е鴿M足的厚樸作品和老師共享心得時，老師問我：“讓他漸漸完成吧！你想破壞他的專注力嗎？”我立刻啞口無言。后來在幼兒園看到寶寶的作業(yè)，我深感慚愧。沒想到，這么小的細

3、節(jié)卻反映了我的大錯。雖然寶寶有點慢，但是他自己的已經(jīng)得到了改善和熬煉。我們不能急于給孩子完成作業(yè)，而是要讓他們成為主體，這樣他們才能在實踐中得到提高。 其次，讓孩子學會聽從。 我向孩子們解釋的是，我必需按我說的去做。厚樸喜愛聽睡前故事，但聽的時候從不睡覺。反而興奮地要求講許多故事，始終睡到10點。我想我立刻就要上幼兒園了，不能再這樣下去了。碰巧嬰兒畫報里有個說到做到的故事。我有意告知他，反復聽。經(jīng)過多次解釋，我加入了實踐。這個方法是這樣開頭的，各種成果很快就收到了，以至于寶寶上幼兒園的時候，沒有發(fā)覺不適應的狀況，老師們驚異地贊揚厚樸“挺淡定的”。 當然，除了后埔從六個月開頭的早教，過早受到課堂

4、學習氛圍的影響，與各種練習分不開，我們也有商定，比如我們答應他坐媽媽的車去幼兒園，答應按時接他等等。我認為，為了讓孩子遵守，父母首先應當說他們所說的話，準時做他們答應孩子做的事。假如父母不遵守商定，孩子也會效仿，形成不遵守的壞習慣。另外要提前和孩子做好溝通，讓他意識到遵守是一件很有意義的事情。只要孩子能做到，孩子的表現(xiàn)往往會超出大人的預期。 第三，用觀賞和贊美的眼光看待孩子。 我們家的教育主要鼓舞表揚。我的閱歷是，假如你用觀賞和贊美的眼光看著他，他真的會變成你想的那樣。比如厚樸第一次翻身，第一次抬頭，第一次向前爬，第一次對我們微笑，第一次叫爸爸媽媽，第一次開頭自己走路，第一次對媽媽說：“珍寶愛

5、媽媽”。第一次太多，他的每一次進步都讓全家欣喜若狂。慢慢發(fā)覺他有許多優(yōu)點。比如能嫻熟背誦三字經(jīng)、古詩、兒歌，能說出幾十種水果的名字，能清楚辨別幾十種顏色和外形；能熟悉1000以內(nèi)的數(shù)字，正負1-200的數(shù)字，5以內(nèi)的加減，熟識并撥打家人的手機號碼，會說1-100個數(shù)字英語單詞，10種水果英語單詞和簡潔常用的英語短語。 我很喜愛音樂，會唱種太陽、抓泥鰍、找伴侶、penny、ABC等歌曲。而且我很熟識歌曲的名字和來源(在哪里聽過)。有了音樂，我喜愛寫作、導演和表演。知道班里每個同學的學號和名字，會清晰地表達你在班里的所見所聞，比如今日誰沒來上課，誰跟他成了好伴侶，誰搶了他的玩具，誰哭了，去幫他勸慰

6、。他還談到哪個老師更關(guān)懷他，更喜愛哪個老師。有一次，我們驚喜地發(fā)覺他會彈兩只老虎的第一句。我們的掌聲如雷，他特別興奮。 align: left;只要他每獲得進步，我們都會大方表揚，如“你會彈琴啦，太棒了!”、“寶寶喜愛上幼兒園，寶寶長大了，媽媽為你感到傲慢”等。假如他遇到失敗，我們也不過份責怪，如“寶寶，積木倒了，沒關(guān)系，下次你會搭得更高更好看”等等。讓他在贊美聲中不迷失方向，在批判聲中不缺失自信。 在孩子成長過程中，老師和父母是他的領(lǐng)航員。在他不自覺的時候，我們嚴格根據(jù)老師的要求進行檢查督促;在他遇到困難的時候，我們準時進行指導。同時，我們注意發(fā)覺他的不足、特長和愛好，如他的性格比較內(nèi)向、膽

7、小，不擅長表達心情、表現(xiàn)自我等，對數(shù)字、音樂、英文等比較愛好。我們將開展有針對性引導，也貪心地盼望能得到老師們更多地關(guān)注與關(guān)心。盼望他在今后的生活中由于有力量而更自信、更多地體會生活的樂趣! 以上是我育兒的三點粗淺心得，我們深知，兒子的每一步成長都浸透著老師的心血和汗水，真誠感謝關(guān)心厚樸獲得學問、歡樂成長的老師們! 早教老師育兒心得2 培育幼兒良好的行為習慣，是一件特別細致的工作。教養(yǎng)員要敏捷而機靈的運用各種各樣的方法，對幼兒進行系統(tǒng)教育。 循循善誘，向幼兒提出明確而嚴格的要求。 在提出每一點要求的時候，事先都經(jīng)過周密考慮，做到要求合理。依據(jù)幼兒力量，提出的要求逐步提高，循序漸進。開頭的時候，

