九年級(jí)物理96《變阻器》同步練習(xí)北京課改版

1、三、電阻四、變阻器分鐘訓(xùn)練預(yù)習(xí)類訓(xùn)練，可用于課前1如圖6-3-1所示，當(dāng)開(kāi)關(guān)S由閉合變成斷開(kāi)時(shí)，以下說(shuō)法中不正確的選項(xiàng)是（）圖6-3-1A電路中的電流為零C電燈的電阻為零BD燈泡兩頭電壓為零電源兩頭的電壓不為零答案：C2如圖6-3-2所示，滑片6-3-26-3-36-3-36-3-46-3-4e”旋鈕，可以控制聲音響度。它的實(shí)質(zhì)是一個(gè)_。答案：滑動(dòng)變阻器分鐘訓(xùn)練堅(jiān)固類訓(xùn)練，可用于課后1如圖6-3-5所示是一種門(mén)鈴按鈕開(kāi)關(guān)結(jié)構(gòu)的截面圖，此中（）圖6-3-5、B是導(dǎo)體，C、D是絕緣體、D是導(dǎo)體，A、B是絕緣體、D是導(dǎo)體，B、C是絕緣體、B、C、D都是導(dǎo)體分析：好的導(dǎo)體和絕緣體都是重要的電薪水料。C

2、、D裸露在外面，人們常常觸摸到它們，為了安全應(yīng)當(dāng)使用絕緣體；A、B是電路中的部分，可以方便地接通、斷開(kāi)電路，所以它們必定是導(dǎo)體。答案：A2以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是（）經(jīng)過(guò)導(dǎo)體的電流為零，導(dǎo)體的電阻也為零經(jīng)過(guò)導(dǎo)體的電流越大，導(dǎo)體的電阻必定越小C導(dǎo)體兩頭的電壓為零，導(dǎo)體的電阻也為零D導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體自己的一種性質(zhì)答案：D3（2022吉林長(zhǎng)春模擬，3）導(dǎo)體的電阻大小與以下哪個(gè)要素沒(méi)關(guān)（）A導(dǎo)體的資料B導(dǎo)體的橫截面積C導(dǎo)體的長(zhǎng)度D導(dǎo)體中的電流答案：D4如圖6-3-6所示，該電阻箱的示數(shù)是_。圖6-3-6答案：4705什么是超導(dǎo)現(xiàn)象假如把超導(dǎo)現(xiàn)象應(yīng)用于實(shí)質(zhì)，會(huì)給人類帶來(lái)很大的利處。你能舉例說(shuō)明嗎答案：超導(dǎo)

3、現(xiàn)象是環(huán)境溫度足夠低的狀況下，導(dǎo)體的電阻變成零的現(xiàn)象。假如超導(dǎo)技術(shù)可以在實(shí)質(zhì)中獲得應(yīng)用，利用超導(dǎo)資料輸電，輸電線將不再產(chǎn)生內(nèi)能，那么損失在輸電線上的電能將大大減少。6如圖6-3-7所示是小明研究如何用滑動(dòng)變阻器改變燈泡亮度設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖。當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合時(shí),要使燈泡變亮,滑動(dòng)變阻器的滑片6-3-71A1A）2導(dǎo)線橫截面積（mm）導(dǎo)線資料錳銅鎢鎳鉻錳銅鎢錳銅鎳鉻1）為了研究導(dǎo)體電阻與長(zhǎng)度的關(guān)系，應(yīng)選代號(hào)為_(kāi)的導(dǎo)線。2）為了研究導(dǎo)體電阻與資料的關(guān)系，應(yīng)選代號(hào)為_(kāi)的導(dǎo)線。（3）為了研究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體橫截面積的關(guān)系，應(yīng)選代號(hào)為_(kāi)的導(dǎo)線。答案：（1）C、G（2）C、F（3）A、D在研究“導(dǎo)體的電阻跟哪些要

4、素相關(guān)”的問(wèn)題時(shí)，某老師指引學(xué)生作了以下的猜想：猜想A：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積相關(guān)；猜想B：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長(zhǎng)度相關(guān)；猜想C：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的資料相關(guān)。如圖6-3-8所示是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的器械，演示板上固定了四條金屬電阻絲，條長(zhǎng)度均是1m，d的長(zhǎng)度是0.5m；a、b的橫截面積同樣，資料不同樣；a、c但c的橫截面積大于a;a、d的資料和橫截面積都同樣。a、b、c三的資料同樣，圖6-3-81）在研究電阻跟橫截面積的關(guān)系時(shí)，可挨次把M、N跟_的兩頭連結(jié)，閉合開(kāi)關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根金屬絲電阻的大小。（2）挨次把M、N跟a、d的兩頭連結(jié)，閉合開(kāi)關(guān)，記下電流表的示數(shù)，

