人教版三年級下冊語文課內(nèi)填空專項基礎(chǔ)練習(xí)

1、最新人教三年級下冊文課內(nèi)填空項基礎(chǔ)練習(xí)一 將列容充整1每一首詩都是深情的吟唱，也是一幅美麗的圖畫。在“泥融飛燕子， _”中，我看到了充滿生機的春景；從“綠陰不減來時路， _”中，我感受到詩人在初夏游山時輕松愉快的心情；在 “_，_能不憶江南”中，我知道了白 居易對江南風(fēng)光的喜愛。2二三月的春日里，_如毛的細雨由天上灑落著，千條 萬條的柔柳，_，_，綠的葉，都像，形成 了_的春天。二 根課內(nèi)填。1_，聞歌始覺有人來。2仁者愛人，_。3_，淡妝濃抹總相宜。4當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都_合奏出一首 _，那聲音充滿_令人感受到 _。5祖國，_，我愛你_我愛你 _。三 根課內(nèi)填。1宋人有耕田者。_。兔走觸株

2、，。因釋其耒而守株，冀復(fù) 得兔。兔不可復(fù)得，_。這則寓言故事告訴我們。2陶罐和鐵罐這則寓言中，謙虛的陶罐多年以后還是那樣_， _，_，而驕傲的鐵罐卻_這個故事告訴了我們 _的道理。3鹿角和鹿腿中的鹿發(fā)出了這樣的感嘆：“兩只美麗的角差點兒1 / _，可四條難看的腿卻讓我_”讓我明白了 _。4池子與河流是一首_。通過池子與河流的對話，告訴我們 _四 課在。1.“因_耒而_，冀復(fù)得兔?！边x自，這是一則 _，從這篇文章中我明白了_我還知道的寓言故事有 _、_。2.陶罐和鐵罐一文，刻畫了一個_、_鐵罐，_、 _的陶罐，最后鐵罐_，而陶罐還是那樣_、_、 _，告訴我們：_。3.鹿_差點兒送了它的命，可_讓

3、它獅口逃生。五 回課內(nèi)填。1.一身_的羽毛，一對_的翅膀，加上_的尾巴，湊成了那 樣_的小燕子。2.白荷花在這些大圓盤之間 _ 出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒 全展開了，露出嫩黃色的_ 。有的還是花骨朵兒，看起來 _ 得馬上要 _ 似 的。3.燕子這篇課文主要描繪了充滿生機的如詩如畫般的_ 景色，贊 美了活潑可愛的 _ ，表達了對光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情。 4.荷花一文通過描寫夏日公園一池 _ 盛開時情景，以及“我”沉 浸在此景中，與荷花融為一體的感受，表達了作者熱愛_ 的感情。六 默古，要填。1.默寫惠崇春江晚景。惠崇春江晚景竹外_三兩枝，_鴨先知。2 / 蔞蒿_，正是_。

4、2.這首詩寫的是_季的景色。3.這首詩的景物有動有靜，靜態(tài)景物有_、_、_ _和_。動態(tài)的景物有_。4.前兩句詩的意思是_七 根課內(nèi)填。1.森林里風(fēng)會演奏_；下雨的時候，水會玩_；在公園里、樹 下和水塘邊能聽到_、_和_歌聲。2.小溪_，流向河流；河流_，流向大海；大海_洶涌澎湃。從 一首_的山中小曲，唱到_海洋大合唱。3.課文開頭總寫大自然有許多美妙的聲音，這也是全文的_句。然后圍繞 這句話分別從三個方面來寫大自然的聲音：_； _。八 積填。1春天來了，萬物復(fù)蘇。白居易筆下的江南是“，_?！倍鸥P下的小動物也顯得格外可愛，正如詩句 “_，_?！?這地方的火燒云變化極多，一會兒_，一會兒_的，

5、一會兒 半紫半黃，一會兒半灰半_。一會兒，天空出現(xiàn)了一匹馬，馬頭 _，馬尾_。馬是跪著的，像等人它的背，它才站起來似 的。忽然，又來了一條大狗。那條狗十分，在向前跑接著 又來了一頭_，跟廟門前的石頭獅子_讀著這些文字，我知 道作者描寫了火燒云的_和_的變化。3本學(xué)期我們開展了“中華傳統(tǒng)節(jié)日”的綜合性學(xué)習(xí)，我了解到的我國傳統(tǒng)節(jié) 日是_，還知道了描寫這一節(jié)日的詩句_， _。3 / 九 按文容空1.賣火柴的小女孩主要講了一個賣火柴的小女孩在富人合家歡樂、舉杯共 慶的大年夜凍死在街頭的故事。通過擦燃火柴的美好幻想與她 _的顯示生活形成了鮮明的對比。這個童話故事表達了對窮苦人 民悲慘遭遇的_和對當(dāng)時社會

6、的_無情地揭示了當(dāng)時社會的黑 暗和罪惡。2.那一定會很好講述了一粒種子的一段生命歷程：_3.在牛肚子里旅行講述了兩只蟋蟀玩捉迷藏時，被吞進牛肚子， _想辦法幫助_僥幸逃脫的一次驚險“旅行”。4.一塊奶酪是一篇童話故事，通過寫螞蟻隊長指揮螞蟻們搬運奶酪時的 _，表現(xiàn)了動物之間的_和。十 根本元學(xué)容空1.大青樹下的小學(xué)中描寫的小朋友們_同，_不同，大家一起學(xué) 習(xí)、生活，從中可以感受到各族小朋友之間的_2.“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。_。”這是_代詩人_ 的作品。此詩通過動靜結(jié)合，描繪了_情景，表現(xiàn)了_。 3.不懂就要問這篇課文，讓我感受最深的一句話是“”。我 將一直保持這個學(xué)習(xí)方法，使自己的學(xué)習(xí)成績