8、我只要幼兒把握簡潔的生活規(guī)章。比如，上作業(yè)課的時候，要寧靜地坐好，不防礙別人等。接著，提出關(guān)于社會行為的要求，比如，待人要有禮貌，看到阿姨要問好，接受人家的禮物，或者得到人家的關(guān)心要道謝等。 從幼兒的力量來看，既是履行一些內(nèi)容極其簡潔的要求，也要做出巨大的努力。假如教養(yǎng)員對他們提出的要求不合理，他們接受不了，那么這樣的要求就會落空。當幼兒做不到教養(yǎng)員的有些要求時，往往會對自己的力量丟失信念，并且對教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑，不信任教養(yǎng)員了。 當我向幼兒提出要求的時候，留意做到內(nèi)容詳細、明確、語言通俗、簡練;適合幼兒的年齡特征。比如，要求幼兒對人要有禮貌。我就這樣告知幼兒：早上入園的時候要向阿姨問聲好;

9、回家的時候要說聲“再見”;跟別人講話的時候要用心，眼睛不要東張西望;別人說話的時候不要插嘴.這樣要求詳細明確，幼兒才好照著去做。 不斷鼓舞，讓幼兒在練習中漸漸養(yǎng)成。 幼兒的意志力不能長久，留意力很難長期集中。依據(jù)幼兒的這個特點，我實行不斷鼓舞的方法，矯正幼兒不良的行為。比如，大家在午睡的時候，往往有個別幼兒起來小便，腳步走的很重，就給他一個示意，提示他矯正;當幼兒當心走路的時候，就微笑著點頭表示他做的對。當幼兒受到鼓舞的時候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫介_心，也就會自覺地制止那些不好的行為了。 防微杜漸，留意矯正幼兒任何一點細小行為的錯誤 幼兒往往從細小的過錯中，漸漸地養(yǎng)成不良的行為習慣。 在

10、日常生活中經(jīng)常發(fā)生這些事情：有些幼兒簡單發(fā)脾氣，躺在地上舍命用兩只小腳踩地板，大哭大叫;有些幼兒喜愛玩某些玩具的時，就要人家無條件的給他對這些行為都不能實行姑息的態(tài)度，聽任它進展下去。 有一次，當我和幼兒下課一起走的時候，一個幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為，我就立刻很嚴厲地告知這個小伴侶：“不要任憑把手神到別人的口袋里?！庇變合矏鄯抡粘赡耆说男袨椋厥馐窍矏鄯抡崭麄兘咏樗麄兯矏鄣娜说男袨?。我經(jīng)常用自己的行為去感染幼兒。比如，坐的時候留意姿態(tài)端正，搬東椅子用完后要放回原來的地方，答應幼兒的諾言肯定實現(xiàn)。 因勢利導，個別教育與常常教育相結(jié)合。 幼兒的性格特點各有不同，他們各有各

11、的（愛好愛好），行為習慣也往往不一樣。有一個特殊膽小的幼兒，他不習慣集體生活，不信任自己的力氣，即使是最簡潔的事情，也往往不敢去做。對這個幼兒，需要讓他養(yǎng)成合群的習慣。我就運用各種方法來鼓舞他。先是讓他做一些簡潔的事。上作業(yè)課的時候，讓他來分發(fā)作業(yè)薄;吃點心的餓時候，讓他來分碗筷。經(jīng)過一次兩次的熬煉。他的膽子漸漸大起來了。 接著，我還訓練他在大眾面前講話的習慣。一次我講“小白兔”的故事，提問全班的幼兒：“小白兔是什么顏色?”這是一個特別簡潔的問題，提問之后我就有意識這樣說：“阿姨預備請一個英勇的小伴侶來回答這個問題。大家看看誰最近以來比過去英勇了?”小伴侶們不約而同提到了那個曾經(jīng)膽小的幼兒，他

12、也就大膽地站起來回答了這個問題。 早教老師育兒心得3 這幾年也積累了一些育兒心得，以下我就從五方面談談自己幾年來的育兒心得： 一、先傾聽再出辦法 孩子會經(jīng)受許多“危險時刻”，并非我們想象中的那么無憂無慮。不僅要幫孩子走過這段時刻，而且關(guān)心她消化理解可怕、生氣、絕望、尷尬、難過這些心情，對于父母來說是很關(guān)鍵的。先是應當多傾聽孩子，確定她的感受，然后再充當師，這樣孩子會學會在逆境中和他人溝通，更有自主性。 二、每天都會跟孩子說一次“我愛你”，每天都會給孩子一個擁抱 我跟好好爸爸商定好，每天都要跟好好說一次“我愛你”，無論是什么時候都行，有時候是她剛睡醒，有時候是晚上要睡覺的時候，有時候是去接她放學

