人教版數(shù)學(xué)四年級下冊-05三角形-01三角形的特性-教案06

1、三角的特性教設(shè)計【教學(xué)容】人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第五單三角形中的第一課三角形的特性 具體見教材 P59、60 頁例 1、例 2，練習(xí)十五 、2、3 題【教材析】三角形的特性（ 1人教版義務(wù)教育教科書四年級數(shù)學(xué)下冊第 59 頁的內(nèi)容學(xué)生通過第一學(xué)段以及四年級上冊對空間與圖形的學(xué)習(xí)對三角形已 經(jīng)有了直觀的認識能夠從平面圖形中分辨出三角形本節(jié)內(nèi)容的設(shè)計是在上述 的基礎(chǔ)上進行的教材的編寫注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的與現(xiàn) 實生活聯(lián)系緊密的情境和動手實驗活動以幫助學(xué)生理解三角形概念構(gòu)建數(shù)學(xué) 知識。【學(xué)情析】學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸到三角形對三角形有一定的感性認識但幾何 初步知識無論是線、面、體的特

2、征還是圖形的特征、特性，對于小學(xué)生來說，都 比較抽象要解決數(shù)學(xué)的抽象性與小學(xué)生思維特點之間的矛盾就要充分運用其 直觀性進行教學(xué)?！驹O(shè)計念】學(xué)生對幾何圖形的認識是通過操作實踐而獲得的因此本節(jié)課從學(xué)生已有 的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生動手操作，自主探究、合作交流掌握三 角形概念以及特性?！窘虒W(xué)標(biāo)】1、理解三角形的概念，認識三角形各部分的名稱和三角形的高。2、了解三角形具有穩(wěn)定性的特性及其應(yīng)用。3、經(jīng)歷三角形的認識過程，體驗直觀觀察、實踐操作等學(xué)習(xí)方法。4、加強數(shù)學(xué)知識與日常生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動 手操作能力、創(chuàng)新意識和合作意識?！窘虒W(xué)點、難點】重點：理解三角形的概念，

3、認識三角形各部分的名稱。難點：找出各種類型的三角形的高?！窘處焸洹慷嗝襟w課件，三角板，釘子板?！緦W(xué)生備】學(xué)具小棒、三角板，釘子板，集合圈（用于制作三角形和四邊形，理解三角 形具有穩(wěn)定性【教學(xué)程】一、看圖導(dǎo)入、揭示課題1、欣賞圖片，引出三角形2、生活當(dāng)中你在哪些地方還見到過三角形？三角形在日常生活中隨處可見，三角形具有哪些特性呢？我們今天就來學(xué) 習(xí)：三角形特性板書課）二、畫三角形，嘗試概括定義1、畫三角形2、辯一辯下面圖形是不是三角形 ？3、總結(jié)概括：什么樣的圖形是三角形？（學(xué)生回答）通過課件畫圖對比分析學(xué)生的概括結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生逐步完善。由 3 條段圍成的圖叫做三形（書）二、探究新知（一）教學(xué)例

4、 11、思考：三角形有什么特點？教師引導(dǎo)說出三條邊，三個頂點，三個角。2、用字母表示。老師說“那個頂點”讓學(xué)生上黑板指，學(xué)生指哪個都搖頭。師：為什么現(xiàn)在他指不對了呢？師：為了更好的區(qū)分它們，我們可以用字母 ,C 分別表示這三個頂點。 這個頂點就讀作“頂點 A”讀,(指 B這個是？這樣一來這條邊就叫 AB 邊 另外兩條)。這個角就是角 A。師：整個三角形就可以叫做三角形 。真會類推！快動手把你的三角 形也用字母表示出來。練習(xí)并過渡件出示同底不等高的三角形）現(xiàn)在會用字母表示三角形了 嗎？師這是個三角形家族如果用 表示這個藍色的三角形的話這個綠色 的三角形可以表示為 DEF。（二）認識三角形的高1、

5、幫動物認房子“哪個是長頸鹿的家，哪個是山羊的家？”引出三角形的 高。2、出示：從三角形的一個頂點到它的對邊作一條垂線。教師指出：頂點和垂足之間的線段叫三角形的高，這條對邊叫三角形的底。 3、在三角形上標(biāo)明高和底。教師強調(diào)：通常畫高時用虛線，還要標(biāo)明垂直符號。4、議一議：三角形會有幾條高呢？5、學(xué)生匯報，教師小結(jié)。（三）了解三角形的穩(wěn)定性1、過渡：同學(xué)們，剛才大家的表現(xiàn)非常好，說明數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力特別強， 老師在這里為大家點贊接下來讓我們來放松放松出示平行四邊形道具用手 拉一拉，說出你的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生：易變形2、改造成三角形還拉得動嗎？學(xué)生試著拉一拉教師小結(jié)：三角形具有穩(wěn)定性3、課件展示三角形的穩(wěn)定性

6、在日常生活中的應(yīng)用。三、練習(xí)題：1、填一填(1)由 3 條線段（ ）的圖形叫做三角形。(2)三角形有（ ）條邊，有（ ）個角，有（ ）個頂點，有有（ ） 條高。(3)三角形具有（ ）性。四、總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？五、布置作業(yè)課下把今天的收獲用日記記錄下來?！景鍟嫛咳切翁匦杂?3 條段圍成的圖叫做三形。3 條 3 個 3 個頂點3 高穩(wěn)定性【教學(xué)思】三角形的特性是人教版四年級下冊第五單元的第一課時在本節(jié)課的教 學(xué)過程中我采用了通過引導(dǎo)學(xué)生找三角形動手畫三角形讓學(xué)生感受三角形 是由三條線段圍成的對于三角形的各部分的名稱學(xué)生在平時的生活中已經(jīng)接 觸到所以讓學(xué)生自己說出來本節(jié)課的重點