7、更上一層樓。十、 按課內(nèi)填。1_，千里江陵一日還。2_，霜葉紅于二月花。3燈不撥不亮，_。4兩岸青山相對出，_。5仁者愛人，_。6大自然有許多美妙的聲音。不一樣的樹葉，有_；不一樣的季 節(jié)，有_。4 / 7我在這學(xué)期讀過（學(xué)過）的童話故事是，這個故事的主人 公是_。十、 我積小手1.停車坐愛_，霜葉_ 2._，無理寸步難行。3.我知道牛有_個胃，前三個胃是貯藏_，只有第四個胃才是管 _的。4.我喜歡看安徒生童話，書里的故事深深地吸引著我，其中 和_都是我最喜歡看的。十、 根所內(nèi)填。1._，上有黃鸝深樹鳴。2.蜜蜂一文寫了法布爾和他的女兒一起做的一次實驗，是要證明蜜蜂是否 具有_的能力，體現(xiàn)了他

8、_科學(xué)態(tài)度和_ 作風(fēng)。3.花鐘一文按照_思路，說明了植物開花的時間 與以及昆蟲活動的時間有著密切的關(guān)系。十、 根課內(nèi)，句補完。1.宋人有_。田中有株。兔走觸株，而死。因_耒而 守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。農(nóng)夫被“宋國笑”的原因是： _2.守株待兔告訴我們_；陶罐和鐵罐告訴我們 _；鹿角和鹿腿告訴我們 _。十、 根課內(nèi)填。1垂柳把（_）當(dāng)作梳妝的（_，山溪像（_）一樣平5 / 靜。2論語一書中的“（_），（_”告訴了我們知 錯就改的重要性。3剃頭大師一文主要寫了“我”為（_的經(jīng)過；冰心奶奶兒時 最喜歡的游戲是（_）；宋慶齡奶奶小的時候是一個（_） 的孩子。4童年的水墨畫一共描述了（

9、_幅畫面，分別在 （_）、（_）、（_，表現(xiàn)了童年生活的 （_）和（_）。5（_），有過則改。答一、 沙暖睡鴛鴦 添得黃鸝四五聲 日出江花紅勝火 春來江水綠如藍 輕風(fēng)微微地吹拂著 紅的白的黃的花 青的草 趕集似的聚攏來 爛 漫無比二、 亂入池中看不見 有禮者敬人 欲把西湖比西子 激動起來 雄 偉的樂曲 力量 大自然的威力 我愛你 每一寸土地 壯美的山 河三、 田中有株 折頸而死 而身為宋國笑 做事要靠自己的努力，不要 心存僥幸 光潔 樸素 美觀 連影子也沒見到 每個人都有自己 的長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相 處 送了我的命 獅口逃生 物各有自己的價值，不能

10、只憑外表去判斷 事物的好壞 寓言詩 才能不利用就要衰退，它會逐漸磨滅；才能一旦讓 懶惰支配，它就一無所為。四、 釋其 守株 守株待兔 寓言故事 只有通過自己的努力，才能 有所收獲。 畫蛇添足 自相矛盾 傲慢 自大 謙虛 友好 無影無蹤 光潔 樸素 美觀 尺有所短，寸有所長 美麗的角 難看的腿五、 烏黑 輕快有力 剪刀似 可愛的活潑 冒 小蓮蓬 飽脹 破裂 春天 小燕子 荷花 大自然六、 桃花 春江水暖 滿地蘆芽短 河豚欲上時 春 竹 桃花 蔞蒿 江水 蘆芽 鴨 河豚 竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水 中游戲，它們最先察覺到初春江水回暖。七、 手風(fēng)琴 打擊樂器 鳥兒 蟲子 青蛙 淙淙 潺潺 嘩6

11、/ 嘩 輕快 波瀾壯闊 中心 風(fēng)，是大自然的音樂家 水，也是大 自然的音樂家 動物是大自然的歌手八、 日出江花紅勝火 春來江水綠如藍 泥融飛燕子 沙暖睡鴛鴦 紅彤彤 金燦燦 百合色 向南 向西 騎上 兇猛 大獅子 一模一樣 顏色 形狀 春節(jié) 千門萬戶曈曈日 總把新桃換舊符 九、 美好幻想 饑寒交迫 深切同情 不滿 種子 樹 手推車 椅子 木地板 紅頭 青頭 紅頭 嚴(yán)格與自律 團結(jié)、合作 友愛十、 民族 服裝 友愛和團結(jié) 意欲捕鳴蟬 忽然閉口立 清 袁枚 林中牧童想要捕捉鳴蟬 牧童的天真爛漫以及作者對田園風(fēng)光的喜 愛之情 學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。十一、 朝辭白帝彩云間 停車坐愛楓林晚 理不辯不明 孤帆一片日邊 來 有禮者敬人 不一樣的聲音 不一樣的音樂 賣火柴的小女孩 賣火柴的小女孩十二、 楓林晚 紅于二月花 有理走遍天下 四 食物 消化 海的女兒 丑小鴨十三、 獨憐幽草澗邊生辯認方向 嚴(yán)謹 求實 歸納現(xiàn) - 揭示原 - 實際運 -溫度濕 光照十四、 耕者 折頸 釋其 把偶然發(fā)生的事情當(dāng)作必然來看待