13、的路上。這時候，孩子也會笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說“我也愛你”。我們總認為愛是應當用行動來表示的，但是，為了讓孩子知道怎樣去表達，我們還是應當要經(jīng)常虛實結(jié)合一下。 三、善用表揚和鼓舞 由于好好吃飯有包飯的習慣，而且吃一口飯要特別久的時間，以至于吃頓飯要一兩個小時的時間，我每次喂飯都催她要吃快點，不能慢吞吞的，再后來我就只有夸獎她了，她吃進一口我就表揚一下?？墒堑浆F(xiàn)在已經(jīng)夸成了習慣，她也不以為然，無所謂了。所以，家長肯定不要濫用表揚，假如把孩子每天正常該做的事(像自己整理玩具、走路之類)都拿來表揚，久而久之，孩子很可能就會把它當做謀取利益的交換條件，或是要挾家長的資本。 好好的膽子不夠大，許多時候

14、許多事都不敢嘗試。在家的時候什么事都依靠我們給她做，這樣什么事都希望我們怎么行呢?我跟我老公就在許多時候試著鼓舞她，她平常在家也喜愛畫圖畫剪紙，可她拿著筆又不知怎么畫，于是就老叫“媽媽你給我畫”，我就把筆拿在她手上，鼓舞她說“你肯定會畫得比媽媽好”就聽了這句話，她會很快的畫好?，F(xiàn)在她已經(jīng)會拿著筆沒事就畫，畫圓呀，三角形，還會一一把畫的圖案剪出來。 四、避開批判和指責 過多的批判和指責對孩子的心理成長是沒有好處的。特殊是當已經(jīng)有人對某件事向她提出批判的時候，再在旁邊橫加指責，我認為是特別錯誤的，那樣會很傷孩子的自尊，從而產(chǎn)生逆反心理。這種時候，就應當心平氣和地、急躁地教育她，先通過講故事的方式讓

15、她自己對故事中的行為進行評判，然后將故事中的行為與他的行為進行對比，讓她知道自己的過錯，最終表揚一番她的特長，告知她這件事雖然做錯了，但是沒關(guān)系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個大家都喜愛的好孩子。那樣不僅使她找回自信，還能熟悉到自己的錯誤，以后肯定會改正的。 五、讓孩子幫忙做事 平常在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具、餐后整理餐具等力所力量的雜事，有時在我洗東西時，就會讓她幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長眼里都是一些微不足道的事，可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習慣的人，只要我們多留心這種小事，就會讓孩子收益一生。 以上只是我個人一點初淺的育兒心得，信任各位家長伴侶肯定有

16、比我更好的育兒方法。當然，教育孩子更需要整個家庭齊心合力，全都教育，同時還要協(xié)作幼兒園老師，做到家園共育，才能使我們的孩子在各方面得到更好的進展。 早教老師育兒心得4 不要讓傲慢成為過去式 寶寶快滿22個月了，只要你專心去觀看，總會發(fā)覺寶寶像在春雨滋潤下的小樹苗，每天都在進步。萬物都有它的生長規(guī)律，不能操之過急。 在生活中，我讓寶寶幫我做很多事。比如幫爸爸找一下手機，幫爸爸遞一下遙控器，幫爸爸拿一件衣服每到這個時候，寶寶總是特別地興奮，看著她那么仔細的表情，我亦如此。我想她該是為自己能做許多事而興奮。我呢，更為她是個小助手而興奮。 但是，有時寶寶讓我既為她的力量驚喜又為她的平安擔憂。每當在公園

17、玩時，她總學著那些大哥哥、大姐姐做一些對她來說比較危急的動作，完全遺忘自己有多大，我們勸阻，她卻拒絕。她這種“不服輸?shù)囊庾R”也讓我不忍心去抹殺，我不想認為那是錯的。 我盼望寶寶在玩中用她那稚嫩的童心悟出一些東西。孩子通過自己的努力發(fā)覺或悟出的東西才是真正屬于自己的，那也是一種“制造力”。 我喜愛問問寶寶的感受，寶寶也總是用她那簡短的語言回答著我。從她回答我一個字到一句話，從一句話到主動和我說，我們總是聊得很快樂。父母和孩子彼此都是對方的傲慢。所以請敬重孩子的成長時間表，不要讓傲慢成為過去式。 孩子其實懂得許多 我是一名老師，一名很“固執(zhí)”的老師。我總是信任每個同學，我不喜愛強加給同學什么。 由

18、于我給同學的“提高”的定義是：品德提高，共性提高，習慣提高。有了這些，莫非還不夠嗎?學習成果?哦，也就是某些人認為的分數(shù)，莫非有了前者還沒有分數(shù)? 我的孩子還小，由于各種緣由，她一歲半時我就把她送進了早教托班。如今三個月過去了，她令我很傲慢，聽老師說，她是最小的，卻是最能干的，我信任老師說的，更信任寶寶，其實每個寶寶都懂得許多，我們要信任他們。 每天早上我送她去園里，在門口我就把她放下讓她自己走進去，一次，看著她的背影我流淚了寶寶真棒，她和老師同學打完招呼，自己把鞋脫下并且放在規(guī)定的位置，轉(zhuǎn)過頭說了聲“爸爸再見”。我還能說什么呢?我讓老師把她在學校的狀況拍一些照片給我，看過之后，我更發(fā)覺孩子的