7、難點就是畫出三角形的高我通過 讓學(xué)生看課件并且請一名同學(xué)到黑板演示引導(dǎo)學(xué)生認識高和底及一條底邊上 的高的畫法對于銳角三角形的高學(xué)生都能夠畫對但是對于直角三角形和鈍角 三角形的高學(xué)生們就顯得束手無策我覺得應(yīng)該給學(xué)生足夠的時間來探究所 以沒有進一步去引導(dǎo)學(xué)生導(dǎo)致難點沒有突破下課后我進行了深刻的反思應(yīng) 該是我把問題設(shè)計得過難沒有深入考慮到學(xué)生的認知水平這是我在以后的教 學(xué)中要注意的在教學(xué)三角形的穩(wěn)定性時由于我自制了一個長方形和一個三角 形木頭框架讓兩個學(xué)生拉動它們其他學(xué)生觀察現(xiàn)象學(xué)生很快知道了三角形 具有穩(wěn)定性讓學(xué)生去回想生活中哪些地方也應(yīng)用了三角形的穩(wěn)定性然后出示 課件讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)

8、系我認為要想上好一節(jié)課教師就要全 面了解學(xué)生抓住學(xué)生的認知規(guī)律并且要深入研究教材考慮到各種課堂上可 能發(fā)生的情況做好預(yù)設(shè)教學(xué)時能夠靈活地處理這樣才能提高教師駕馭課堂 的能力。以下資為班級建設(shè)料，有要可以用水精神主題會活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每 個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代?；顒舆^程：1.主持人上場，神秘地說大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答： “愿意主持人口述謎語：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來主持人問誰知道這是什么？”生答一生戴上水的頭飾上場說就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣

9、布水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。水說同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答道甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能 為美化環(huán)境做貢獻了。主持人：下面請聽快板水的用處真叫大竹板一敲來說話，水的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。乙說：看了表演后，

10、我知道水對莊稼、植物是非常重要的。丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？（1生我要節(jié)約用水，保護水源。（2生我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下 的水倒在盆里洗手用。（3生前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很 受教育同學(xué)們看得可認真了知道了我們北京是個缺水城市我們再不能浪費 水了。（4生我要用洗腳水沖廁所。3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。 （1生小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。（2生小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎

11、？我想現(xiàn)在就給姥姥打個 電話告訴她做飯時別把淘米水到掉了用它沖廁所或澆花用話內(nèi)容略寫）（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？主持人：可以，大家歡迎！請看小品這又不是我家的大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙 三人分別上廁所看見后又皺眉又罵都沒有關(guān)水管嘴里還念念有詞又說： “反正不是我家的旁白那又是誰家的呢？”主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把 水龍頭關(guān)上。乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？齊：主動

12、關(guān)好。小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪 一下，行嗎？主持人：可以。小記者位同學(xué)好過參加今天的班會你有什么想法談?wù)労脝幔?答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔看鸾裉靺⒓影鄷抑懒斯?jié)約每一滴水要從我們每個人做起我想把每個 廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再 見！水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道 了有了我就有了生命的源泉請你們今后一定節(jié)約用水呀讓人類和動物植物 共存，迎接美好的明天！主持人：你們還有發(fā)言的嗎？答

13、：有。生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！ 花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！水伯伯手舞足蹈地跳起了舞蹈）同學(xué)們的笑聲不斷。主持人：水伯伯，您這是干什么呢？水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！4.主持人：大家歡迎老師講話！同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比 珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。5.主持人宣布水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。6.活動效果：此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的

14、道理浪費水的現(xiàn)象減少了宣傳節(jié)約用 水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每 個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代?；顒舆^程：1.主持人上場，神秘地說大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答： “愿意主持人口述謎語：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來主持人問誰知道這是什么？”生答一生戴上水的頭飾上場說我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處 可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。水說同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答道甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水

15、我們會死掉的?；ㄕf：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能 為美化環(huán)境做貢獻了。主持人：下面請聽快板水的用處真叫大竹板一敲來說話，水的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？（1生我要節(jié)約用水，保護水源。

16、（2生我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下 的水倒在盆里洗手用。（3生前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很 受教育同學(xué)們看得可認真了知道了我們北京是個缺水城市我們再不能浪費 水了。（4生我要用洗腳水沖廁所。3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。 （1生小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。（2生小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個 電話告訴她做飯時別把淘米水到掉了用它沖廁所或澆花用話內(nèi)容略寫）（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？主持人：可

17、以，大家歡迎！請看小品這又不是我家的大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙 三人分別上廁所看見后又皺眉又罵都沒有關(guān)水管嘴里還念念有詞又說： “反正不是我家的旁白那又是誰家的呢？”主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把 水龍頭關(guān)上。乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？齊：主動關(guān)好。小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪 一下，行嗎？主持人：可以。小記者位同學(xué)好過參加今天的班會你有什么想法談?wù)労脝幔?答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝?？答今天參加班會我知道了?jié)約每一滴水要從我們每個人做起我想把每個 廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再 見！水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道 了有了我就有了生命的源泉請你們今后一定節(jié)約用水呀讓人類和動物植物 共存，迎接美好的明天！主持人：你們還有發(fā)言的嗎？答：有。生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?動物：小熊上場說：我代表動物家