5、分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小，可研究電阻跟_的關(guān)系，其結(jié)論是：_。（3）以上方法在研究物理問(wèn)題時(shí)常常用到，被稱為控制變量法。試依據(jù)學(xué)過(guò)的物理知識(shí)再列出兩例用這類方法研究的問(wèn)題：_；_。（4）一般說(shuō)來(lái)，全部物體都有電阻。研究過(guò)程中，又有同學(xué)提出猜想D：電阻還可能跟溫度相關(guān)。請(qǐng)用一只廢燈泡的燈芯設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。要求：說(shuō)出方法；畫(huà)出電路圖。答案：（1）a、c（2）長(zhǎng)度在導(dǎo)體的資料和橫截面積同樣時(shí)，導(dǎo)體越長(zhǎng)，電阻越大（3）研究壓強(qiáng)跟壓力和受力面積的關(guān)系研究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力和接觸面粗拙程度的關(guān)系（只需合理即可）（4）方法：用導(dǎo)線把廢燈泡燈芯和電源、開(kāi)關(guān)、電流表連成圖示電路，再用酒

6、精燈給燈芯加熱，同時(shí)察看電流表示數(shù)的變化，并進(jìn)行分析，研究結(jié)論。電路圖以以下圖。用電壓表測(cè)小燈泡兩頭電壓，用電流表測(cè)經(jīng)過(guò)小燈泡的電流，滑動(dòng)變阻器與小燈泡串聯(lián)，滑片P向右挪動(dòng)時(shí)小燈泡變亮。（1）依據(jù)要求在虛線框中畫(huà)出電路圖；（2）依據(jù)電路圖將圖6-3-9所示的實(shí)物連起來(lái)。圖6-3-9分析：在畫(huà)電路圖時(shí)，先看好實(shí)物的地點(diǎn)次序，這樣依據(jù)電路圖連實(shí)物圖就比較方便了。所以，電路圖應(yīng)從電源的正極出發(fā)接開(kāi)關(guān)、燈泡、變阻器、電流表，再回到電源的負(fù)極，最后在燈泡兩頭并上電壓表，滑動(dòng)變阻器應(yīng)按要求連結(jié)CB或DB。答案：1）2）請(qǐng)認(rèn)真閱讀下邊短文，并達(dá)成文后問(wèn)題。圖6-3-10蠟燭能點(diǎn)亮電燈鉛筆芯是石墨制成的，能導(dǎo)

7、電，小明依據(jù)課本中的“想一想做做”，利用鉛筆芯連成如圖6-3-10所示的電路，當(dāng)他改變連入電路中的鉛筆芯的長(zhǎng)度時(shí)，發(fā)現(xiàn)燈泡的亮度發(fā)生了改變。他想：假如鉛筆芯的溫度改變，電阻的大小能否改變呢假如電阻受溫度的影響，是溫度高升時(shí)電阻變大呢。仍是溫度高升時(shí)電阻變小為了查驗(yàn)自己的想法，他連續(xù)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)研究：調(diào)理連入電路中鉛筆芯的長(zhǎng)度恰好使小燈泡不發(fā)光，此后點(diǎn)燃一根蠟燭加熱鉛筆芯，小燈泡跟著鉛筆芯溫度的高升開(kāi)始發(fā)光了，蠟燭一旦熄滅，小燈泡也慢慢不發(fā)光了。小明思慮了一下，知道了自己的哪個(gè)猜想是正確的了。經(jīng)過(guò)體驗(yàn)小明的研究過(guò)程，你能分析概括出什么結(jié)論你以為這個(gè)結(jié)論有什么應(yīng)用請(qǐng)舉一例。小明在整個(gè)研究過(guò)程中，大概經(jīng)歷了如何的思想程序答案：1當(dāng)石墨的長(zhǎng)度、橫截面積一準(zhǔn)時(shí)，它的電阻隨溫度的高升而減小?？勺鳒囟葓?bào)警裝置，當(dāng)溫