19、世界是最精彩的，比童話里還美妙?，F(xiàn)在她懂得的一天比一天多，每天總會說出讓我感到無比幸福的話，這些話語或許我6歲的時候還不會說的。才22個月，她懂得了表達自己的意愿，懂得了做力所能及的事，懂得了禮貌待人，懂得了將好吃的好玩的與別人共享，懂得了不任憑丟垃圾，懂得了將飲料瓶丟進可回收垃圾箱里，懂得了上課仔細聽講，懂得了回家畫畫、聽音樂、講故事 不要要求孩子太多，由于孩子懂得的已經(jīng)許多;不要給孩子強加目標，孩子心里早有方向;不要總說孩子不對，孩子總是在錯中找出對的。 早教老師育兒心得5 幼兒教育淺談 寶寶從一歲開頭，我們家長就怕寶寶輸在起步線上，給他報的早教班，一周三次，風雨無阻地陪著一次上那四十五分

20、鐘的課程，陪著孩子玩，陪著孩子成長。到快上幼兒園了，又給寶寶報名去幼兒園的預備班，為了是讓他更好地連接幼兒園的生活。家長們是真的在孩子的身上花了很大的精力。到了真上幼兒園了，家長們又開頭擔憂，真的要脫離家長，投入到集體生活中，原來在家里是四個大人對一個孩子，到了幼兒園是四個老師對三十個孩子，擔憂寶寶得不到像在家里一樣的愛惜，不能很好地融入到集體生活，甚至怕他第一次步入社會生活的實踐受到挫折。但幼兒園教育對孩子來說是至關(guān)重要的。 專家指出，在神經(jīng)系統(tǒng)生長發(fā)育的基礎(chǔ)上，一個人學習力量的50%都是在04歲這個時期進展起來的。比如，01歲是孩子對聲音辨別的關(guān)鍵期，02歲是動作進展的關(guān)鍵期，13歲是語言

21、和音樂智能進展的關(guān)鍵期，24歲是計數(shù)力量進展的關(guān)鍵期。 還有一些學者認為，孩子在生命的前6年里，可以獲得一生中60%左右的智力(有點不行思議吧?)，因而假如能夠在這段時期當中，給孩子供應一個相宜的成長和教育環(huán)境，會對他一生的力量、智力、品行、性情等進展，起到重要的影響。 這一組數(shù)據(jù)更加讓我們知道了，“三歲看大，七歲看老”的俗語并非是空穴來風的。孩子是否準時接受了優(yōu)質(zhì)的早期教育，的確能夠影響他一生的進展。 幼兒園是最適合早期教育開展的地方： 1、幼兒園有溫馨宜人的環(huán)境，能讓孩子直觀地感受到美，學會怎樣去表現(xiàn)美; 2、幼兒園有豐富好玩的教學和嬉戲活動，讓孩子在輕松歡樂的氛圍中健康成長; 3、幼兒園

22、有一起玩耍的小伙伴，有和氣可親的老師，讓孩子自然地學會如何與人交往; 4、幼兒園更像一個放大了的家庭，讓孩子學會寬容、禮讓、共享。 幼兒園里的早期教育，其實是一種科學的“啟蒙”，就是依據(jù)孩子身心進展的特點，抓住教育的“關(guān)鍵期”，進展孩子的智力(觀看力、思維力、（記憶力）、留意力、（想象力）和制造力)，促進孩子身體正常的發(fā)育以及機能的協(xié)調(diào)進展，培育孩子有益的愛好，養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣。而全部這些，都可以關(guān)心孩子奠定良好的終身進展基礎(chǔ)。 所以說，雖然對孩子第一次步入社會有點擔憂，但由于是對孩子好的，所以全部的家長都是實行支持的態(tài)度，也想能和老師一起更好更快地讓孩子走出的這第一步能更平穩(wěn)、更

23、順當。 家長做為孩子身邊最重要的人，對孩子的教育起著至關(guān)重要的工作，甚至孩子上了幼兒園，有了老師、幼兒園的教育，但家長的教育我認為還是特別重要的。所以說如何更好地與老師協(xié)作，進行幼兒園教育與（家庭教育）的融合與互進至關(guān)重要。 一、家長要以身作則，以自身的合適的語言和行為來教育、引導孩子。 一些家長認為，把孩子送到幼兒園了，那就是把孩子的教育的任務都交到了老師的手上，“孩子就交給老師了，交給幼兒園了。我可以放心了。”其實這樣的想法是很錯誤的。 1、雖然孩子上幼兒園了，但家庭是（兒童）成長進展的第一環(huán)境，也是對兒童成長影響最直接最親密的一個環(huán)境。 2、假如家長總是有合適的語言和合適的行為，那這些合

24、適的語言和行為就會給孩子帶來好的影響。 3、假如家長有不合適的語言或不合適的行為，孩子是都看在眼里的，也會在他的腦子里留下烙印。假如你的語言和行為不合適，那會給孩子不好的影響。 二、家長要和老師建立良好的、融洽的關(guān)系。 家長是孩子最親的人，老師是在幼兒園里孩子們最信任的人，假如家長和老師建立良好的、融洽的關(guān)系，那么對孩子的心靈會是一個好的樂觀的信號。那么孩子會更自信，更好的與人溝通。 三、家長要和幼兒園的其他小伴侶和家長建立良好的、融洽的關(guān)系。 孩子在幼兒園除了老師以外，還有小伴侶是他們的伙伴，玩伴。假如家長能和他們的伙伴和小伙伴的家長建立良好的融洽的關(guān)系，那么有助于小伙伴們之間友愛關(guān)系的形成

25、。 要做到幼兒園教育和家庭教育的融合，還需要幼兒園和老師的作用是巨大的。 一、老師不僅要做好孩子們的老師和伴侶，也同時要做家長們的老師和伴侶。 老師是幼兒教育的專家，家長又對孩子的教育起著無法被取代的作用，那么就需要老師在教育孩子的同時，多多加強對家長們的教育。同時做家長們的老師。我們幼兒園的許多活動都起到這樣一個作用，比照實驗幼兒園的網(wǎng)上溝通平臺，家長開放日，家長培訓部等等。我們家長特別支持這樣的活動，也盼望多多參與，同時也感謝試驗幼兒園這一切的支配。 二、老師應當多與家長聯(lián)系，與家長對孩子教育問題進行溝通。 現(xiàn)在通訊工具很發(fā)達，有電話、網(wǎng)絡，老師也常常利用電話、班級論壇等家進步行溝通，可以

26、促進家長和幼兒園之間的情感溝通。家長了解了自己孩子在園的狀況，對孩子在幼兒園的生活就感到很放心，也使家長對老師的工作多了一份理解，體諒，并且老師也可以準時知道幼兒在家的表現(xiàn)。家長也可以通過班級論壇觀看到自己孩子在幼兒園的一些活動掠影。老師、幼兒、家長之間如此融洽的感情，更加促進了家長工作的開展。 三、家長開放活動的重要性： 在每個學期中幼兒園會進行幾次家長開放日活動。在開放活動中，幼兒園會通過“親子活動”讓家長看到幼兒園平常工作中秀的一面，也讓家長們展現(xiàn)一下自己的才華?；顒雍笥變簣@會廣泛征求家長建議，集思廣益，讓家長有重點有選擇地進行反饋。同時，幼兒園樂觀接受家長地建議，為家長、老師之間在信息

27、溝通的基礎(chǔ)上相互學習，取長補短，為更好的課堂教學效果獻計獻策。在家長資源中不乏有專業(yè)特長和對教育有心得的家長伴侶們，幼兒園邀請家長們在活動中來進行參加。 四、家庭和幼兒園教育的全都性： 對幼兒教育來說，家庭和幼兒園是影響幼兒進展的兩個主要環(huán)境，幼兒園教育和家庭教育是一個整體，兩者不能脫節(jié)，必需親密協(xié)作才能取得良好的教育效果，我國教育家陳鶴琴先生指出：幼兒教育是一種簡單的事情，不是家庭一方面單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必定要兩方面結(jié)合取得充分的功效。我們應當熟悉到，雖然幼兒園對兒童的教育作用較大，但家庭教育往往對幼兒影響更大。而且，家庭教育的作用是幼兒園無法代替的，由于，父母與

28、孩子有著血緣關(guān)系和親子之情，家庭教育與家庭生活親密結(jié)合，家庭教育的影響是很大的。幼兒園的任務是實施保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒進行智、德、美全面進展的教育，促進其身心和諧進展，這樣的任務幼兒園是不行能脫離家庭協(xié)作單獨完成的，只有實現(xiàn)家與園的協(xié)作，才能完成幼兒園保教工作的任務。 讓每位幼兒在愛的氛圍里健康歡樂地成長!沒有良好的家庭教育，再好的幼兒園也教養(yǎng)不出優(yōu)秀的孩子，而家長要以身作則，對幼兒園，對老師，對孩子都是有利的，為了幼兒園的進展，更為了孩子的健康進展，讓我們家長和幼兒園和老師們共同努力。 早教老師育兒心得6 循循善誘，向幼兒提出明確而嚴格的要求。 在提出每一點要求的時候，事先都經(jīng)過周

29、密考慮，做到要求合理。依據(jù)幼兒力量，提出的要求逐步提高，循序漸進。開頭的時候，我只要幼兒把握簡潔的生活規(guī)章。比如，上作業(yè)課的時候，要寧靜地坐好，不防礙別人等。接著，提出關(guān)于社會行為的要求，比如，待人要有禮貌，看到阿姨要問好，接受人家的禮物，或者得到人家的關(guān)心要道謝等。 從幼兒的力量來看，既是履行一些內(nèi)容極其簡潔的要求，也要做出巨大的努力。假如教養(yǎng)員對他們提出的要求不合理，他們接受不了，那么這樣的要求就會落空。當幼兒做不到教養(yǎng)員的有些要求時，往往會對自己的力量丟失信念，并且對教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑，不信任教養(yǎng)員了。 當我向幼兒提出要求的時候，留意做到內(nèi)容詳細、明確、語言通俗、簡練;適合幼兒的年齡特征

30、。比如，要求幼兒對人要有禮貌。我就這樣告知幼兒：早上入園的時候要向阿姨問聲好;回家的時候要說聲“再見”;跟別人講話的時候要用心，眼睛不要東張西望;別人說話的時候不要插嘴.這樣要求詳細明確，幼兒才好照著去做。 不斷鼓舞，讓幼兒在練習中漸漸養(yǎng)成。 幼兒的意志力不能長久，留意力很難長期集中。依據(jù)幼兒的這個特點，我實行不斷鼓舞的方法，矯正幼兒不良的行為。比如，大家在午睡的時候，往往有個別幼兒起來小便，腳步走的很重，就給他一個示意，提示他矯正;當幼兒當心走路的時候，就微笑著點頭表示他做的對。當幼兒受到鼓舞的時候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫介_心，也就會自覺地制止那些不好的行為了。 防微杜漸，留意矯正幼兒

31、任何一點細小行為的錯誤 幼兒往往從細小的過錯中，漸漸地養(yǎng)成不良的行為習慣。 在日常生活中經(jīng)常發(fā)生這些事情：有些幼兒簡單發(fā)脾氣，躺在地上舍命用兩只小腳踩地板，大哭大叫;有些幼兒喜愛玩某些玩具的時，就要人家無條件的給他對這些行為都不能實行姑息的態(tài)度，聽任它進展下去。 有一次，當我和幼兒下課一起走的時候，一個幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為，我就立刻很嚴厲地告知這個小伴侶：“不要任憑把手神到別人的口袋里?！庇變合矏鄯抡粘赡耆说男袨?，特殊是喜愛仿照跟他們接近并為他們所喜愛的人的行為。我經(jīng)常用自己的行為去感染幼兒。比如，坐的時候留意姿態(tài)端正，搬東椅子用完后要放回原來的地方，答應幼兒的諾言肯定實

32、現(xiàn)。 因勢利導，個別教育與常常教育相結(jié)合。 幼兒的性格特點各有不同，他們各有各的愛好愛好，行為習慣也往往不一樣。有一個特殊膽小的幼兒，他不習慣集體生活，不信任自己的力氣，即使是最簡潔的事情，也往往不敢去做。對這個幼兒，需要讓他養(yǎng)成合群的習慣。我就運用各種方法來鼓舞他。先是讓他做一些簡潔的事。上作業(yè)課的時候，讓他來分發(fā)作業(yè)薄;吃點心的餓時候，讓他來分碗筷。經(jīng)過一次兩次的熬煉。他的膽子漸漸大起來了。 接著，我還訓練他在大眾面前講話的習慣。一次我講“小白兔”的故事，提問全班的幼兒：“小白兔是什么顏色?”這是一個特別簡潔的問題，提問之后我就有意識這樣說：“阿姨預備請一個英勇的小伴侶來回答這個問題。大家

33、看看誰最近以來比過去英勇了?”小伴侶們不約而同提到了那個曾經(jīng)膽小的幼兒，他也就大膽地站起來回答了這個問題。 早教老師育兒心得7 一、教育教學方面： 1、老師能依據(jù)早教班孩子的年齡特點進行豐富多彩的各科教學，特殊是以多種形式對孩子們的動手動腦力量，如撕紙、（折紙）、點畫、嬉戲等組織教學，還進行主題教學，充分發(fā)揮了幼兒的主動性、樂觀性，讓幼兒在環(huán)境中學到更多的學問，把握更多的技能。主助教老師既分工又合作，轉(zhuǎn)變以往的教學模式，以嬉戲的形式為主大大提高了孩子們的學習愛好。 2、（文明禮儀）教育是今年的重點。我們早教班多次召開班會，以多種形式對孩子們進行文明禮儀教育，從孩子們的一日活動隨時教育他們講文明

34、講禮貌。 3、能夠知道飯前便后要洗手，洗手時學著兒歌洗手歌，垃圾要扔到垃圾桶里;知道掉到地上的東西不能吃;不要用臟手揉眼睛;不行以將臟物和手放到嘴里 二、平安方面： 切實加強對孩子們的（平安教育），我們把平安教育放在了首位，由于我覺得對于早教班的幼兒而言，他們還不知道如何避開危急，自控力量差，做事有沖動性，對危急或有害事物缺少閱歷，在活動中簡單發(fā)生事故，受到損害。因此在一日活動中，我時刻關(guān)注著幼兒的平安，如在每天的戶外活動中，更是加強觀看，在排解平安隱患的同時也留意個別提示準時制止危急行為的發(fā)生。 三、家長工作 準時向家長反映幼兒在園的特別狀況，做好個別教育;定期更換家長園地，向家長宣揚保教小

35、竅門和教學內(nèi)容;定期家訪或電話訪問，準時與家長溝通;讓家長了解幼兒在園的狀況，以便進行有針對性的教育等等，最大限度地做到家園同步教育好孩子。 工作中我深深的體會到了，作為老師不能簡潔的憑借年齡來推斷幼兒的進展水平和實際閱歷，由于每一個推斷，都應當從自己班上的兒童的詳細實際狀況動身，留意針對幼兒的個別差異進行指導。這樣，我想一位老師的教學水平好與否也是可以從這里體現(xiàn)出來的。雖然，在這一年中，我進步，成長了很多，但仍有很多不足之處。如在如何更有效的組織管理好幼兒的一日生活各個環(huán)節(jié)上，仍缺乏許多的閱歷與技巧。如何做到收、放自如，是我今后努力的目標。 幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸

36、常會喚出我們的美妙童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。在珍惜幼兒園供應學習機會的同時，我也將努力吸取更多幼教新知，讓自己永久處于一灣活水、碧水之中。 早教老師育兒心得8 幼兒園處于孩子成長的懵懂期，淘氣、好動、想象力豐富，但理解力有限。照看這個時期的孩子，不僅需要豐富的閱歷、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真簡單被孩子的不聽話氣壞呢。小伴侶喜愛的老師長頭發(fā)的，可以梳辮子、美麗的、年輕的、學問多、懂科學的、有本領(lǐng)的。 幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長進展。幼兒園老師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作

37、的任務，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)進展負責，從細的方面講就是對孩子人身平安、喜怒哀樂、當天的心情負責。 假如沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特別需要老師關(guān)愛，比如常常要抱著他們，小伴侶也特殊喜愛老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且常常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師賜予他們更多的呵護。 幼教工作是特別辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必需勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子許多事情需要老師關(guān)心才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還常常組織親子活動，自己的業(yè)余時間特別少

38、。一個孩子消失問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照看還是教育教學上都要精益求精。 兒童是一個精神存在物，他一誕生就蘊含著強大的精神能量，并根據(jù)自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與共性特點。比如：小班寶寶的思維是形象詳細的，他們的思維必需依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活閱歷相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學中我們就會使用孩子易懂易于仿照的語言，使用簡潔不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學習的愛好等等。 幼兒園老師就像百寶箱，什么學問都要通曉一

39、二，要有較強的綜合藝術(shù)素養(yǎng)，包括對顏色的理解力量、對音樂的感覺力量，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小伴侶喜愛又符合老師的身份，這些都是幼教應具備的基本素養(yǎng)。還有語言表達力量也很重要，要有較強的溝通力量，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小伴侶說話要簡練，聽得懂同時留意層次性。對家長的建議要有指導意義，對孩子的評價措辭要精確、委婉。 作為幼兒老師，我認為理解、愛和敬重是與孩子溝通必不行少的方面，由于人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和敬重是貫穿教育始終的，確定與支持孩子根據(jù)精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然進展，對他們的自然進展表示敬重，為他們的

40、進展供應相宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來溝通”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的敬重與理解，同時讓孩子在自然進展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎(chǔ)! 幼兒的學習活動與日常的嬉戲、生活是密不行分的。嬉戲和生活中不斷消失在幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調(diào)動和運用已有的閱歷，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的閱歷。因此在我平日的工作中總是將教育生活化讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化讓孩子玩著玩著就學了。這種說法看似簡潔，其實對老師的觀看、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)力量則有著較高的要求。作

41、為老師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進而引導幼兒將閱歷遷移到社會生活中去。 幼兒老師不像很多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就可以了，作為幼教必需要有事業(yè)心、愛心、責任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是公平的，作為老師應賜予孩子更多的愛，關(guān)注每一個孩子，發(fā)覺他們身上的閃光點。 同時我覺得新時期的幼兒教育工所應必備的一項必不行少的素養(yǎng)是進展的眼光和將來社會意識。由于我們現(xiàn)在教育的孩子是為將來世界服務的，那么我們就要用將來社會的眼光、標準培育教育我們今日的孩子。將來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟一體化的世界。 在幼兒園時期，我們就要樹立孩

42、子的環(huán)境意識，通過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)省資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒擅長與他人合作，能夠與他人溝通。 早教老師育兒心得9 我始終覺得孩子應當在輕松的環(huán)境中成長，享受她無憂無慮的童年。玩，是孩子最喜愛的活動方式，也是我們認為的教育方式，在玩的過程中不僅可以讓她們獲得無盡的樂趣，還可以學到各種學問，通過嬉戲還可以讓她們感受勝利的喜悅和失敗的苦惱。 我不看重她現(xiàn)在能學多少（文化）學問，我們平常關(guān)注的是她的身心健康，讓她懂得自尊、自強、獨自，我盼望我的孩子能做一個富有愛心、懂得寬容團結(jié)的孩子。平常盼望她能多參與集體活動，能和小伴侶玩到一塊兒，從平常的溝

43、通和交往中來加強她的社會交往力量、心理承受力量以及處理事情的應變力量。能準時告知老師自己的需求，在課間能大膽的發(fā)言。我覺得現(xiàn)在是孩子性格形成的關(guān)鍵時期，融入集體對她完整性格的形成是很有關(guān)心的。 在家里，我們會有意識地給她制造一個寬松自主的環(huán)境氛圍，平常也把她當作伴侶一樣來溝通，不會拘束于某種特定的形式來教育她，而是在平常生活的點點滴滴中進行，其實我們就是她的參照物，我們的一言一行都會對她產(chǎn)生影響，因此在要求她的同時我們要嚴格地要求自己。 在家里我們會給她一點獨自的空間，讓她學會自我管理。比如我們房間的一個角落是特地給她置放玩具的，那里的全部物件需要她自己來整理。這個效果很好，這樣讓她體會到了媽

44、媽平常整理家務的辛苦，還有物件需擺放整齊，從哪里取來就要放回哪里。平常在處理問題時，我們都會征求她的想法，比如在給他買衣服的時候，會征求一下她喜愛哪個顏色，這樣會讓孩子覺得我們很敬重他，那么以后她在處理事情的時候也會考慮到別人的感受，多替別人著想。平常我們會盡可能抽出多的時間去與她溝通，急躁傾聽她的心聲，允許她發(fā)表不同的看法，制造一種能讓她充分吐露心聲的氣氛，對于正確的觀點，我們會鼓舞，對于不妥當?shù)南敕?，我們會跟她講道理，她仍舊不明白的，我們再適時地加以引導。 總之，我們應當放下家長的架子，多點伴侶式的溝通，把她當作家庭的一份子，讓孩子感覺到自己的重要和責任，給她一份公平，一份信任，讓她有充分

45、展現(xiàn)自己的機會。 胡紫政現(xiàn)在已經(jīng)六歲了，說話、做事儼然是一個小大人了，什么事都有自己的觀點和思想。 她的每一點進步都讓我們欣喜萬分，但也不乏頭痛的事情，性格倔強，自尊心太強。胡紫政很愛“面子”，這也許是這個年齡段孩子的特點。生活中的點點滴滴都是成長的見證，我覺得是和紫政在共同成長，她是一天一天在長大，我們是一天一天在學著做家長，她的每一天成長都會給我們帶來新的課題，但信任和成人之間的交往一樣，溝通是最重要的，鼓舞和信任是走近孩子心聲的重要橋梁。每個孩子都有缺點，但每個孩子也有他獨特的共性，我們要懂得觀賞他們最可愛的一面! 幼兒園家長育兒心得三：幼兒園家長育兒心得(1026字) 父母是孩子的老師

46、，父母應當留意平常生活中的細節(jié)問題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一起讀書學習，營造讀書學習的氛圍，間或也以向孩子“請教”的方式培育孩子多讀書學習、做一個有學問的人的驕傲感。別在孩子面前評判老師和他人，多和其他孩子的家長學習溝通孩子的教育方式和閱歷，做一個有愛心、包涵心的家長。 當今社會的家庭，獨生子女的教育成為人們關(guān)注的問題。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母們的共同心愿。我們作為父母，要把孩子培育成一個獨自的人，能夠有足夠的力量和信念離開我們，成為家庭生活和社會生活中的獨自個體。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。家庭是孩子的第一個生存環(huán)境，而父母則是孩子的影響，是多

47、么的巨大與深遠。以下便是我平常在教育孩子的一些（心得體會）。 第一，敬重孩子的提問，注意智力的培育。我們始終沒有刻意的去教她學習什么，只是在孩子提問的時候仔細回答她提出的問題;在她喜愛看的書上面教她認一些字，給她一些她喜愛的書與碟子，讓她自己學會放，怎樣講故事，平常在我講一次故事，然后讓她自己再講一次給我聽，使她對學習有著深厚的愛好。 其次，敬重并引導孩子的思想，的培育。重視孩子的道德培育，不管在什么場合，要求做到不打人，不罵人，不說臟話。我們做父母的是孩子的第一個啟蒙老師，在家里，在與孩子在一起的時候，要做到不說臟話，不做過激行為。在孩子發(fā)覺父母做錯了的時候，我們做父母的要主動承認錯誤，并引

48、導她在犯了錯誤時也要勇于承認。 第三，注意孩子的獨自性培育。在孩子的成長過程，離不開教育，教育離不開敬重，敬重不等于縱容。在平常，要把孩子當成一個獨自的人來看待，就必需多聽聽孩子的想法，和孩子多商議問題，要學會換位思索，假如是我們父母自己遇到同樣的問題應當怎樣做，是會像孩子那樣做嗎?我們不能用自己的觀念、模式、自己的（思維方式）去認定孩子該做什么，不準做什么，更不能利用家長的權(quán)威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨自性，敬重孩子的獨自性，給孩子自己的空間，讓孩子自己學會涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自己學會獨自思索，讓孩子有自己的力量與學問。 上述這些只是我平常教育孩子的一些心得，現(xiàn)在是獨生子

49、女的時代，在幼兒教育上，我們也經(jīng)受了一個從無知到漸知的過程，在教育子女這方面，家庭環(huán)境的區(qū)分，造就不一樣的教育方法，做父母都盼望自己的子女能夠健康成長，出類拔萃，值得傲慢，但我信任，只要做父母的能夠留意方法，因材施教，孩子們肯定要取得勝利，走向輝煌。 早教老師育兒心得10 幼兒園處于孩子成長的懵懂期，淘氣、好動、想象力豐富，但理解力有限。照看這個時期的孩子，不僅需要豐富的閱歷、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真簡單被孩子的不聽話氣壞呢。小伴侶喜愛的老師長頭發(fā)的，可以梳辮子、美麗的、年輕的、學問多、懂科學的、有本領(lǐng)的。 幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長進展。幼兒園老師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)進展負責，從細的方面講就是